【總結】總復習——小數的意義和性質(一)復習目標:1、讓學生回憶、掌握小數的相關知識(小數數位順序表、小數性質、改寫、化簡、小數移動)2、對小數的相關知識有個清楚且有條理的歸納,使知識能科學、合理的總結歸納、吸收復習難點:小數相關的一些靈活題,復習重點:數位順序表復習過程:1、將第四單元的概念畫出,讓學生回家歸納在練習本上。P
2024-12-11 14:22
【總結】密鋪教材內容密鋪上課時間總課時主備教師韓科杰第6課時教學要求知識和技能目標:使學生理解什么是密鋪。過程和方法目標:使學生在活動中了解數學知識在生活中的應用。情感和態(tài)度目標:感受密鋪創(chuàng)造的美。難點
2024-12-13 00:22
【總結】營養(yǎng)午餐教材內容教材第48一49頁生活中的數學—營養(yǎng)午餐。上課時間總課時12主備教師韓科杰第12課時教學要求1.使學生在活動中經歷數學知識的應用過程,感受自己身邊的數學知識。2.體會學數學、用數學的樂趣。3.培養(yǎng)同學們用數學知識解決實際問題的能力。
2024-12-11 14:20
【總結】人教新課標四年級數學下冊本節(jié)課我們主要來學習植樹問題,同學們結合實際情況理解并掌握植樹問題的解決方法,能夠解決相關的類似的問題。為了綠化校園,學校要在一條長20米的小路一邊種樹。每隔5米種一棵,要種多少棵樹?兩端都種路長(米)畫一畫棵數10每隔5米種一棵,各要種多少棵?152530
2024-12-13 16:58
【總結】沏茶烙餅問題教學目標:,初步體會優(yōu)化思想在解決實際問題中的應用。,形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識。,理解優(yōu)化的思想。,嘗試用數學的方法來解決實際生活中的簡單問題,初步培養(yǎng)學生的應用意識和解決實際問題的能力。,可以節(jié)省時間,提高效率,逐漸養(yǎng)成合理安排時間的良好習慣。教學重點:使學生能從解決問題的多種方案中尋找出最優(yōu)方案,初步
2024-12-13 11:38
【總結】排隊的問題教學內容:教科書第115頁的例題3。教學目標:1、使學生初步體會運籌思想在解決實際問題中的應用。2、使學生認識到解決問題策略的多樣性,形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識。3、使學生理解優(yōu)化的思想,形成從多種方案中尋找最優(yōu)方案的意識,提高學生解決問題的能力。4、使學生感受到數學在日常生活中的廣泛應用,嘗試用數學的方法解決生活中
2024-12-13 18:47
【總結】通分第三課時一、教學內容通分(一)教材第93頁的內容及第95頁練習十八的第1題。二、教學目標:通過教學,鞏固學生對同分母分數大小比較方法的掌握,并學會同分子分數比較大小的方法。:培養(yǎng)學生歸納、概括的能力。:培養(yǎng)學生應用數學知識解決現實生活中的問題的意識。三、重點難點:掌握同分母分數和同分子分數大
2024-12-11 14:42
【總結】小數的寫法教學內容:教材第54頁的內容練習九的7~12題教學目標:1.掌握小數的寫數方法,能正確地寫出小數。2.培養(yǎng)學生的遷移類推能力。3.進一步培養(yǎng)數感。教學重點:掌握小數的寫法,正確寫出小數。教學難點:培養(yǎng)遷移類推能力。教具學具準備:讀數卡片、題卡(或小黑板)
2024-12-11 14:23
【總結】小數的讀法教學目的:1.使學生認識小數數位順序表,知道小數的計數單位和數位,理解小數各數位上的數的含義,能正確地讀出小數。2.通過觀察、比較,培養(yǎng)學生利用已有的知識遷移類推的能力和歸納概括的能力。3.讓學生懂得生活中處處有數學,激發(fā)學習的積極性。教學重點:使學生會正確讀出小數。教學難點:理解小數的數位順序及小數各數位上的
【總結】0的運算教學目的:使學生掌握關于0的運算應該注意的問題。教學重、難點:0不能做除數及原因。教學過程:一、口算引入快速口算出示:(1)100+0=(2)0+568=(3)0×78=(4)154-0=(5)0÷23=(6)128-128=
2024-12-11 14:26
【總結】小數的意義教學目標:1.進一步理解小數的含義。2.學生認識單名數和復名數,在明確各種計量單位和單位間進率的基礎上,會進行簡單的名數改寫。3.通過收集生活中的小數,體驗生活中處處有數學。教學重點:使學生掌握單名數與復名數改寫的方法,熟練的進行單名數與復名數改寫。教學難點:熟練的進行時間單位單名數與復名數的改寫。
2024-12-13 10:53
【總結】課題小數的性質課時1授課時間教學目標知識與能力:使學生在現實的情境中通過猜想、驗證以及比較、歸納等活動,理解并掌握小數的性質,會應用小數的性質改寫小數。過程與方法:使學生經歷從日常生活現象中提出問題并解決問題的過程,通過自主探索、合作交流等方式,積累數學活動的經驗,發(fā)展數學思考的能力。
【總結】七單元統(tǒng)計折線統(tǒng)計圖教學目的:1、引導學生自主探究折線統(tǒng)計圖的特點和制作方法。2、讀懂折線統(tǒng)計圖,屆時統(tǒng)計結果,根據結果作出簡單的判斷和預測,并能解決一些實際問題。3、通過學生主動參與,讓學生體驗折線統(tǒng)計圖的作用,感受與日常生活的密切聯(lián)系,更好的激發(fā)學生學習的興趣。教學重點:掌握折線統(tǒng)計圖的特點和制作方法教學難點
【總結】《確定位置》說課稿設計理念《數學課程標準》指出:數學教學活動必須從學生已有的生活經驗出發(fā),向學生充分提供從事數學活動的機會,讓學生在數學學習活動中體驗到數學源于生活,用于生活,感受數學與生活的聯(lián)系。注重讓學生在數學活動中親身經歷數學學習的過程。在活動中逐步獲得動手實踐,合作交流的數學學習方法。一、說教材本課是人教新課標版數學四年級下冊第二單元
2024-12-11 14:25
【總結】(人教新課標)四年級數學下冊教案數學廣角2教學內容:義務教育課程標準實驗教材四年級下冊《植樹問題》,117-118頁例1、例2。教材簡析:本冊的《數學廣角》主要是滲透有關植樹問題的一些思想方法,通過現實生活中一些常見的實際問題,讓學生從中發(fā)現一些規(guī)律,抽取出其中的數學模型,然后再用發(fā)現的規(guī)律來解決生
2024-12-13 00:21