20xx年醫(yī)學專題—如何做教學查房稿(編輯修改稿)
2024-11-17 22:21 本頁面
【文章內容簡介】 查房所見，偏離教學查房目的。第八 頁 ，共十九 頁 。167。 臨場發(fā)揮式： 查房醫(yī)師事前沒有計劃目標，沒有重點，病例及有關資料臨時湊合，教師所想所做隨意，學生毫無準備，不問 (b249。 w232。n)也不答，查房過程顯得雜亂無序，失去教學查房意義。避免 (b236。miǎn)！第九 頁 ，共十九 頁 。病例 (b236。ngl236。)討論匯報病史匯報病史醫(yī)學生的教學 (jiāo xu233。)病例討論第十 頁 ，共十九 頁 。與教學 (jiāo xu233。)查房的差別可以省略體格檢查步驟3選擇典型疾病，但要有適當的討論深度4第十一 頁 ，共十九 頁 。167。 教學查房及病例討論均是畢業(yè) (b236。 y232。)實習的重要內容167。 培養(yǎng)臨床醫(yī)生必經之路167。 提高教學水平的重要環(huán)節(jié)第十二 頁 ，共十九 頁 。謝謝 (xi232。 xie)！第十三 頁 ，共十九 頁 。前期 (qi225。nqī)準備符合 (fh233。)教學大綱要求的、具有代表性的疾病；診斷明確的、較典型的、能合作的病人① 熟悉病史 (b236。nɡ shǐ)②書寫教案、準備資料 ③查閱相關文獻 ④ 做多媒體課件，① 熟悉被查患者的病史② 復習相關的理論知識③ 查閱相關文獻資料。確
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