【文章內(nèi)容簡介】 1）抄寫四會動詞詞組并做配套練習 （ 2）詢問同學及朋友的周末安排 （ 3）預習 p16 課題： Unit 2 (第 3課時 ) 備課人： 上課人： 教學目標： let’s talk 的大意，并能簡單復述對話。 part B Let’s try . magazine， better， faster的意思。 . 教學重點： Let’s talk 動詞過去式的變化規(guī)則 . w W 教學難點： 能在生活中靈活運用對話 . 教具 學具課件準備 有關卡片，磁帶等。 第幾課時： 3 探索流程 個性添加（教學反思） Step 1: greeting T: hello boys and girls. S: hello MS Wang. T: good morning/good afternoon class. S: good morning/good afternoon MS Wang. T: nice to see you again. S: nice to see you, too. Step 2: warmer 練習 Let’s try 錄音，并完成相應的練習 Step 3:presentation 1. 教師展示自己昨天做的事情 ,和平時周末經(jīng)常做的事情的圖片 ,引導學生注意時態(tài)的區(qū)別 . 2. 教師對學生說： john and amy 正討論想要去書店，他們要買什么呢？ let’ s have a look! 3. 播放 let’ s talk活動的動畫或錄音，請學生看動畫或聽錄音，教師通過簡單的提問幫助學生理解課文大意。 4. What do they want to buy? 5. 教師通過單詞卡片，圖片，事物，帶領學生學習單詞及短語， magazine, had a cold, slept, better, 領讀，小老師領讀，組長檢查，熟練掌握單詞。 6. 再次播放錄音。 7. 思考 did john see a film last weekend?/ what did he do? 8. 小組討論，找出答案，抽生回答。 9. 再次播放錄音，跟讀，要求生模仿語音語調(diào)。 10. 生分角色朗讀，男女生讀，分組讀 板書設計 作業(yè)布置 Unit 2 Last Weekend magazine 雜志 bettergood 更好 fasterfast 更快 better 聽錄音模仿對話 預習 p17. 課題： Unit 2 (第 4課時 ) 備課人： 上課人： 教學目標： 能聽，說，讀，寫短語： read a book , saw a film ,had a cold, slept. 能聽，說 ,會讀時間短語： last weekend, last night, last Monday, yesterday, the day before yesterday 并能做出相應的替換 . 掌握過去式的一 般疑問句的形式： Did you like it？ Yes， I did并知道關鍵詞替換。 能獨立完成 Look and talk的練習 教學重點： 能聽，說，讀，寫短語： read a book , saw a film ,had a cold, slept 教學難點： 動詞過去式的一般疑問句及其回答。 教具學具課件準備 有關卡片，磁帶等。 第幾課時： 4 探索流程 個性添加（教學反思） Step 1: greeting T: hello boys and girls. S: hello MS Wang. T: good morning/good afternoon class. S: good morning/good afternoon MS Wang. T: nice to see you again. S: nice to see you, too. Step 2: warmer （ 1）日常口語練習 （ 2）復習 Step 3: presentation（新課呈現(xiàn)） （ 1） PPT出示 John的微博截圖并提出問題：T: what did John do last Saturday?(板書 last Sunday) S1： He slept.(板書 slept) S2： He read a book(板書 read a book) （ 2）出示動詞卡片，學生朗讀， （ 3）出示 Sarah看電影的圖片，學生猜動詞詞組： see a film，引出 saw a film(板書 saw a film).學生跟讀 （ 4） T： Sarah saw a film. Did you like it?(板書 Did you like it?) S1:Yes,I did(板書 ) S2:No,I didn’t( 板書 ) （ 5）出 示 John 感冒的圖片： have a cold ,引出動詞的過去式 had a cold(板書 had a cold).學生跟讀 （ 6）學生打開課本練習 Let’s learn 的對話，教師出示各種時間詞并解釋： the day before yesterday(后天 ) （ 7）小結：不規(guī)則動詞過去式： dodid seesaw readread sleepslept have had gowent step4: practice(練習 ) 1. Look and talk :操練句型 what did Sarah/John/Mike?.do yesterday/last Sunday /??? Did he/she have a cold?..? Yes, he/she did ,No, he /she didn’t 2. 小結 板書設計 作業(yè)布置 Unit 2 Last Weekend read a book last weekend, saw a film last night, had a cold last Monday, slept yesterday, the day before yesterday （ 1） （ 抄寫動詞詞組及時間短語 （ 2） 聽錄音模仿對話 (3) 預習 P18 課題： Unit 2 (第 5課時 ) 備課人： 上課人： 教學目標： 1. 能聽，說，認讀單詞 hotel， fixed， broken， lamp， loud， enjoy， stay 2. 能夠了解 read and write 課文 的部分大意 3. 了解意見書書寫格式 4. 學生能在任務完成的過程中體會新語言的意義 教學重點： read and write的對話 教學難點： 知道基本的酒店入住禮儀 教具學具課件準備 有關卡片，磁帶等。 第幾課時： 5 探索流程 個性添加（教學反思） Step 1: greeting T: hello boys and girls. S: hello MS Wang. T: good morning/good afternoon class. S: good morning/good afternoon MS Wang. T: nice to see you again. S: nice to see you, too. Step 2: warmup 1（ 1）日?？谡Z練習 Step 3:presentation （ 1）出示 PPT： Mrs Boom’s works made the beds cooked the food cleaned the rooms （ 2） 出示 Mike的建議卡及意見書 （ 3） 生個別讀，分段讀， （ 4）聽錄音跟讀。全班讀， Step4:practice 完成 p19的練習 (1) Read the letter again quickly. find the sentences that describe pictures 13. (2) Circle all the verbs in the text and plete the table. (3) Read and finish the letter. 板書設計 作業(yè)布置 Unit 2 Last Weekend hotel旅 館 fixed 修理 broken破損的 lamp臺燈 loud大聲的 enjoy享受 stay逗留 （ 1）聽錄音朗讀 read and write （ 2）預習 課題： Unit 2 (第 6課時 ) 備課人： 上課人： 教學目標： 1. 能夠完成 Let’s check 的練習 2. 能夠了解 story time的大意 3. 學生能在任務完成過程中體會新語言的意義 教學重點： 學生在了解故事的基礎上，能分角色用自己的語言表演故事。 教學 難點： 學生在了解故事的基礎上，能分角色用自己的語言表演故事。 教具學具課件準備 有關卡片，磁帶等。 第幾課時： 6 探索流程 個性添加（教學反思） Step 1: greeting T: hello boys and girls. S: hello MS Wang. T: good morning/good afternoon class. S: good morning/good afternoon MS Wang. T: nice to see you again. S: nice to see you, too. Step 2: warmup （ 1）日常口語練習 （ 2）復習 Step 3: presentation zip with zoom are talking about weekend. Would you like to see? Ok, let’ s go and have a look. ，掌握大意，激發(fā)興趣。 看圖，聽整個故事，并且問： how was zoom’ s Weekend?通過提出簡單 , 有針對性的問題來幫助學生理解文章大意，培養(yǎng)他們帶 著問題閱讀，并做記錄的好習慣。 3. 逐步理解，解析課文，講練結合。 （ 1） 再聽故事，學習新單詞，并作相應句練習。 （ 2） 自讀課文，完成填空題，幫助學生對課文內(nèi)容進行梳理。 （ 3） 小組討論 ， 完成填空。 ， （ 1）學生分角色朗讀小故事并表演 （ 2）復述課文，表演課文。 板書設計 作業(yè)布置 Unit 2 Last Weekend How was your weekend? It was a busy one. What did you do on Saturday morning? （ 1）聽磁帶，跟讀課文。（ 2）嘗試背課文。 單元開始頁 備課內(nèi)容： Unit 3 Where did you go? 備課人： 課時分配： 6 classes for each Unit 備課時間： 3月 11日 單元教材分析 單元學情分析 1．本單元主要是使學生學會用過去 六年級學生性情穩(wěn)靜，理性 ,邏輯思維突過去式態(tài)表達所做的事情，重點句型是：What did you do last weekend/yesterday? I played football. Did you read books? Yes, I did./No, I didn’ 式的變化規(guī)則和讀音規(guī)則，一般過去式有時學生的學習重難點之一。創(chuàng)設真實情境、組織有意義的任務或活動來展開一般過去式的教學，避免過分強調(diào)語法。本單元的內(nèi)容安排體現(xiàn)了由淺入深、循序漸進的原則， A部分著重學習規(guī)則動詞的過去式變化，而 B部分的重點是不規(guī)則動詞的過去式變化，如： go— went， read— read等。在教學中，要注意多創(chuàng)設情境，幫助學生內(nèi)化，達到學以致用。 起，有效地調(diào)動他們的學習積極性和自我表現(xiàn)意識是本課成功的關鍵。本課首先以學生的生活實際為出發(fā)點 , 激發(fā)學生的好奇心，吸引他們的注意力；喚起學生的感知 ,調(diào)整學生投入到一種輕松 ,和協(xié) ,快樂 ,高昂的學習狀態(tài)。 單元教學目標： 1．能力目標 （ 1）能夠?qū)^去某人所做的事情進行問答，如 :What did yo