【正文】 2）出示動(dòng)詞卡片，學(xué)生朗讀， （ 3）出示 Sarah看電影的圖片，學(xué)生猜動(dòng)詞詞組： see a film，引出 saw a film(板書 saw a film).學(xué)生跟讀 （ 4） T： Sarah saw a film. Did you like it?(板書 Did you like it?) S1:Yes,I did(板書 ) S2:No,I didn’t( 板書 ) （ 5）出 示 John 感冒的圖片： have a cold ,引出動(dòng)詞的過去式 had a cold(板書 had a cold).學(xué)生跟讀 （ 6）學(xué)生打開課本練習(xí) Let’s learn 的對(duì)話，教師出示各種時(shí)間詞并解釋： the day before yesterday(后天 ) （ 7）小結(jié)：不規(guī)則動(dòng)詞過去式： dodid seesaw readread sleepslept have had gowent step4: practice(練習(xí) ) 1. Look and talk :操練句型 what did Sarah/John/Mike?.do yesterday/last Sunday /??? Did he/she have a cold?..? Yes, he/she did ,No, he /she didn’t 2. 小結(jié) 板書設(shè)計(jì) 作業(yè)布置 Unit 2 Last Weekend read a book last weekend, saw a film last night, had a cold last Monday, slept yesterday, the day before yesterday （ 1） （ 抄寫動(dòng)詞詞組及時(shí)間短語 （ 2） 聽錄音模仿對(duì)話 (3) 預(yù)習(xí) P18 課題： Unit 2 (第 5課時(shí) ) 備課人： 上課人： 教學(xué)目標(biāo)： 1. 能聽，說，認(rèn)讀單詞 hotel， fixed， broken， lamp， loud， enjoy， stay 2. 能夠了解 read and write 課文 的部分大意 3. 了解意見書書寫格式 4. 學(xué)生能在任務(wù)完成的過程中體會(huì)新語言的意義 教學(xué)重點(diǎn)： read and write的對(duì)話 教學(xué)難點(diǎn)： 知道基本的酒店入住禮儀 教具學(xué)具課件準(zhǔn)備 有關(guān)卡片，磁帶等。 9. 再次播放錄音，跟讀，要求生模仿語音語調(diào)。 第幾課時(shí)： 3 探索流程 個(gè)性添加（教學(xué)反思） Step 1: greeting T: hello boys and girls. S: hello MS Wang. T: good morning/good afternoon class. S: good morning/good afternoon MS Wang. T: nice to see you again. S: nice to see you, too. Step 2: warmer 練習(xí) Let’s try 錄音，并完成相應(yīng)的練習(xí) Step 3:presentation 1. 教師展示自己昨天做的事情 ,和平時(shí)周末經(jīng)常做的事情的圖片 ,引導(dǎo)學(xué)生注意時(shí)態(tài)的區(qū)別 . 2. 教師對(duì)學(xué)生說： john and amy 正討論想要去書店，他們要買什么呢？ let’ s have a look! 3. 播放 let’ s talk活動(dòng)的動(dòng)畫或錄音，請(qǐng)學(xué)生看動(dòng)畫或聽錄音，教師通過簡(jiǎn)單的提問幫助學(xué)生理解課文大意。 (3)生打開課本 P15，聽錄音再次跟讀。 教學(xué)重點(diǎn)： 四個(gè)動(dòng)詞短語的讀音和拼寫 教學(xué)難點(diǎn)： ，掌握動(dòng)詞的過去式變化規(guī)則及其發(fā)音 教具學(xué)具課件準(zhǔn)備 有關(guān)卡片，磁帶等。 課題： Unit 2 (第 2課時(shí) ) 備課人： 上課人： 教學(xué)目標(biāo)： ，說，讀，寫短語： cleaned my room, washed my clothes , stayed at home, watched TV . ： what did you do?并能做出相應(yīng)的回答。 教學(xué)難點(diǎn)： 全體學(xué)生能掌握重點(diǎn)單詞及句型。 課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 課題： Unit 2（第一課時(shí)） 備課人： 上課人： 教學(xué)目標(biāo)： 1. 學(xué)習(xí)單詞 weekend, drank, show, anything, else. 2. 全體學(xué)生能運(yùn)用： What did you do? I stayed at home with your grandma. We drank tea in the afternoon and watched TV. 3. 掌握動(dòng)詞過去式的句子。在教學(xué)中，要注意多創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生內(nèi)化，達(dá)到學(xué)以致用。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。 5. 多音節(jié)詞和部分雙音節(jié)詞，在詞前加 ”more“ 。 第幾課時(shí)： 6 探索流程 個(gè)性添加（教學(xué)反思） warmup（熱身） （ 1）日常口語練習(xí) （ 2）復(fù)習(xí) presentation（新課呈現(xiàn)） （ 1） let’ s check，學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí) （ 2） let’ s wrap it up學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí) = practice(練習(xí) ) 小結(jié)：⒈ 單音節(jié)形容詞和部分雙音節(jié)詞，一般在詞尾加 er。 能夠完成 let’ s check， let’ s wrap it up的練習(xí)。 read and write的對(duì)話 教學(xué)難點(diǎn)： read and write的對(duì)話 教具學(xué)具課件準(zhǔn)備 有關(guān)卡片，磁帶等。 （ 2）做配套練習(xí)。 第幾課時(shí)： 4 探索流程 個(gè)性添加（教學(xué)反思） warmup（熱身） （ 1）日?？谡Z練習(xí) （ 2）復(fù)習(xí)單詞及句型 presentation（新課呈現(xiàn)） （ 1） Let’ s try 播放 Let’ s try錄音，并完成相應(yīng)的練習(xí) （ 2）生默讀 let’ s talk并圈出不懂單詞及句子 （ 3）聽錄音，跟讀，并回答問題 （ 4）指名讀。 板書設(shè)計(jì) 作業(yè)布置 Unit 1 How Tall Are You? heavyheavier, thinthinner, bigbigger smallsmaller , strongstronger. 學(xué)生做活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。 （ 6）、學(xué)生和自己的同伴自己練習(xí)，根據(jù)他們的實(shí)際情況，并讓特征明顯的同學(xué)上臺(tái)表演。 (2)教師用 PPT展示兩張胖瘦人照片教授單詞thinner 和 heavier（板書 thinner 和heavier），讓學(xué)生觀察 heavier的不同。 過程與方法： 學(xué)生能在小組合作中快樂學(xué)習(xí)英語 情感與價(jià)值觀： 讓學(xué)生了解重量計(jì)量單位，了解公斤和千克 讓學(xué)生能夠養(yǎng)成合理飲食習(xí)慣，保持身體健康 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握五個(gè)四會(huì)形容詞的比較級(jí)形式。 (學(xué)生可以根據(jù)各自的情況以個(gè)人或小組的形式來練習(xí)。 （家庭拓展） (1).做本單元 A Let’ s talk 部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。 (2).做完后教師出示圖片問 How tall are you?請(qǐng)學(xué)生輪流回答。 能夠知道 meter的意思 能夠獨(dú)立完成 let’ s try的練習(xí) 過程與方法： 學(xué)生能在合作交流中使用新語言進(jìn)行溝通 情感與價(jià)值觀： 培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。 (2)讀背今天所學(xué)習(xí)的五個(gè)新單詞和句型。 Practice： (1)． Do a survey and (2)．句子接龍游戲。 （ 5） .鞏固練習(xí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 能聽、說、認(rèn)讀 taller、 longer、 older、younger 、 shorter單詞，發(fā)音準(zhǔn)確。 課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 課題： Unit 1 (第 1 課時(shí) ) 備課人： 上課人： 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力： 能聽、說、讀、寫 taller、 longer、 older、 younger 、 shorter， than單詞，發(fā)音準(zhǔn)確。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教材在Let39。 本課時(shí)的主要語言項(xiàng)目是用英語表述自己的身高和體重，通過 A 部分五個(gè)英語詞匯的掌握，把新授詞匯融入到新句型當(dāng)中。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。四會(huì)掌握的句子有： How tall are you? I’ m 164 cm tall. You’ re shorter than me. You’ re 4cm taller than me. How heavy are you? I’ m 48kg. I’ m thinner than you, and shorter. 能夠運(yùn)用計(jì)量單位 kg 和 m，能根據(jù)所 給的數(shù)據(jù)，運(yùn)用比較詞 than 進(jìn)行事物或身體的比較或描述。 情感與價(jià)值觀： 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心 讓學(xué)生養(yǎng)成積極鍛煉身體的習(xí)慣。 （ 4）．聽磁帶朗讀 let’ s learn中的內(nèi)容，并跟讀三遍。 (６ ).Pair work 全班四人一小組，根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用今天所學(xué)習(xí)的五個(gè)新但詞造句，并且能夠拿自己與他人進(jìn)行比較用英語表述出來。 homework（家庭拓展） (1)調(diào)查你的好朋友及家人的具體身高。 (2)讀背今天所學(xué)習(xí)的五個(gè)新單詞和句型 課題： Unit 1 (第二課時(shí) ) 備課人： 上課人： 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力： 能聽懂、會(huì)說“ How tall are you? I’ m . I’ m taller than this one. How tall is it?” 并能在情景中正確運(yùn)用。 2．復(fù)習(xí)單詞： taller、 longer、 older、 younger 、 shorter 2. presentation(新課呈現(xiàn) ) （ 1） Let’ s try 教師播放錄音，學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)并核對(duì)答案 （ 2） Let’s talk ，并解釋大意 ，學(xué)生跟讀 ，個(gè)別讀回答問題 ，學(xué)到再次跟讀 (練習(xí) ) (1).T: How tall are you? I’ m .引導(dǎo)學(xué)生回 答，并多加練習(xí)。 (4).學(xué)生兩人分角色朗讀課文對(duì)話。 2每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備圖片兩張，會(huì)用學(xué)過的比較級(jí)單詞和相關(guān)句型進(jìn)行演練。 能理解 Story Time中故事。（板書 bigger 和 smaller）讓學(xué)生觀察bigger不同。 （ 5）、放錄音跟讀單詞。播放部分錄音，學(xué)生跟讀，分組練習(xí)，下節(jié)課表演。 教學(xué)重點(diǎn)： Let’ s talk 動(dòng)詞過去式 的變化規(guī)則 教學(xué)難點(diǎn)： 能在生活靈活運(yùn)用對(duì)話 教具學(xué)具課件準(zhǔn)備 有關(guān)卡片，磁帶等。 practice(練習(xí) ) （ 1） P3的主情景圖： （ 4）學(xué)生 兩人一組自編對(duì)話練習(xí) 句型： how heavy are you？ Who is heavier than you? What size are your shoes? Whose shoes are bigger? homework（家庭拓展） （ 1）抄寫 let’ s talk的對(duì)話 （ 2）聽錄音模仿對(duì)話 （ 3）預(yù)習(xí) read and write 板書設(shè)計(jì) 作業(yè)布置 Unit 1 How Tall Are You? how heavy are you？ Who is heavier than you? What size are your shoes? Whose shoes are bigger? （ 1） 、學(xué)生聽錄音讀對(duì)話，掌握四會(huì)內(nèi)容。 教學(xué)重點(diǎn)： 能聽懂、會(huì)說 How heavy are you ?I’m 48 kg. I’m thinner than you , and shorter . 并能在情景中運(yùn)用。 practice(練習(xí) ) 完成 p9的練習(xí) homework（家庭拓展） （ 1）聽錄音朗讀 read and write （ 2）配套練習(xí) （ 3）預(yù)習(xí) 板書設(shè)計(jì) 作業(yè)布置