【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 運(yùn)用，激發(fā)個(gè)性選擇。 給畫面涂色，注意背景的表現(xiàn)與五官、動(dòng)作的刻畫。 學(xué)生接著完成作業(yè)，師指導(dǎo)。 三、發(fā)展主體：說(shuō)說(shuō)你畫面的故事。 課堂總結(jié)：總結(jié)兩節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，小結(jié)小朋友們作畫情 況。 第九課 快餐美食店 教學(xué)課時(shí)： 2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 一、教養(yǎng)方面：巧妙運(yùn)用橡皮泥，運(yùn)用多種制作方法把自己喜愛的食品表現(xiàn)出來(lái)。 二、教育方面：了解美食文化，培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)、珍惜食物的良好生活習(xí)慣和熱愛家鄉(xiāng)、熱愛中華傳統(tǒng)文化的思想情感。 三、發(fā)展方面：感受食品藝術(shù)之美，探索了解美食的相關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)欣賞食品的方法。 教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用多種制作方法把自己喜愛的食品表現(xiàn)出來(lái)。 教學(xué)難點(diǎn)：能制作出豐富的美食。 教具準(zhǔn)備：食品圖片及美食錄像、廚師帽 教學(xué)過(guò)程： 一、啟動(dòng)主體 欣賞觀察，激發(fā)興趣 提問(wèn)：如果你是一名廚 師你想做一道什么菜？引導(dǎo)學(xué)生回憶想象并說(shuō)出自 己喜愛食品的形色香味等基本特征，了解食品的名字的寓意。 二、發(fā)揮主體 欣賞觀察屏幕展示的各式食品圖片，學(xué)習(xí)欣賞美食的方法。 欣賞手工食品的形色擺放的美感。 展示教師示范制作 “食品 ”過(guò)程。引導(dǎo)思考：你可以橡皮泥制作什么 “食品 ” 小組分工合作，以小小美食店引導(dǎo)，設(shè)店長(zhǎng)小廚師，播放音樂開始愉快的美食制作活動(dòng)。 三、發(fā)展主體 了解我國(guó)民族傳統(tǒng)節(jié)日及相關(guān)美食文化?；貞浰伎迹捍汗?jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)等中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有什么美食？ 各小組根據(jù)多種 美食主題命名選擇其中一項(xiàng)進(jìn)行構(gòu)思設(shè)計(jì)，各組員自由選擇某一類進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。 教學(xué)總結(jié)： 各小組展示自己的作品，進(jìn)行 “神氣的小廚師 ”表演，針對(duì)各小組的食品的情況進(jìn)行小組自評(píng)互評(píng)，評(píng)價(jià)引導(dǎo)：形色、事物拼盤的擺放是否美觀？是否有創(chuàng)意。 思考總結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)到了什么？了解了哪些內(nèi)容？學(xué)到了哪些內(nèi)容？學(xué)到了哪些知探索了解美食的相關(guān)知識(shí)識(shí)技能？探索了哪些地方的飲食文化？ 第十課 生肖動(dòng)物大聚會(huì) 教學(xué)課時(shí)： 1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 一、教養(yǎng)方面：了解泥動(dòng)物塑造的基本方法。 二、教育方面：培養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)物的感情 。 三、發(fā)展方面：學(xué)習(xí)用泥塑造立體動(dòng)物。 教學(xué)重點(diǎn)：用各種方法塑造生肖動(dòng)物。 教學(xué)難點(diǎn)：塑造出動(dòng)物特征。 教具準(zhǔn)備：橡皮泥、彩泥、示范作品。 教學(xué)過(guò)程： 一、啟發(fā)動(dòng)主體 說(shuō)生肖的故事，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己屬什么生肖。爸爸媽媽呢？ 學(xué)生回答，教師可出示簡(jiǎn)筆動(dòng)物。出示課題：生肖動(dòng)物大聚會(huì) 二、發(fā)揮主體 通過(guò)投影欣賞泥塑生肖動(dòng)物，欣賞書上的學(xué)生作品，提高學(xué)生的嘗試愿 望。 。例如：豬 步驟：（ 1）用一團(tuán)泥搓成圓形做豬的頭； （ 2）做出豬的鼻子、眼睛和耳朵 （ 3）做出豬的身子和腳。 ，塑造生肖動(dòng)物。 （ 1）提醒學(xué)生，選擇自己熟悉的喜愛的動(dòng)物來(lái)塑造； （ 2）幫助學(xué)生回憶，概括動(dòng)物的形體特征； （ 3）彩泥和橡皮泥的軟硬要正好，不要太軟； （ 4）有些細(xì)小凹進(jìn)去的地方，可用尺或小刀幫助。 （ 5）塑造時(shí)注意顏色搭配； （ 6）根據(jù)不同程度，鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)造。 三、發(fā)展主體 作品展示，充分欣賞： ，讓大家欣賞，并給自己的作品編一段小故事。 、評(píng)價(jià)，讓學(xué)生間互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，增加制作經(jīng)驗(yàn)。 ，充分體驗(yàn)在捏制過(guò)程中的 樂趣，體會(huì)泥的體塊感覺。 課堂總結(jié)：小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。 第十一課 可愛的小蟲 教學(xué)課時(shí)： 2課時(shí) 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型、表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)： 一、知識(shí)目標(biāo)：領(lǐng)會(huì) “對(duì)稱 ”的形式美法則，學(xué)會(huì)用橡皮泥造型的方法，技巧。 二、能力目標(biāo)：養(yǎng)成細(xì)心觀察、主動(dòng)思考的意識(shí)；養(yǎng)成大膽創(chuàng)造、勇于表現(xiàn)的能力。 三、情感目標(biāo)：感受自然、藝術(shù)美、創(chuàng)造美、激發(fā)熱愛自然，熱愛生活的美好情感。 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，用泥塑的方法制作小蟲。 教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，制作出生動(dòng)而富于審美趣味的昆蟲形態(tài)。 課學(xué)準(zhǔn)備：教師：各種昆蟲的圖片 、有關(guān)昆蟲的科學(xué)常識(shí)、故事等。 學(xué)生：課前收集各種有關(guān)昆蟲的知識(shí)、圖片、帶橡皮泥、牙簽等工具。 教學(xué)過(guò)程： 一、啟動(dòng)主體 謎語(yǔ)導(dǎo)入： “有個(gè)姑娘真美麗，身穿一件花花衣，拍拍翅膀飛呀飛，百花叢中忙不停。 ” 揭開謎底：說(shuō)出除蝴蝶以外的一些昆蟲，并講一講它們的樣子。 二、發(fā)揮主體 游戲：展示箱子，讓學(xué)生每組派一個(gè)代表從箱子里抽出昆蟲的圖片。帶回本組討論。 “你們小組的昆蟲是什么呢？形狀怎樣？美麗嗎？你能做它的動(dòng)作嗎？ 故事：講小鳥找昆蟲吃的故事。展示枯葉蟲的圖片：你能看出這是什么嗎？它為什么把自 己裝扮成這樣呢？ 示花紋奇特的毛毛蟲：它奪目的花紋有什么作用？ 知道什么昆蟲有些什么特別的本領(lǐng)呢？ ——展示螢火蟲、甲蟲、臭屁蟲 ……… 提示學(xué)生要知道更多知識(shí)就要多觀察，多看課外書。 展示一大蝴蝶。你們知道蝴蝶小時(shí)候是怎樣的嗎？ ——展示蝴蝶的生態(tài)過(guò)程圖。 展示蝴蝶、蜻蜓、天牛等蟲。它們是翅兩邊圖相同嗎？ ——引申出 “對(duì)稱 ”美法則，不對(duì)稱好看嗎？ 三、發(fā)展主體 魔術(shù)表演 ——用 “對(duì)稱 ”的方法把基本形式的卡紙擺成一只 展示橡皮泥基本形：誰(shuí)能搓出這些形狀？ 演示用橡皮泥的基本形擺成一貫 昆蟲，提示：怎才能牢固？ ——演示用牙簽固定的技巧。 展示一沒有花紋的橡皮泥昆蟲：誰(shuí)能給它添上美麗的花紋？ 會(huì)做昆蟲了嗎？你還想到用什么方法做出更特別的昆蟲呢？看看這些同學(xué)做的是不是特別可愛： ——展示各豐富創(chuàng)意的習(xí)作。（包括民間毛毛玩具） 展示 “昆蟲大會(huì) ”的大板，請(qǐng)每組學(xué)合作做出昆蟲釘在板上，看那組做得最多最好，優(yōu)勝的組被放在 “昆蟲之王 ”的位置上。 第十二課 節(jié)日的小彩旗 教學(xué)課時(shí)： 1課時(shí) 教學(xué)目的： 一、教養(yǎng)方面：感受對(duì)稱與不對(duì)稱的美感形式，掌握 “撕、剪、粘、貼 ”技能。 二、教育方面：培養(yǎng) 耐心細(xì)致的工作態(tài)度，學(xué)會(huì)與人合作、共享成果。 三、發(fā)展方面：在 “擺、拼 ”活動(dòng)中，發(fā)展設(shè)計(jì)思維。 教學(xué)重點(diǎn)：小彩旗 “形與色 ”的設(shè)計(jì)與剪裁制作。 教學(xué)難點(diǎn)：旗面色彩對(duì)比的搭配，運(yùn)用對(duì)稱與不對(duì)稱的形式裝飾旗面。 教學(xué)準(zhǔn)備：制作范例，彩紙、剪刀、膠棒 教學(xué)過(guò)程： 一、啟動(dòng)主體 播放課件，欣賞不同的彩旗，增加對(duì)彩旗的認(rèn)識(shí) 二、嘗試與感覺 1. 摸一摸：感覺不同紙材（軟、硬、粗糙、光滑 ）。 2. 看一看：色彩與掛歷紙有什么不同？（單一色彩、豐富色彩。） 3. 撕一撕 ：哪些紙可以撕？（隨意撕一個(gè)大的基本形，感覺直線撕、弧線撕、對(duì)折撕。） 4. 剪一剪：哪些紙可以剪？（隨意剪一個(gè)對(duì)稱的具象形，感覺對(duì)稱的折剪法。） 5. 比一比：剪與撕的效果。（撕：風(fēng)格粗獷、自然、生動(dòng)；剪：邊緣光滑、細(xì)膩、生動(dòng)。） 三、發(fā)揮主體 出示基本形，師示范幾種在基本形上加以變化，要學(xué)生自己嘗試剪一剪。 示范制作步驟，要學(xué)生擺一擺什么顏色搭配最好看。裝飾什么圖案？ 學(xué)生學(xué)會(huì)做一做：運(yùn)用 “剪、折、粘、貼 ”的制作技能；運(yùn)用對(duì)稱與不對(duì)稱的設(shè)計(jì)方法。 三、發(fā)展主體 運(yùn)用一連串的小彩旗裝扮教室，感受 “節(jié)日慶典 ”的氣氛。 評(píng)一評(píng)：選出我最喜歡的一面小彩旗進(jìn)行自評(píng)：外形美、色彩美、裝飾美；運(yùn)用點(diǎn)、線、面、色和對(duì)稱、不對(duì)稱的審美原則。 教學(xué)總結(jié)：小節(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。 第十三課 有趣的吊飾 教學(xué)目的： 一、教養(yǎng)方面：能表現(xiàn)物象的形態(tài)特征；運(yùn)用剪、對(duì)折、粘貼制作吊飾。 二、教育方面：通過(guò)活動(dòng)，增進(jìn)相互合作意識(shí)；培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境及美化環(huán)境的意識(shí)。 三、發(fā)展方面：在探索中學(xué)習(xí)吊飾的設(shè)計(jì)方法。 教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用紙材和點(diǎn)、線、色表現(xiàn) 物象。運(yùn)用 “剪、對(duì)折、粘貼 ”的制作方法。 教學(xué)難點(diǎn)：有目的的排列。 教學(xué)準(zhǔn)備：制作范例、欣賞作品紙材、剪刀、膠水。 教學(xué)過(guò)程： 一、啟動(dòng)主體 欣賞民間吊飾與范例作品，激發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)吊飾的興趣。 二、觀察與比較 1. 民間包飾物與學(xué)生作業(yè)的吊飾有什么相同與不同地方？ 2. 你喜歡哪一串吊飾？為什么？ 三、發(fā)揮主體 說(shuō)說(shuō)民間吊飾與學(xué)生作業(yè)中的吊飾有什么相同與不同地方，說(shuō)說(shuō)它們美在那里？（形狀、色彩、花紋） 你準(zhǔn)備做一個(gè)什么樣的吊飾？小組討論回答。 嘗試運(yùn)用幾何形進(jìn)行有節(jié)奏的 排列，感受節(jié)奏美。 小組合作創(chuàng)作。師指導(dǎo)，提醒注意教室衛(wèi)生。 四、發(fā)展主體 想想做做耳環(huán)吊飾、門簾和窗簾吊飾等等，發(fā)揮學(xué)生的探究欲望。 課堂總結(jié)：作業(yè)評(píng)價(jià)：造型美、色彩對(duì)比美、節(jié)奏美、整體設(shè)計(jì)美等 第十四課 多變的紙拉花 教學(xué)課時(shí)： 2課時(shí) 教學(xué)目的： 一、教養(yǎng)方面：學(xué)習(xí)欣賞及制作拉花的方法，能夠剪制一種以上的拉花，并能設(shè)計(jì)出多種用途。 二、教育方面：通過(guò)活動(dòng)，增進(jìn)相互合作意識(shí)及師生間的情感、培養(yǎng)