【文章內(nèi)容簡介】 ?；ê网B是人類的朋友，能使我們的地球更美麗，我們應(yīng)該保護它們、愛護它們。老師相信，我們的世界將會比今天更加美麗。 第十課 小動物蓋房子（工藝制作課）教學(xué)目標(biāo)： 通過運用畫或撕貼、捏泥等方法制作房屋。能愉快的參加教學(xué)活動，從體驗各種造型媒材中引發(fā)美術(shù)興趣，感受制作的喜悅。在參與活動的過程中初步體驗美術(shù)繪畫方法的多樣性。引導(dǎo)學(xué)生用自己構(gòu)想的方法進(jìn)行表現(xiàn)創(chuàng)作。教學(xué)重難點：從體驗各種造型媒材中引發(fā)美術(shù)興趣，引導(dǎo)學(xué)生用自己構(gòu)想的方法進(jìn)行表現(xiàn)創(chuàng)作。教學(xué)準(zhǔn)備；音樂，示范作品常規(guī)美術(shù)用具（學(xué)生）教學(xué)過程：一、組織教學(xué)： 檢察學(xué)具。師生問好。二、導(dǎo)入新課：三、講授新課：創(chuàng)設(shè)情景：同學(xué)們，今天我們一起來欣賞一段音樂，你聽到了什么？小鳥的叫聲、小溪的流水聲……小動物門過著自由自在的生活。忽然。嗚！房子被大風(fēng)刮倒了，怎么過冬呢？小動物們傷心地哭了。它們決定自己重新建一所房子，可該建個什么樣的房子呢？小朋友，你能給它們出個好主意嗎？ 學(xué)生們可結(jié)合生活實際，說說生活中的房子是由哪些材料蓋成的？ 根據(jù)學(xué)生討論的結(jié)果，教師進(jìn)行小結(jié)（可運用畫或撕貼、捏泥等方法制作房屋）并揭示課題：我們就同小動物們一道來蓋房子吧。教師展示幾種用不同方法制作的房屋成品，讓學(xué)生們說說這些房子都是用什么材料蓋成的？它們都有哪些優(yōu)點。分小組討論。（教師可作提示：小木棍和橡皮泥蓋的房子最結(jié)實；畫的房子最漂亮；貼的房子最古樸……）欣賞教材：P15，猜猜這些都是誰的房子？布置作業(yè)：為你喜歡的小動物蓋一所房子。（學(xué)生獨立作業(yè)?？梢愿鶕?jù)實際設(shè)計第二課時，安排學(xué)生們分組作業(yè)，對學(xué)生進(jìn)行“團結(jié)就是力量”的教育）學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。教師小結(jié)：請學(xué)生說說你是給誰蓋的房子？為什么要用這種材料？這樣設(shè)計？第十一課 數(shù)字變變變（繪畫創(chuàng)作課）教學(xué)目標(biāo)：能根據(jù)數(shù)字的形狀進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)造出新的繪畫形象。在美術(shù)活動中體驗到造型游戲的樂趣。教學(xué)重點：在于培養(yǎng)學(xué)生美化字體的能力，學(xué)會創(chuàng)作變體數(shù)字。教學(xué)難點：在于發(fā)掘出學(xué)生的創(chuàng)造力，以豐富的聯(lián)想裝飾數(shù)字。教具準(zhǔn)備：范圖若干。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備情況。 師生交流情感。二、導(dǎo)入新課。 出示象形數(shù)字。 師：“猜猜這是什么數(shù)字？你為什么這么猜？” 學(xué)生討論并回答問題。 小結(jié)：“這些數(shù)字就象畫一樣，和現(xiàn)實中的物象非常的相似，因此被稱為象形數(shù)字。我們的祖先在發(fā)明文字的時候，受到了大自然和生活的啟示，創(chuàng)造出了象形文字，它不同于英文的二十六個字母，是十分形象*真地來表達(dá)文字意思的。我國出土的最早的象形文字發(fā)現(xiàn)于河南安陽一處名叫殷墟的地方，在哪兒出土了大量的烏龜及獸類的骨頭，這些甲骨上面就刻著古人遺留的象形文字，也因此，象形字又被稱為甲骨文?！薄　?師：“如今的文字在經(jīng)過幾千年的演化之后，已經(jīng)變得更加抽象簡練了。”　　小結(jié)：“今天我們也要來學(xué)一回古人，將文字進(jìn)行變化，變成有趣、好玩的變體數(shù)字，一起來學(xué)習(xí)《數(shù)字變變變》?！?　　板書課題：《數(shù)字變變變》。三、講授新課?！　。ㄒ唬┓椒ㄒ唬合笮??！　〕鍪尽盎ā弊帧！　　翱吹竭@個字，你想到了些什么？”　　出示范作?！　　澳阕钕矚g哪一個數(shù)字？說說理由?！薄　⌒〗Y(jié)：“這些花字有的是局部變化，有的是整體變化，但無論怎樣改變，都和花有聯(lián)系。象這種根據(jù)字的形象進(jìn)行聯(lián)想的方法叫做象形。這類變體字相比之下較為多見?！薄　“鍟合笮巍！　⌒蕾p作品：鳥、菊、油、果、筆、雨傘?！　。ǘ┛偨Y(jié)?！　煟骸跋笮卧趯?shù)字進(jìn)行聯(lián)想變形的時候都要注意，內(nèi)容與形式一定要符合。”　　舉例：9　板書：內(nèi)容與形式符合。四、欣賞學(xué)生作品。　　討論：你喜歡哪個數(shù)字？還可以怎樣修改？五、學(xué)生作業(yè)。　　要求：每人獨立完成至少兩個變體字?！　√峁└黝悎D片出示：《超級變變變》擂臺，激發(fā)學(xué)生參與競爭。展示學(xué)生作品，簡要點評。六、課前小結(jié)。展示另外的一種變體數(shù)字。 師：“數(shù)字的聯(lián)想到處都有，只要你開動靈活的頭腦，一定會有所發(fā)現(xiàn)。”第十二課 會飛的娃娃(工藝設(shè)計課) 第一課時教學(xué)目標(biāo)： 巧妙利用身邊材料采用剪貼等方法制作“娃娃”利用自然小常識進(jìn)行美術(shù)游戲活動，從中感受成功的喜悅。養(yǎng)成愛護環(huán)境的好習(xí)慣。教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的想象力。教學(xué)難點：制作出具有創(chuàng)新和趣味的娃娃樣式。教學(xué)準(zhǔn)備：塑料袋和剪刀，膠水和各種的彩紙等(學(xué)生)教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。二、導(dǎo)入新課三、講授新課放歡快的音樂，展示作好的塑料袋娃娃，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。請學(xué)生觀察：這些娃娃都是用什么材料制作的。學(xué)生回答。（塑料袋）如何制作這些娃娃呢？要求學(xué)生分小組進(jìn)行觀察，并研究制作方法，并且思考還有其他的制作方法嗎？給學(xué)生足夠的時間進(jìn)行討論，研究。教師參與到學(xué)生的討論中加以輔導(dǎo)。提問：請每一小組的同學(xué)把自己那組的看法發(fā)表出來。學(xué)生回答問題。教師加以誘導(dǎo)。學(xué)生討論自己要設(shè)計制作的娃娃。提示：設(shè)計的關(guān)鍵：A、造型B、顏色的搭配C、效果（樣式獨特具有個性，色彩亮麗）學(xué)生制作，鼓勵學(xué)生相互間的幫助與學(xué)習(xí)。放音樂，學(xué)生制作。教師巡視輔導(dǎo)。課堂小結(jié)：由學(xué)生來評議作品的優(yōu)缺點。 第二課時教學(xué)目標(biāo)： 巧妙利用身邊材料采用剪貼等方法制作“娃娃”，利用自然小常識進(jìn)行美術(shù)游戲活動，從中感受成功的喜悅。養(yǎng)成愛護環(huán)境的好習(xí)慣。教學(xué)重點：做游戲。環(huán)境教育。教學(xué)難點：讓學(xué)生學(xué)會思考如何利用廢舊物品達(dá)到保護環(huán)境。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。二、導(dǎo)入新課三、講授新課放歡快的音樂，展示作好的塑料袋娃娃，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要求沒有制作完的同學(xué)繼續(xù)完成，鼓勵其他的同學(xué)幫助。交代本節(jié)課的安排：做游戲 《會飛的娃娃接力賽》把學(xué)生帶到*場，分組進(jìn)行接力比賽。要求：看誰的娃娃做得最結(jié)實，在比賽完以后都能完好無損。學(xué)生還要評出“最漂亮的娃娃”，“最有個性的娃娃”。學(xué)生游戲教師注意學(xué)生的安全。游戲結(jié)束。要求學(xué)生思考：我們該如何保護好環(huán)境，自己該做哪些事情。提醒學(xué)生收拾*場的紙屑。組織學(xué)生回教室。 第十三課 猜猜我是誰(繪畫創(chuàng)作課) 第一課時教學(xué)目標(biāo)：對游戲和制作活動有興趣，并能體驗裝扮自己和參與“猜猜我是誰”，認(rèn)知各種紙質(zhì)撕貼材料和制作面具，培養(yǎng)方法。運用撕、貼、拼的方法制作面具，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造能力。教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力。教學(xué)難點：制作出別具一格的面具。教學(xué)準(zhǔn)備：示范作品、彩色紙、剪刀、膠水和線。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)（1分鐘）　　查用具、安定情緒。二、講述新課（8分鐘） 　展示教師示范作品，激發(fā)學(xué)生的興趣。拋出課題，分組完成面具的作業(yè)。要求學(xué)生思考面具使用的材料。各種彩色的紙或者其他材料。所采取的主要方法：撕一撕，貼一貼。面具的色彩　　很多創(chuàng)作都是在傳統(tǒng)基礎(chǔ)上進(jìn)行的。面具的色彩可以借鑒京劇臉譜色彩的運用。教師可以稍微的提示以下傳統(tǒng)的臉譜的色彩搭配，但不做重點講解。出示相關(guān)資料：傳統(tǒng)京劇臉譜有這樣的說法：紅忠、黑正、白奸、藍(lán)兇、綠暴。教師分別出示關(guān)羽、包公、曹*、竇爾墩、程咬金的臉譜。從這些臉譜上，可以看出臉譜色彩有一個主調(diào)。如竇爾墩的臉色以藍(lán)色為主，其它顏色的花紋是陪襯。今天我們創(chuàng)作的面具應(yīng)有一個主調(diào)，即以一個色彩為主，其它作為陪襯?？梢允抢湔{(diào)，也可以是暖調(diào)。另外，要注意色彩的明度對比，即深淺對比：在淺底子上畫深色花紋，在深底子上畫淺色花紋?！　∶婢叩幕y　　也可以借鑒京劇臉譜或原始部落面具的花紋。有以下三點值得考慮：A、花紋應(yīng)符合臉型的凹凸、起伏。　　1