【文章內(nèi)容簡介】 新表現(xiàn)。四、教學準備：表現(xiàn)春天色彩的彩紙、剪刀、膠水等。五、教學過程：組織教學（1）穩(wěn)定紀律、檢查用具。（2）說明本節(jié)內(nèi)容、要求。導入：（1）生活中的人物裝飾圖片，介紹人物裝飾的部位。（2）小組討論：結(jié)合小數(shù)民族服飾，說說人物裝飾的方法。欣賞探究：欣賞分析制作方法，分組討論。教師與同學一起演示范用春天的色彩來裝扮一位同學的方法。你還能設(shè)計幾種裝飾的方法？活動體驗：用自己或小組合作的形式進行創(chuàng)作，用春天的色彩來裝扮自己或一位同學，教師巡堂指導。小結(jié)評價： 作業(yè)展示和評價。小結(jié)。教學反思：一、教學目標：通過本節(jié)課，引導學生從生活中發(fā)現(xiàn)線條、認識線條、感受線條，培養(yǎng)學生從生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美的能力。初步培養(yǎng)學生運用線條進行表現(xiàn)的能力。二、教學重點：發(fā)現(xiàn)生活中、藝術(shù)品中線條的美感，并初步嘗試其表現(xiàn)方法。三、教學難點：線條的組織和表現(xiàn)。四、教學準備：線條豐富明顯的物品、藝術(shù)品，和彩色筆。五、教學過程：介紹一位好朋友——會變的線條。問：剛才線條變成了哪些樣子？問：誰能發(fā)現(xiàn)我們身邊哪兒有這些線條？看圖片：自然物與人造物中的線，引導學生思考：這些線給你什么感覺？出課題。展示部分線表現(xiàn)的藝術(shù)作品：吳冠中的《春如線》，小結(jié)：本藝術(shù)作品中線富于變化。展示韓美林等畫家的作品。小結(jié)：藝術(shù)作品中的這些線也要有秩序。欣賞學生優(yōu)秀作業(yè)。布置作業(yè)。展示用毛線、線條等材料粘貼的藝術(shù)作品，引導學生回家后進一步用多種材料進行線造型。教學反思：一、教學目標：嘗試體驗雨給人和動物帶來的不同感受，利用色彩、粗細、疏密、節(jié)奏不同的點、線以及細小的形狀，創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨及雨中的情景。二、教學重點：引導學生回憶下雨時的情景，感受人間親情、友情以及人與自然的關(guān)系。三、教學難點：用色彩、粗細、疏密、節(jié)奏不同的點、線以及細小的形狀，創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨，表達自己的感受。四、教學準備：錄音雨聲，彩色筆等。五、教學過程：組織教學（1）穩(wěn)定紀律、檢查用具。（2）說明本節(jié)內(nèi)容、要求。導入：（1）播放雨聲，問這是什么聲音？（2）播放歌曲，做下雨的動作。欣賞探究：分組討論：（1）說說可用哪些細小的線條或形狀來表現(xiàn)不同的雨？（2）用語言或動作表演人或動物在不同的雨中的感受、表現(xiàn)和情緒。（3）欣賞圖片，討論。我們用什么方法來表現(xiàn)下雨的情景？學生作業(yè)：用自己喜歡的方法，來繪畫一幅雨中情景。小結(jié)評價：（1）作業(yè)展示和評價。（2）小結(jié)。教學反思：一、教學目標：過認識各種形，并會用大小不同的形概括、組織成建筑群，感受建筑的美以及它與生活的關(guān)系，體會和了解建筑的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)合作意識。二、教學重點：感受城堡的美，引導學生展開想象，大膽創(chuàng)作。三、教學難點：城堡的外形美感與創(chuàng)新。四、教學準備： 彩色筆、彩色紙等。五、教學過程：組織教學（1）穩(wěn)定紀律、檢查用具。（2）說明本節(jié)內(nèi)容、要求。導入：（1）請幾個小朋友上黑板畫城堡。（2）比一比，這些城堡有哪些特點。欣賞探究：（1）欣賞圖片： 說說可用什么形狀來概括表現(xiàn)城堡的建筑？（2）說說城堡的大體結(jié)構(gòu)。欣賞圖片，討論。小組討論：我們用什么方法來表現(xiàn)城堡？學生作業(yè)：小組合作，用自己喜歡的方法，來創(chuàng)作一座美麗的城堡。小結(jié)評價：（1）作業(yè)展示和評價。（2）小結(jié)。教學反思：一、教學目標：通過體驗用各種不同的材料制作魚以及釣魚游戲的樂趣，培養(yǎng)學生認識身邊容易找到的材料以及利用這些材料進行美術(shù)創(chuàng)作活動的能力。二、教學重點： 認識用各種材料、方法制作的魚，引導學生探尋制作、裝飾的方法。三、教學難點：制作裝飾魚的方法。四、教學準備：幾條做好的“魚”，制作及裝飾的材料等。五、教學過程：組織教學（1）穩(wěn)定紀律、檢查用具。（2）說明本節(jié)內(nèi)容、要求。導入：（1）猜一猜老師在干什么（教師做釣魚的動作）。（2）教師拿出“魚竿”和“魚”，進行示范釣魚。欣賞探究：（1）把“魚”分到各小組，討論：（2）說說這些“魚”是用什么來做的？（3）“解剖”這些“魚”，看它們是怎么做成的？（4）小組匯報。小組討論：還可以用什么方法來做“魚”？學生作業(yè)：小組分工合作，用自己喜歡的方法，來制作不同的“魚”。小組游戲：大家來釣魚，各小組進行釣魚比賽。小結(jié)評價：（1）作品展示和評價。（2）小結(jié)。教學反思：第三篇：一年級美術(shù)教案一年級美術(shù)教學計劃一、學生分析：一年級是小學中一個非常重要的階段，對于美術(shù)課來說也不例外。一年級的美術(shù)教學關(guān)系到學生在小學階段的表現(xiàn)。學生對美術(shù)的學習積極性很高，其中有部分學生素質(zhì)很好，畫的不錯。但也有個別學生素質(zhì)較差，且紀律渙散。二、教材分析：美術(shù)教材在分類上有著共同的特點：分為欣賞、繪畫和工藝三大部分，工藝課絕大都是混合課，即鍛練了學生的動手能力，又鍛練了學生的繪畫能力。每冊教材又由于兒童年齡段的差異而各具特色。第一冊教材就低年級兒童的心理特點，在課業(yè)的安排上形式比較活潑、新穎，著重發(fā)展兒童多種形式的創(chuàng)造能力。在繪畫和工藝課中，突出訓練學生形象概括能力和造型能力，教材還安排了大量的色彩課，以鍛練學生的色彩感受力，并使學生對色彩有初步認識。三、教學目標：用孩子們喜聞樂見的、同齡人的美術(shù)創(chuàng)作成果，擴大欣賞視野，進一步啟發(fā)小學生對美術(shù)學習的興趣。破除對美術(shù)創(chuàng)造活動的神秘感。進一步激發(fā)學生對色彩興趣和敏感，鼓勵學生更為大膽地使用色彩作畫。通過具有游戲性質(zhì)的撕折，以傳授折與撕的規(guī)律為核心，啟發(fā)學生對圖案重復規(guī)律的感性認識，并在折疊染色展開后的意外效果中強化這種認識。繼續(xù)強化視知覺訓練，通過一系列有趣的繪畫游戲，打破兒童繪畫練習中一些僵化的模式，讓兒童從一個全新的角度來觀察和記憶形象，并以各種不同的方式進行再現(xiàn)，從而突出地強化造形訓練在開發(fā)右腦智能方面所獨具的功能。利作豐富多彩的造型游戲形式手段，打開學生在形象記憶方面的思路，為創(chuàng)造形象和再現(xiàn)特定形象基本特征提供必要的造型依據(jù)，同時以抽象形象造型的過程中，推動學生求異思維能力的發(fā)展。嘗試使用紙張材料，進行制作練習。從紙材的色彩、肌理的選擇方面，簡要地提出對簡單形象的形象表現(xiàn)功能和畫面拼組上色、形等方面的組合美化要求，啟發(fā)學生審美創(chuàng)造的興趣。是進一步學習習近平面紙材立體裝飾的常用手法，通過紙材加工和立體化組合，進行立體制作的基本技能訓練。四、教學措施課前制作教具，運用直觀演示的教學方法，激發(fā)學生興趣，明確制作過程，提高教學效果。啟發(fā)學生想象，鍛練學生想象力和發(fā)散思維能力，發(fā)揮學生的創(chuàng)造能力。優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，注意精講多練，作業(yè)隨堂完成，注重教學效果作業(yè)質(zhì)量。平行班級作業(yè)展評、評比，為學生提供互相學習、攀比的機會，從而激發(fā)學生學習動力。使用電化教學，增大課業(yè)容量，使所受內(nèi)容條理化，便于學生接受。認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)，向課堂40分中要質(zhì)量。記錄教學效果，總結(jié)教學經(jīng)驗，認真鉆研業(yè)務(wù)知識，虛心學習，力爭把更多、更準確的知識傳授給學生。五、課時安排：每周2課時一年級上冊第一課 讓大家認識我 教學目標：通過游戲活動初步認識常用色彩及形狀，體驗不同媒材工具的使用效果，并用撕、剪、貼、畫的方法表達自己的想法。在游戲活動中體驗造型表現(xiàn)活動及人交往的樂趣，初步建立集體觀念與大膽表現(xiàn)自我的自信心。培養(yǎng)逐步對藝術(shù)作品的感知能力、造型能力及口頭發(fā)表能力。教學重點：感知體驗剪貼藝術(shù)的美，學習以色彩、星星黃、線條的造型方法制作大樹并介紹自己，發(fā)表想法。教學難點： 自我介紹及感受的發(fā)表，樹干的制作、樹葉的粘貼布局。教學準備：彩紙、樹杈（用卡紙制作）、膠棒、剪刀、彩筆 教學過程： 一、組織教學安定課堂紀律，穩(wěn)定學生情緒。二、導入新課教師：首先我祝賀同學們成為第一實驗小學的一名小學生?？缛胄碌膶W校，結(jié)識新的同學朋友和老師，是不是非常高興。認識一下我吧（簡單的自我介紹），既然同學們認識了我，我也要認識一下咱們同學。在老師眼力，一個個活潑可愛的小同學就象是一棵棵茁壯成長的小樹苗，經(jīng)過不斷的學習新知識，不斷提高自己，多年以后必定成為國家的棟梁之材。在老師眼里，咱們班就象是一棵大樹（教師出示大樹并粘貼）同學們就是樹上最有生命力的樹葉，大樹因為有了你們而煥發(fā)生機。三 感知引導教師講解重點內(nèi)容教師出示彩紙用彩紙剪成或撕，在樹葉上寫名字，然后在樹杈上自己找一個位置，貼在樹杈上。四 合作探索、自由創(chuàng)作并大膽發(fā)表小組比賽形式，每一組抽取一名學生介紹自己?？梢越榻B自己的姓名，性格、愛好。教師對語言表達簡短明了、聲音響亮、語言流暢的同學進行表揚。五 暢想未來同學們集體剪貼成一幅完整而美麗的畫面。教師：看我們剪貼的小樹葉是大樹充滿力量，就象我們班級集體，因為有了我們的存在而更加有力量。讓我們團結(jié)在一起共同打扮我們的班級，使班級這課大樹更美更繁茂。教師和同學們一塊暢想未來。板書設(shè)計第一課 讓大家認識我 剪貼 介紹教學反思與調(diào)整策略：在本課中，我通過一系列撕、剪、貼、畫、說、看、玩等的學習活動，激發(fā)學生學習的興趣，充分調(diào)動學生動口、動手、動腦能力。但同時要注意學生年齡較小，練習速度不一，教師要根據(jù)不同情況給予輔導。另外，要注意引導學生不亂扔廢棄紙屑，留住邊角紙料，備于以后的課程中使用。一年級上冊第二課 看誰涂得更好看 課時：1課業(yè)類型：造型 表現(xiàn) 教學目標：在隨意的涂抹之中體味色彩對視覺的沖擊，體味創(chuàng)造的成就感；體味快樂。感受不同的畫筆、不同的方法所帶來的不同視覺感受，也是學生體會到色彩的搭配與組織的變化帶來的不同效果。教學重點：在美術(shù)游戲中學會使用畫紙，嘗試以不同筆觸、不同畫材組織畫面。教學難點：引導學生體會不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果。教學準備：油畫棒、彩筆、作業(yè)紙 教學過程：一、組織教學按常規(guī)進行，檢查工具，穩(wěn)定課堂秩序二、體驗 表現(xiàn) 創(chuàng)新看一看、觀察外型教師出示油畫棒和彩色水筆提問：這兩種繪畫工具是我們經(jīng)常使用的，你知道他們的名字嗎？ 教師根據(jù)學生的回答板書課題——油畫棒、彩色水筆教師和學生一起討論兩種工具的外型的不同：彩色水筆有外殼包裹，有筆帽，筆尖一般較細；油畫棒外層有紙皮包裹，筆尖較粗。畫一畫、認識特點教師：你喜歡用那一種工具進行繪畫？為什么？ 同學們指出自己喜歡的工具。教師：同學們，我們共同來隨意的。涂涂畫畫，實踐一下他們的不同特點。教師引導學生體會不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果，可以很均勻的去涂色，也可以嘗試著用不同力度、不同疏密的點、圈、線等筆觸體會不同的涂色方法帶來的不同畫面效果。小組討論實踐，觀察涂色后的結(jié)果，了解各種工具的使用方法。師生共同總結(jié)：油畫棒粗獷有力，厚重，遮蓋力強，可以明顯的產(chǎn)生粗細深淺的變化，不易混合，容易修改，用尖器可以刮除表面的色彩。水彩筆柔和勻凈，色彩薄而透明，幾種顏色重復混合可變成另外一種色彩。欣賞大師的作品師生共同欣賞一組以線條與色塊構(gòu)成的抽象風格的繪畫作品。教師準備一些問題： 剛剛看到的作品，你有什么感受？ 你都看到了什么樣的線條和色彩？你覺得話化的人心里在想些什么？是高興？是恐怖？還是有點傷心？那些筆觸讓你有這種感覺？引發(fā)學生對奇妙的色彩世界的探究。繪畫是情感的表達，你快樂，你的線條也會跳舞；你悲傷，你的色彩也會暗淡，引導兒童去發(fā)現(xiàn)，去感受。三 小結(jié)以體驗與色彩游戲為主，增進教學的趣味性，提高學舌功能美術(shù)學習的興趣，體驗各種繪畫工具和不同材料的使用效果，對學生的參與意識、合作精神、繪畫技能、探究能力都是一種很好的啟迪。教學反思與調(diào)整策略：新入學的學生好動，還不適應(yīng)小學生活，40分鐘課堂對于他們來說有些漫長，在教學過程中設(shè)計一個輕松的環(huán)節(jié)至關(guān)重要。個別學生可能會忘記帶繪畫工具，教師要多準備兒童繪畫用具。來保護孩子學習美術(shù)的熱情，同時要提醒學生養(yǎng)成良好的學習習慣。板書設(shè)計第二課 看誰涂的更好看 油畫棒 彩色水筆一年級上冊第三課 圓的世界第三課 圓的世界 課時：1 教學目標：運用基本形圓形概括表現(xiàn)生活中的物象。培養(yǎng)觀察、想象能力和用圓形進行造型的表現(xiàn)能力。培養(yǎng)善于觀察的習慣，并感受生活之中圓形之美。教學重點：通過回憶、聯(lián)想 發(fā)現(xiàn)生活中能用圓形概括的物象，學習用圖形大膽的表現(xiàn)。教學難點：如何讓借助圓形表現(xiàn)物象。教學準備：滾動的物體、彩筆、油畫棒 教學過程：一、游戲?qū)胪泶蹬菖莸挠螒?，引出課題。二、講授新課教師示范看到圓形令你聯(lián)想到什么？ 教師示范畫出。圖片欣賞看課本，圖片中的物體是什么？哪些部分是球，可用圓形來概括。教師總結(jié)。小組討論學生之間相互說一說，生活中還有哪些物體可以用圓形來概括。教師再次示范在橫豎不同的紙張上，演示一幅完整的畫面的創(chuàng)作的方法。在過程中滲透選擇的內(nèi)容、畫面安排及涂色方法。欣賞作品看教材第十頁的學生作品。畫了什么？用了哪些繪畫材料？ 你受到了哪些啟發(fā)？三、布置作業(yè)運用水彩筆、油畫棒或其他材料表現(xiàn)生活中類似圓形的物體。畫面構(gòu)圖飽滿，涂色均勻。四、展示評價 評價方式：個人評價、生生互動、師生互動。五、課后拓展請繼續(xù)觀察生活中圓形的物體，感受圓形的美吧！教學反思：使學生對圓形物有了比較豐富的認識與心理體驗，再引導學生進行大膽聯(lián)想，使學生的表現(xiàn)欲望、專注態(tài)度、觀察能力以及創(chuàng)造精神都得到充分體驗，教師、學生、教材融為一體。在教師的引導下，學生主動參與、自主探究、合作完成作業(yè)，體現(xiàn)了課程改革的精神。美術(shù)一年級上冊 第四課 各種各樣的形教學目標知識與技能能用形的分解方法，發(fā)現(xiàn)和了解生活中的物象可以用不同的形狀概括，初步掌握觀察和概括的方法。能用形的組合方法，學習運用剪、撕、卷的方法，利用各種各樣的形狀表現(xiàn)