【總結】我的叔叔于勒教學設計教學目標：1。理解文章主題2。大致了解人物形象3。幫助學生樹立正確的金錢觀教學重點：理解文章主題教學難點幫助學生樹立正確的金錢觀教學方法：誦讀討論法教學步驟：一：導入教師在黑板上畫一個圓，接著在中間畫一矩形，叫學生猜著是什么？生：錢師：是啊，這在古代叫孔方兄，也叫阿堵物，其實就是錢。那錢
2024-12-08 21:29
【總結】《女歌手》［學習目標］1.感受人性的美和人情的美。2.掌握抓住生活片斷、選擇典型情節(jié)、善用對比襯托來刻畫人物的方法。［學習過程］一.作者介紹：維克托·彼得羅維奇·阿斯塔菲耶夫（1924—），蘇聯俄羅斯作家。生于西伯利亞克拉斯諾雅爾斯克州奧夫相卡村一個農民家庭。母親早逝。先由祖母撫養(yǎng)，后來進了
2024-12-08 21:24
【總結】我的母親》說課稿何巧程一、教材分析（一）、教學內容及地位1、《我的母親》是蘇教版第三單元的其中一篇文章。第三單元的主題是“至愛親情”。至愛親情，血濃于水。雖然本單元主題與學生比較貼近，但由于本單元五篇課文的時代背景與學生生活的現代相隔較遠，學生不太容易了解：沒有離開家庭的經歷就不能深刻地感悟簡
2024-12-04 20:01
【總結】母親呵，天上的風雨來了，鳥兒躲進它的巢里。心中的風雨來了，我只躲到你的懷里。母親冰心鄒韜奮制作者：卞士玉我的母親,體會文中母親真摯、深沉的愛.,揣摩語言,體會母愛,學會用截取法來表現人
2024-12-08 12:32
【總結】我的四季張潔春夏秋冬給加點的字注音或根據拼音寫漢字汗流jiā()背癡心wàng()想怨天yóu()人自yì()自憐入不fū(
2024-11-18 09:00
【總結】文庫1我是怎樣出生的蘇教版小學科學五下文庫2幸福的漂亮媽媽文庫3第四周第九周第十二周第十六周第二十周第二十四周第二十八周第三十二周第三十八周文庫4第四周第五周第六周第八周第二十六周第十九周第十五周文庫5
2024-12-04 19:19
【總結】一．說教材《我的老師》是蘇教版七年級第二冊第一單元的第三篇課文，這是一篇回憶性散文。作者魏巍主要寫了孩提時代生活在老師身邊的幾件小事，表達了對老師的摯愛與感激之情。作者至今回憶起來仍感親切，尤其是蔡老師美好的心靈對作者的影響可以說是很深的。作者帶著童心來回憶往事的，敘述了幾件普普通通的小事，卻融入了兒童自然而純真的感受，生動感人。完全符合剛剛踏出兒童年
2024-11-20 00:40
【總結】第13課我的母親學習目標：1.理解運用文中重要詞詞。了解用議論深化中心的寫法。2.品味文中短文細膩、真摯、深沉的語言。3.學習本文用幾件事來表人物的寫法。一、積累整合1.給下列加點字注音海寧查．氏（）人影憧憧．（）
2024-11-15 11:51
【總結】《我的一位國文老師》教案梁實秋是臺灣卓有成就的文學研究家、翻譯家,同時也是被臺灣尊為散文一代宗師的小品散文大家。他的散文小品,廣泛涉及人生世態(tài),或回憶往事、記述個人經歷,或敘寫家庭生活、讀書生涯,或憶記故鄉(xiāng)、發(fā)家國之思,或描寫社會面貌、文化習俗??梁實秋的散文懷人則凄清細膩、纏綿動人;思鄉(xiāng)則深沉濃郁、感人至深;寫景則錯落有致、別具一格;敘
2024-11-19 21:25
【總結】 蘇教版六年級語文——我的成長冊 活動主題：我的成長冊 活動目標： 1．通過自己制作成長冊，總結小學六年的學習生活，激勵學生綜合運用語文知識分子問題、解決問題。 2...
2025-09-27 20:50
【總結】 我的教育故事（蘇教版四下練習6教學札記） 教師是一個平凡的職業(yè)。它沒有轟轟烈烈的外衣，有的只是一份忙碌與充實。不知不覺，踏上工作崗位已經有十幾個年頭了。在感嘆時間易逝的同時，我無時...
2024-11-17 00:06
2025-09-27 20:33
【總結】我與地壇書憤□陸游早歲那知世事艱？中原北望①氣如山。樓船②夜雪瓜洲渡③，鐵馬④秋風大散關⑤。塞上⑥長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。《出師》一表⑦真名世⑧，千載誰堪伯仲間⑨？【注】①中原北望：即北望中原。氣：壯志。②樓船：指南宋戰(zhàn)船。③瓜洲渡：又作瓜州，在今
2025-01-18 01:41
【總結】《我的叔叔于勒》教案教學目標：1、理解文章主題2、大致了解人物形象3、幫助學生樹立正確的金錢觀教學重點：理解文章主題教學難點幫助學生樹立正確的金錢觀教學方法：誦讀討論法教學步驟：一：導入關于金錢，古人說：（幻燈）貧居鬧市無人問,富在深山有遠親.有錢能使鬼推磨三毛:世上的喜劇不
2024-12-05 09:40
【總結】（第二課時）一、學情分析：江蘇版小學語文三年級下冊第22課《金子》可稱得上是一個勵志故事，通過彼得淘金無果改種花草最終實現夢想的經歷，向學生講述了“要想獲得成功必須付出辛勤勞動”這一道理。新課標倡導自主、合作、探究的學習方式，強調凸顯學生的感悟，讓學生真正成為學習的主人。本課的教學設計重在把語言的訓練和學生的感悟、表達融為一體，營造開放的學習氛圍，
2024-12-08 05:43
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