蘇教版三年級上冊數(shù)學教案統(tǒng)計與可能性2(編輯修改稿)
2025-01-17 21:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學從書上第 92 頁選一種方法作好實驗記錄，一共摸 10 次。完成后，再依 照剛才的實驗，同桌互換角色，選擇另一種記錄方法作好記錄。 2) 學生操作，并用不同的記錄方法作記錄。 3) 四人一小組交流摸球情況。 3. 分析 在四人一小組里討論以下問題：統(tǒng)計的結果和你的猜測差不多嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么？你喜歡用哪種方法記錄？并說說理由。 討論得出： 1） 涂一個方塊作記錄后數(shù)一數(shù)，而涂成條形圖不用數(shù)，只要看旁邊的數(shù)就好了，因此涂成條形圖的記錄方法比較好。 2） 因為袋中黃球有 3 個，紅球只有 1 個，所以每次摸到黃球的可能性大，而摸到紅球的可能性小。所以摸到黃球的次數(shù)多一些，摸到紅球的次數(shù)少一些。說明在這種情況下，事件發(fā)生的可能性有大有小。 （設計意圖：讓學生經(jīng)歷“猜測 —— 實驗 —— 記錄數(shù)據(jù) —— 分析數(shù)據(jù) —— 作出判斷” 的過程，給學生提供自主探索、合作
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