【文章內(nèi)容簡介】 訓、改善輔導員成長環(huán)境、績效考評及落實輔導員保障機制等方面做了大量工作，取得了優(yōu)異的成績。但仍然存在諸如輔導員不專業(yè)；輔導員隊伍不穩(wěn)定；輔導員績效考核體系不完善等問題。對上述難點問題進行研究，進而尋求破解之道，有利于我國高校輔導員隊伍科學、深入、可持續(xù)發(fā)展。二、我國高校輔導員隊伍建設的重要作用日常的學生管理工作中輔導員近距離地和學生接觸，比較了解學生們的個性品質(zhì)和性格特點。便于有針對性地做學生的思想工作，因人施教，對大學生進行個性化的人文關懷和心理疏導，引導他們用和諧思維認識事物，用和諧態(tài)度對待問題。用和諧方式處理矛盾，培養(yǎng)樂觀、豁達、寬容的心態(tài)。形成互幫互助，促進社會和諧的良好的人際關系。只有加強輔導員隊伍建設，優(yōu)化隊伍素質(zhì)，才能使輔導員成為學生思想的引領者、學習生活的指導者。、優(yōu)勢互補的輔導員隊伍，是大學生成長成才的重要保證。加強輔導員隊伍建設，提高輔導員的工作能力、學術水平和職業(yè)素養(yǎng)，增強隊伍的凝聚力和戰(zhàn)斗力，是促進大學生健康成長的根本要求；更是深化教學改革和人才培養(yǎng)目標實現(xiàn)的強有力的組織保障，直接關系到人才培養(yǎng)的質(zhì)量。對學生的人生觀、世界觀、價值觀的形成。，學生符合社會的用人要求，學校的發(fā)展前景才會更加廣闊。三、高校輔導員隊伍建設存在的問題。根據(jù)中宣部和教育部的規(guī)定，每120～150名大學生應配一名專職輔導員，但目前許多高校沒有達到這一要求。輔導員不但要做好學生的思想政治教育工作、日常管理工作，還要包攬大量的行政事務工作，輔導員整日忙于應付繁雜事務，在這種情況下，學生思想工作很難做到細致人微、保質(zhì)保量。，高校輔導員“流失”現(xiàn)象嚴重。輔導員的工作壓力大、位置低、發(fā)展空間小、待遇也不高，這些因素都決定了輔導員隊伍難以穩(wěn)定，造成了輔導員職業(yè)周期短的現(xiàn)實狀況。不少輔導員都把從事這一工作作為進入高校工作的“捷徑”，他們并沒有長期從事輔導員工作的打算，而是希望工作幾年后能轉(zhuǎn)到其他崗位，輔導員崗位只是他們進入高校的“跳板”。輔導員隊伍就一直處于不穩(wěn)定的狀態(tài)，當輔導員基本熟悉工作的時候他們就離開了這一崗位，學校又得重新招聘一批新的輔導員。老輔導員普遍“三偏低”，即理論水平偏低、文化水平偏低、業(yè)務水平偏低。而新輔導員大多是剛大學畢業(yè)留校的應屆畢業(yè)生，雖然思想活躍，但由于工作時間短、閱歷淺、實踐經(jīng)驗欠缺、業(yè)務素質(zhì)不高，在開展工作時往往不深入、不細致、就事論事，同社會發(fā)展的要求、學生工作的要求還有差距。同時，高校疏于對輔導員的崗位培訓，輔導員平時也缺乏學習交流、進修培訓、掛職鍛煉等機會，輔導員素質(zhì)不高已成為困擾思想政治工作隊伍建設的難題。多數(shù)輔導員工作兩年到三年就考研或轉(zhuǎn)崗，有調(diào)查顯示，%。輔導員缺乏對所從事職業(yè)的認同感。高校里也非常普遍地不重視對輔導員的培養(yǎng)，任其自由發(fā)展，進一步導致輔導員職業(yè)認同感下降。四、新時期高校輔導員隊伍建設的對策與機制，保證專職輔導員的數(shù)量。輔導員既是教師又是管理人員，其作用不可替代。因此，學校要全面加強輔導員隊伍建設，要確保專職輔導員的數(shù)量。，保證輔導員隊伍的質(zhì)量。要科學嚴密地按照素質(zhì)考試、公開答辯、專家面試、單位試用等程序進行選拔，并對合格人員實行“公示制”。要廣泛聽取各方面的意見，既重視學歷層次，又重視知識結(jié)構；既重視年齡優(yōu)勢，又重視工作經(jīng)驗和積累；既要求要有利于對學校干部隊伍的培養(yǎng)和輸送，又有利于輔導員隊伍建設長效機制的建立。應選聘老中青相結(jié)合、以青年為主體的輔導員工作隊伍確保輔導員隊伍素質(zhì)，進行全方位、多渠道的擇優(yōu)選拔。，不斷提高輔導員隊伍素質(zhì)。要制定輔導員的培訓規(guī)劃，為建立分層次、多形式的培訓體系創(chuàng)造條件。，增長做好思想政治教育工作的才干。要把輔導員的培養(yǎng)納入高校教師學位提升計劃，設立輔導員出國研修項朗，設立專項科研基金，支持輔導員結(jié)合大學生思想政治教育的工作實踐開展科學研究。高校輔導員要適應不斷變化的外部環(huán)境，適應不斷變化的工作對象，就必須積極主動地學習。高校和教育主管部門也應該積極創(chuàng)造條件為輔導員的培訓、學習和升學進修提供方便，短期的業(yè)務培訓和學歷、學位進修都是高校輔導員向職業(yè)化、專家化發(fā)展的必要條件。，為輔導員的工作和發(fā)展搭建平臺。輔導員工作在一線，與大學生朝夕相處，任務繁重，責任重大。因此，學校要積極建立和完善輔導員、班主任隊伍的激勵與保障機制，從政治上、工作上、生活上關心他們，在政策和待遇方面給予適當傾斜，努力做到政策留人、待遇留人、事業(yè)留人。要像重視學術骨干的選拔培養(yǎng)那樣重視輔導員的選拔培養(yǎng)；要像關心學術骨干成長那樣關心輔導員的成長。要根據(jù)輔導員的工作職責和任務，在選聘、管理、培養(yǎng)和發(fā)展等方面，采取有效措施，明確相關政策，逐步完善機制，使他們工作有條件、干事有平臺、發(fā)展有空間，最大限度地調(diào)動輔導員的積極性和創(chuàng)造性，以事業(yè)凝聚人才，以制度促進建設，吸引更多的優(yōu)秀人才加入到輔導員隊伍中來。第四篇：高校輔導員隊伍建設探析高校輔導員隊伍建設探析作者：吳磊(湖南農(nóng)業(yè)大學學塵工作部，湖南長沙41012日)吳磊摘要：高校學生輔導員隊伍是高校教師隊伍的組成部分，是促進學生健康成才 和維護學校與社會改革、發(fā)展和穩(wěn)定的重要力量。通過對新時期高校輔導員隊伍 建設的現(xiàn)狀和問題的分析，對輔導員隊伍建設提出了自己的看法及解決對策。關鍵詞：新時期：輔導員；隊伍建設；思想；政治教育大學生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國的未來。然而，隨 著經(jīng)濟全球化、一體化進程的加速，世界范圍內(nèi)的各種思想文化涌入中國，其中 包括西方腐朽思想的滲透和文化沖擊，對大學生的成長成才造成了巨大的障礙。因此，在新形勢下與時俱進，加強和改進大學生思想政治教育顯得尤為緊迫而重 要．思想政治教育是做人的工作，必須強調(diào)以人為本。高校輔導員是大學生思想 政治教育的主要執(zhí)行者和實踐者，因此，必須充分重視高校輔導員隊伍建設。一、新時期高校輔導員隊伍面臨的問題隨著高等教育事業(yè)的不斷發(fā)展，高校大學生人數(shù)與日俱增，大學生思想日趨 多元化、復雜化，思想政治問題增加，而高校輔導員隊伍卻發(fā)展緩慢，面臨嚴峻 的困難和問題。(一)輔導員工作定位不明，職責不清高校輔導員被譽為高校校園穩(wěn)定的“定海神針”，是教學秩序的“監(jiān)測儀 器。輔導員工作包括大學生的學習、思想、生活、文體、社會實踐等方方面面?？傊彩桥c學生有關的，最先想到的必然是輔導員。由于輔導員的工作性質(zhì)和 工作職能的關系，輔導員的工作難以定位，輔導員往往容易與一般行政人員不分。為了做好學生綜合測評、學生黨建、宣傳活動等工作，不得不在校內(nèi)各部門之間 奔波，全力周旋于學工部、教務處、組織部、宣傳部、校團委、招生就業(yè)處等部 門之間。有時甚至院內(nèi)一部分學生教務工作也壓在輔導員身上，一天24小時全 天服務于學生．使有些輔導員感覺扛著教師的“牌子”干著學生“保姆”的活 兒．這使得他們感到精力分散，疲于奔命，難以繼續(xù)學習、提升自己，無法對學 生的思想、學習動態(tài)認真調(diào)研，系統(tǒng)分析。（二)輔導員配備不齊，結(jié)構欠合理隨著高校事業(yè)的發(fā)展，連年擴招，高校大學生人數(shù)激增，大學生素質(zhì)參差不齊，這客觀上需要增加專職輔導員的人數(shù)，提高輔導員的綜合素質(zhì)。根據(jù)2000 年7月3日教育部黨組發(fā)布的《關于進一步加強高等學校學生思想政治工作隊伍 建設的若干意見》規(guī)定，高校專職思政隊伍按照1：120~150的師生配備，輔導 員作為專職思政。政隊伍的重要組成部分，其配備原則上不應低于1：200。清華大 學是最早創(chuàng)建輔導員制度的大學，也是輔導員制度比較完善的大學。目前，清華 大學輔導員的組成是以青年教師為骨干，研究生為主體、本科生為補充。輔導員 的配備原則上是每系1名學生組長，1名分團委書記，其余每3個班配1名輔導 員。但是，目前許多高校還不能達到這個標準。從人員配備上看，60％以上的高 校