【文章內(nèi)容簡介】 前一天的2倍，即5，10，20，40，80。后10天每天都按著相同數(shù)值增加，問增加的數(shù)值是。真假手表小貓咪咪的生日到了，貓媽媽給她準(zhǔn)備了大大的蛋糕和一些小禮品。咪咪今天真開心，它一邊吃蛋糕一邊問媽媽：“還有什么禮品呀？”貓媽媽拿出兩塊手表考咪咪：“你看看這兩塊表，哪塊表是真的，哪塊是玩具？”咪咪猛一看，兩塊表外表幾乎一模一樣。它再仔細(xì)一看，發(fā)現(xiàn)了秘密。咪咪正確地選出真表，媽媽笑了。小讀者，你選 邊那只是真表。戴眼鏡的人從陽光超市里走出兩個(gè)戴眼鏡的人，戴近視鏡的是戴老花鏡的女兒，而戴老花鏡的不是戴近視鏡的父親，那位戴老花鏡的是。秀才裝筐明末清初的一天，一個(gè)農(nóng)夫在路上休息的時(shí)候，遇上了一個(gè)秀才。農(nóng)夫想考考這位秀才的本領(lǐng)，就給他出了一道題：三十六個(gè)筐，九只船來裝，裝單不裝雙，請(qǐng)你快點(diǎn)想。秀才以為很容易，就開始算了起來，可是，他算了半天，還是沒有把筐子的分裝方案想好。請(qǐng)你幫幫秀才的忙，好嗎？今有a b c d 四 人在晚上都要從橋的左邊到右邊。此橋一次最多只能走兩人，而且只有一支手電筒，過橋是一定要用手電筒。四人過橋最快所需時(shí)間如下 為：a 2 分；b 3 分；c 8 分；d 10分。走的快的人要等走的慢的人，請(qǐng)問如何的走法才能在 21 分 讓所有的人都過橋? 4 3 = 2000, 這個(gè)式子顯然不等，可是如果算式中巧妙地插入兩個(gè)數(shù)字“7”，這個(gè)等式便可以成立，你知道這兩個(gè)7應(yīng)該插在哪嗎？一個(gè)破車要走兩英哩的路，上山及下山各一英哩，上山時(shí)平均速度每小時(shí)15英哩問當(dāng)它下山走第二個(gè)英哩的路時(shí)要多快才能達(dá)到平均速度為每小時(shí)30英哩？是45英哩嗎？你可要考慮清楚了呦！王老太上集市上去賣雞蛋，第一個(gè)人買走藍(lán)子里雞蛋的一半又一個(gè)，第二個(gè)人買走剩下雞蛋的一半又一個(gè)，這時(shí)藍(lán)子里還剩一個(gè)雞蛋，請(qǐng)問王老太共賣出多少個(gè)雞蛋？試卷上有6道選擇題，每題有3個(gè)選項(xiàng)，結(jié)果閱卷老師發(fā)現(xiàn)，在所有卷子中任選3張答卷，都有一道題的選擇互不相同，請(qǐng)問最多有多少人參加了這次考試？牧馬人有一個(gè)牧馬人共有48匹馬。放牧回來時(shí)，他騎著一匹馬，邊走邊數(shù)，他發(fā)現(xiàn)少了一匹馬。他急忙跳下馬來，又?jǐn)?shù)了一遍正好48匹。待騎上馬又?jǐn)?shù)時(shí)，還是少了一匹，這是怎么一回事？猴子鋸木條猴子?jì)寢屇脕硪桓荛L的木條，要把它鋸成4段。猴媽媽問小猴子：如果鋸開一處需要2分鐘，鋸?fù)赀@根木條一共用多少時(shí)間？小猴子不假思索地回答；需要8分鐘。這個(gè)答案對(duì)嗎？為什么？算一算不同的文字表示不同的數(shù)，請(qǐng)你用數(shù)字代替他們，使算式成立。四季春夏秋冬春=春夏秋冬四季猜一猜有一個(gè)數(shù)字，不論橫看，豎看，或是反過來看，倒過來看，它的字義和字型都不變，你能猜出這個(gè)數(shù)字嗎？動(dòng)腦筋：有幾只羊牧童王小良，放牧一群羊。問他幾只羊，請(qǐng)你細(xì)細(xì)想。頭數(shù)加只數(shù)，只數(shù)減頭數(shù)。頭數(shù)乘只數(shù)，只數(shù)除頭數(shù)。四數(shù)連加起，正好一百數(shù)。注：“頭數(shù)”和“只數(shù)”的意思是一樣的。猜一猜：圓圓身子個(gè)兒小，愛在數(shù)字腳邊跑。跑到右邊數(shù)變大，跑到左邊數(shù)變小。打一數(shù)學(xué)符號(hào)（）托爾斯泰的分?jǐn)?shù)大文豪列夫 托爾斯泰說：“一個(gè)人好比分?jǐn)?shù)，他的實(shí)際才能好比分子，而他對(duì)自己的估價(jià)好比分母，分母越大，則分?jǐn)?shù)的值就越小?！崩装涂路虻某?shù)與變數(shù)俄國歷史學(xué)家雷巴柯夫在利用時(shí)間方面是這樣說的：“時(shí)間是個(gè)常數(shù)，但對(duì)勤奮者來說，是個(gè)‘變數(shù)’，用‘分’來計(jì)算時(shí)間的人比用‘小時(shí)’來計(jì)算時(shí)間的人的時(shí)間多59倍?！奔久滋芈宸虻恼?fù)號(hào)國際工人運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖季米特洛夫說：“要利用時(shí)間，思考一下一日做了什么，‘正號(hào)’還是‘負(fù)號(hào)’，倘若是‘+’，則進(jìn)步；倘若是‘—’，就得汲取教訓(xùn)，采取措施?！睈鄣仙奶觳诺仁酱蟀l(fā)明家愛迪生在回答什么是“天才”時(shí)說：“天才等于百分之九十九的汗水加百分之一的靈感?！睈垡蛩固沟某晒Φ仁接幸粋€(gè)青年人，請(qǐng)愛因斯坦說出成功的秘訣。愛因斯坦寫出了一個(gè)公式：A=X+Y+Z，并解釋道：“A代表成功，X代表勞動(dòng)，Y代表適當(dāng)?shù)墓ぷ鞣椒??！鼻嗄耆艘詾樽畲蟮拿卦E在最后一項(xiàng)，就迫不及待的問：“那么，Z代表什么呢？”不料，愛因斯坦回答道：“Z代表是少說廢話！”第四篇：數(shù)學(xué)趣味游戲阿凡提智斗巴依數(shù)學(xué)小游戲：猜數(shù)游戲取1到12個(gè)數(shù)，把它們沿一個(gè)圓圈擺好。無論誰從這個(gè)圓圈里暗定一個(gè)數(shù)，都能夠很快地把它猜出來。當(dāng)然，也可以用12張撲克牌猜暗定的牌點(diǎn)，還可以拿一個(gè)時(shí)鐘來猜暗定的鐘點(diǎn)。好。現(xiàn)在你讓一個(gè)小朋友，在心里暗定圓圈中的一個(gè)數(shù)。然后，你在這個(gè)圓圈上給他指定任意一個(gè)數(shù)，并用心算把這個(gè)數(shù)加上 12(這可是個(gè)秘密，不能讓人知道)，算好了，你大聲說出這個(gè)數(shù)，就讓暗定數(shù)的人，從他自己確定的數(shù)默數(shù)起，要求在心里默數(shù)的時(shí)候，從你指定的那個(gè)數(shù)開始數(shù)，沿圓圈反時(shí)針方向挨個(gè)數(shù)過去，一直數(shù)到你大聲說出的那個(gè)數(shù)為止。這樣，就正好停在他暗定的數(shù)上。假定小朋友暗定圓圈中的數(shù)是5，你指定的數(shù)是9，把12與9用心算加起來，得21。然后，你對(duì)他說：“請(qǐng)你默數(shù)，由你指定的那個(gè)數(shù)數(shù)起，從9開始數(shù)，沿反時(shí)針方向，依次數(shù)過去。當(dāng)數(shù)到21，你就停下來?！彼麖?那里開始，由數(shù)9數(shù)起，11??數(shù)到21，就會(huì)停在他暗定的數(shù)5上。這個(gè)游戲有點(diǎn)唬人。其實(shí)，道理簡單。從 5到9是這樣數(shù)：9；從9到5，也得經(jīng)過這幾個(gè)數(shù)：加12，再數(shù)一圈，又回到同一個(gè)數(shù)5。明白了道理，還可以編出許多更有趣的游戲。例如暗定指定9，你就可以變個(gè)花樣，說：“現(xiàn)在，我敲桌子。敲第一下，你在心里，把你暗定的數(shù)加 1。敲第二下，你再加1。這樣如下去，當(dāng)加到21時(shí)，你就大聲說21。”這時(shí)，你停止敲桌子，就可以指出他暗定的數(shù)是5。為什么你準(zhǔn)能指出 5呢？因?yàn)槟阍谇米雷拥臅r(shí)候，在心里數(shù)著 ??他說“21”時(shí)，你數(shù)到16?？紤]到他是從 9數(shù)起，要是從 5數(shù)起，那你應(yīng)數(shù)到17。然后，你由9那里開始，反時(shí)針方向從1數(shù)到17，就數(shù)到了5。趣味數(shù)學(xué)——阿凡提智斗巴依（一年級(jí)）一年級(jí)趣味數(shù)學(xué)巴依（地主）有一個(gè)果園，共有49棵果樹，每行7棵，共7行，正好排成一個(gè)正方形。如下圖：（符號(hào)*表示一棵樹）一天，巴依嫌果樹長得太密，影響生長，想砍掉一些。于是他叫來了長工，對(duì)長工說：“只留5行，每行4棵，把其余的都砍掉?！闭f完就走了。長工平日恨透了巴依，很想找機(jī)會(huì)教訓(xùn)教訓(xùn)他。長工正準(zhǔn)備應(yīng)付巴依時(shí)，只見阿凡提騎著小毛驢，哼著歌來了。長工馬上把自己的心事告訴了阿凡提，請(qǐng)他給想個(gè)辦法來教訓(xùn)一下巴依。阿凡提看了一下這些果樹的排法，靈機(jī)一動(dòng)，想出個(gè)辦法告訴了長工，長工一聽高興極了，舉起大斧砍了起來。不一會(huì)兒，巴依來查看，他一看就火了，大罵長工混蛋。原來果樹差不多給砍光了。剩下的只有10棵，砍掉了39棵。他怒氣沖沖地問長工：“你為什么砍掉這么多？不是要你留下20棵嗎？”長工回答說，“我的東家老爺，您并沒有說留下20棵呀！您不是說留5行，每行4棵嗎？您看，我是遵命照辦的呀！”巴依一看，的確是留了5行，每行4棵。盡管他氣得火冒三丈，可也無話可說。阿凡提告訴長工的巧妙方法是怎樣的呢？小朋友們，試畫畫看。數(shù)學(xué)童話故事：數(shù)學(xué)迷就醫(yī)記之緊急搶救數(shù)學(xué)童話故事“嘟”一輛形狀奇特的救護(hù)車開出了數(shù)學(xué)學(xué)校，發(fā)病的是數(shù)學(xué)迷——迷迷。救護(hù)車在一幢漂亮的大樓前停了下來，大樓正面掛著一個(gè)大牌子，上面寫著“兒童數(shù)學(xué)醫(yī)院”幾個(gè)大字。醫(yī)院各部門迅即亮起了信號(hào)燈，一位數(shù)字大夫手拿數(shù)學(xué)溫度計(jì)，輕輕地塞進(jìn)了迷迷的嘴里。沒等數(shù)字大夫開腔，迷迷忽然狂叫起來：“我，我會(huì)讀這個(gè)數(shù)，這個(gè)數(shù)是一百萬一十萬一萬一千一百；一千一百一十應(yīng)寫成 100010010，你們不要笑，我沒錯(cuò)、沒錯(cuò)??”“快，快把冷凍數(shù)字枕頭拿來，這孩子正在發(fā)高燒。”數(shù)字大夫命令說。香擦皮護(hù)士迅速地拿來冷凍數(shù)字枕頭，墊到迷迷頭下。數(shù)字大夫說：“這孩子初步確定患了數(shù)位概念混淆癥?！闭f完，數(shù)字大夫按了按墻上的電鈕，迷迷頭下的數(shù)字枕頭亮了三下，從外面看到枕頭里排列著許許多多數(shù)字，它們運(yùn)動(dòng)著，組合著，使數(shù)學(xué)迷煩躁的心漸漸地平靜了數(shù)字大夫耐心地對(duì)迷迷說：“你在讀數(shù)寫數(shù)方面有許多毛病，你看！”數(shù)字大夫指著墻上一個(gè)數(shù)字說：“讀數(shù)應(yīng)該從高位起一級(jí)一級(jí)地讀，像1111100 這個(gè)數(shù)，應(yīng)該讀成一百一十一萬一千一百，而你卻讀成一百萬一十萬一萬一千一百?！睌?shù)字大夫指著另一個(gè)數(shù)字說：“寫數(shù)應(yīng)該從高位起，按數(shù)位順序一位一位地寫，你卻把一千一百一十寫成 100010010。正確的寫法是1110?！泵悦哉Ａ苏Ｑ劬Γ€沒完全反應(yīng)過來?！岸ｂ忊彙币魂団忢懀o(hù)士急匆匆地送來化驗(yàn)單，數(shù)字大夫看完化驗(yàn)單不禁“啊”地叫了一聲。究竟發(fā)生了什么情況？請(qǐng)看下回。數(shù)學(xué)童話故事：數(shù)學(xué)迷就醫(yī)記之?dāng)z像化驗(yàn)數(shù)學(xué)童話故事“病情嚴(yán)重！”數(shù)字大夫看著剛送來的化驗(yàn)單上三個(gè)紅紅的“＋”字脫口而出。數(shù)字大夫果斷地說：“快！快送電視化驗(yàn)室?！薄岸ｂ忊彙币豁懀悦员浑娞菟蜕狭?樓——電視化驗(yàn)室。這是一個(gè)十分漂亮而又舒適的現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)室。室內(nèi)有一臺(tái)自動(dòng)攝像機(jī)，還有一臺(tái)彩色電視播放機(jī)。“好！開始！”電視攝像機(jī)發(fā)出了“嗞嗞”的輕微聲音，電視機(jī)也隨即顯出了圖像。屏幕上，再現(xiàn)了迷迷頭腦里有一個(gè)跳跳蹦蹦的“＋”號(hào)，接著又跳出幾個(gè)“＋”號(hào)。忽然，右上角出現(xiàn)一個(gè)古里古怪的人影，又胖又大，那家伙一下竄到“＋”號(hào)中間，抓住一個(gè)就走??“哎呀，我頭疼死了！”迷迷大聲喊叫起來。胖家伙抓住一個(gè)“＋”號(hào)，瘋狂地吼道：“我叫‘多’，題目中有‘多’就用‘＋’，你快跟我走！”“不行！”一個(gè)“＋”號(hào)在“多”手中掙扎著，“我不去！我不去！數(shù)學(xué)媽媽講過，題目中有‘多’不一定用加法。”“胡說！你看，求比8多5的數(shù)是多少，不是用加法嗎？”“多”氣勢(shì)洶洶地說?！扒?比5多多少，就不應(yīng)該用加法。”一個(gè)“＋”字理直氣壯地回答。“我不信！”“多”字不肯罷休?！埃碧?hào)使出最后一招，說：“我有8個(gè)蘋果，你有5個(gè)蘋果，我比你多幾個(gè)？”“多3個(gè)?！薄岸唷弊终f?！澳闶怯檬裁捶椒ㄋ愕?？”“＋”號(hào)問?！笆怯?減5算出來的?！薄岸唷钡穆曇艉艿汀！澳敲矗遣皇怯小唷褪羌幽?？”“＋”號(hào)反問道?！斑@??”“哎呀，我頭疼什么時(shí)候能好?。俊泵悦源舐暱蘖似饋?。請(qǐng)看下回。數(shù)學(xué)童話故事：數(shù)學(xué)迷就醫(yī)記之X 透視室數(shù)學(xué)童話故事護(hù)士長香擦皮阿姨帶著迷迷到住院處登記。住院部主任說：“這個(gè)小病人要去做一下 X 透視?！盭 透視室黑呼呼的，只開著一盞小燈。迷迷有點(diǎn)害怕，想站起來?！皠e動(dòng)，坐好！馬上開始透視?！蓖敢曖t(yī)生命令說。一會(huì)兒，透視醫(yī)生拿來一張透視片對(duì)迷迷說：“毛病全在上面。”透視醫(yī)生問迷迷：“你知道18＋X＝30中，X怎么求嗎？”“知道，求加數(shù)用減法。X＝30－18，X＝12?！泵悦曰卮稹！澳敲矗琗－5＝18中，X怎么求呢？”“用加法，X＝5＋18，X＝23?！薄?8—X＝5，X又怎么求呢？”“X＝18＋5，X＝23?！薄鞍?！”透視醫(yī)生停了一下說，“你把X＝23代到原式18－X＝5中驗(yàn)算一下，看看對(duì)不對(duì)？”迷迷吞吞吐吐地說：“18－23 等于??”“不對(duì)了吧！”透視醫(yī)生說：“X 是未知數(shù)，我們?cè)谇蟪?X 的值后，一定要把它代進(jìn)原式中去檢驗(yàn)，看計(jì)算是不是正確?！苯又?，透視醫(yī)生又對(duì)香擦皮護(hù)士解釋說：“這上面最嚴(yán)重的毛病正是，求減數(shù)用加法。減數(shù)是加法中的一個(gè)加數(shù)，只能用被減數(shù)減去差，才能得到減數(shù)?！毕悴疗ぷo(hù)士拿起透視片說了聲謝謝，就帶著迷迷去病房了。請(qǐng)看下回。數(shù)學(xué)童話故事：數(shù)學(xué)迷就醫(yī)記之進(jìn)行手術(shù)數(shù)學(xué)童話故事迷迷被送進(jìn)一個(gè)現(xiàn)代化的手術(shù)室。主治醫(yī)生通過電視屏幕進(jìn)行指揮。三個(gè)機(jī)器人各操作一臺(tái)病情探索機(jī)，一臺(tái)病源透視機(jī)，和一臺(tái)手術(shù)治療機(jī)。迷迷躺在床上，給打了一針麻醉劑，漸漸進(jìn)入昏迷狀態(tài)。病情探索機(jī)迅速在迷迷全身進(jìn)行電子掃描：“報(bào)告！報(bào)告！發(fā)現(xiàn)奇怪的得數(shù)！”病情探索機(jī)發(fā)出信號(hào)：“報(bào)告！病源查到！”病源透視機(jī)發(fā)出信號(hào)：錯(cuò)用退一當(dāng)十。手術(shù)治療機(jī)立即開始工作，消除錯(cuò)誤得數(shù)，補(bǔ)上正確結(jié)果。變成了：“報(bào)告！”病情探索機(jī)又發(fā)出信號(hào)：“查明病源！”病源透視機(jī)發(fā)出信號(hào)：錯(cuò)把被減數(shù)百位上的0當(dāng)作9?！傲⒓词中g(shù)！”手術(shù)治療機(jī)迅速糾正了錯(cuò)誤，改為：“報(bào)告！發(fā)現(xiàn)第三個(gè)疑點(diǎn)！”病情探索機(jī)又發(fā)出信號(hào)：病源透視機(jī)立即查出原因：概念不清，錯(cuò)用末位對(duì)齊。手術(shù)治療機(jī)迅速進(jìn)行了治療：“報(bào)告！又一個(gè)疑點(diǎn)！”病情探索機(jī)再次發(fā)出信號(hào)：病源透視機(jī)查明病源：試商錯(cuò)誤，余數(shù)不應(yīng)當(dāng)比除數(shù)大。“快！切除夾在商中間的‘1’！”主治醫(yī)生命令手術(shù)治療機(jī)。“手術(shù)完畢！商是72?！??10分鐘后，手術(shù)做完了。迷迷睜開眼睛，主治醫(yī)生打開錄像機(jī)，剛才的手術(shù)過程又一一顯示出來。迷迷一看，大吃一驚，原來這都是平時(shí)學(xué)習(xí)中的毛病。迷迷問醫(yī)生：“我這些毛病都在手術(shù)中治好了嗎？”主治醫(yī)生笑著說：“還要進(jìn)行各種綜合性治療，才會(huì)完完全全地好起來?！闭?qǐng)看下回。數(shù)學(xué)童話故事：數(shù)學(xué)迷就醫(yī)記之電視治療數(shù)學(xué)童話故事迷迷用雙手緊緊抱住頭。這時(shí)，化驗(yàn)室里出來一位電視大夫，戴著一副黑色眼鏡，坐到電視旁，關(guān)閉了室內(nèi)電燈，打開放像機(jī)?！懊悦裕旅嫖矣秒娨暯o你治病，別緊張，不會(huì)疼的。”電視大夫說完電視機(jī)屏幕上就有了圖像：這是一個(gè)減號(hào)，邁著四方步，像一位學(xué)者，說：“是呀，加號(hào)兄弟說得不錯(cuò)，遇到‘多’不一定要用加法，遇到‘少’，也不一定用減法。像‘甲數(shù)是 16，比乙數(shù)少 2，求乙數(shù)’。這里就不是用減法，而是用 16＋2＝18?？墒牵覀兊男≈魅藚s一見‘少’字就用減。真沒辦法！”電視大夫轉(zhuǎn)臉看著迷迷，只見迷迷滿臉通紅，汗珠大滴大滴地從額頭上滾了下來。電視里又出現(xiàn)了兩個(gè)受委屈的加號(hào)，在傷心地哭著。一邊哭一邊說：“不是我們要來的，是小主人硬逼我們來的?！薄皠e以為見到‘一共’兩個(gè)字就用加法！”模樣很兇的乘號(hào)、除號(hào)指著加號(hào)訓(xùn)斥說：“你聽著，這兩個(gè)‘一共’是你加法能做的嗎？”乘號(hào)說：“少先隊(duì)員植樹，每人植8棵，10人一共植樹多少棵？應(yīng)該用乘法?！薄坝?0個(gè)小朋友做游戲，每10人分一組，一共可以分成幾組？應(yīng)該用除法?！背?hào)接著說。“哎呀，怎么把這兩題都做成加法啦！真糊涂呀！”迷迷情不自禁地喊了出來。電視大夫迅速給護(hù)士長一張通知書。上面寫著：“該病人概