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正文內(nèi)容

關于小學趣味數(shù)學活動總結(編輯修改稿)

2025-04-03 21:13 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 要服務于生活的,因此,在數(shù)學教學中,可以結合生活化的模式進行教學,把數(shù)學教學內(nèi)容生活化,為學生創(chuàng)設一個生活化的教學情境,讓學生都能夠在現(xiàn)實情境中學習數(shù)學知識。  例如,在學習兩位數(shù)加一位數(shù)(進位)的相關內(nèi)容時,教師就可以聯(lián)系生活中逛商店的情境進行導入:張華和媽媽一起逛商場,媽媽給張華挑了一個價值是25元的玩具,張華自己挑了一個6到8元之間的玩具,可以怎樣買呢?請同桌合作選一選,有哪些不同的買法呢?總計需要花多少錢呢?學生積極參與的興致也很高,這個時候,再順勢導入新課,資料共享平臺《關于小學趣味數(shù)學活動總結》(://)。  既聯(lián)系了生活實際,又能讓學生認識到數(shù)學是和生活緊密相連的,進而更加理解數(shù)學的實際價值,有助于幫助學生樹立學好數(shù)學這門學科的信心。綜上所述,導入環(huán)節(jié)可以說是數(shù)學課堂教學過程中啟發(fā)、引導學生的一個關鍵環(huán)節(jié),教師只有導得好,才能促使學生對新知識產(chǎn)生濃厚的興趣,促使學生積極主動地參與到數(shù)學知識的探究活動中?! ×己玫膶脒€能為學生學習新知識構建一個愉悅、和諧的教學氛圍,有助于把學生學習數(shù)學知識的興趣調(diào)動起來,喚起學生學習的自覺性以及創(chuàng)造性,讓學生都能在導入的影響下更樂意去學、想學、會學?! ⌒W趣味數(shù)學活動總結(二)  一、創(chuàng)設生活情境,使學生在奇中學  數(shù)學來源于生活,又服務于生活。新課程標準提
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