【文章內(nèi)容簡介】 數(shù)學(xué)“綜合與實(shí)踐”學(xué)與教的研究課題，為我校的數(shù)學(xué)教師提供了研究的平臺(tái)，提升了老師們的研究意識(shí)，讓我校的數(shù)學(xué)研究更上一個(gè)臺(tái)階。為讓省級(jí)立項(xiàng)課題“提高中小學(xué)課堂教學(xué)效益行動(dòng)研究”順利結(jié)題，教科室積極組織教師收集教學(xué)案例、論文、教學(xué)實(shí)錄，展示了我校自揭題以來的優(yōu)秀研究成果。經(jīng)市教研室推薦，教科室又完成了荊州市課題研究先進(jìn)單位、荊州市教育科研示范學(xué)校、荊州市教育科研先進(jìn)課題組的申報(bào)工作。（3）。為了進(jìn)一步通過課堂交流改變教師的教學(xué)理念與行為，促進(jìn)“有效課堂”的形成。本學(xué)期各教研組老師圍繞有效課堂，積極探索，進(jìn)行有效課堂的研究，并以教研組為單位進(jìn)行“青年教師有效課堂教學(xué)觀摩”為主題的課堂研究活動(dòng)，老師們通過課堂觀察，加強(qiáng)了自我反思，反思自己的課堂，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)行為，努力打造自己的高效課堂。發(fā)揮骨干師范作用，引領(lǐng)教學(xué)新理念。為充分發(fā)揮骨干教師、學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)示范作用，教科室組織開展了骨干教師、學(xué)科帶頭人展示課暨“快樂 高效”課堂實(shí)驗(yàn)研討活動(dòng)。本次活動(dòng)由李青鳳、劉娟、姜瓊、張?zhí)m、宋麗、張?zhí)茓闪焕蠋煾髡故疽还?jié)課。她們接到任務(wù)后，認(rèn)真準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，并圍繞“十二五”課題實(shí)驗(yàn)子課題，充分挖掘教材內(nèi)涵。她們用自己獨(dú)特的教學(xué)方式，高超的教學(xué)技巧為全校教師呈現(xiàn)了一場(chǎng)精彩的教學(xué)展示，在她們的課堂上，我們看到了學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主感悟，六節(jié)課都體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教育理念，使每位聽課老師都有很大的收獲。一、規(guī)范課題研究過程管理，推進(jìn)我校“十二五”課題的研究工作。課題研究是教育科研的重要方式。為了更好地規(guī)范學(xué)校“十二五”課題研究過程管理，學(xué)校教科室努力做好指導(dǎo)工作，召開課題組成員會(huì)，落實(shí)各課題的研究工作。堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)教育科研的創(chuàng)新，在課題研究中廣泛運(yùn)用行動(dòng)研究法，體現(xiàn)“教學(xué)即研究”的特征，在讀書、實(shí)踐與寫作三者結(jié)合上推動(dòng)教師專業(yè)成長，加強(qiáng)教學(xué)反思的指導(dǎo)與推廣，使科研與教學(xué)真正做到了一體化。、立項(xiàng)工作。為了使我們的教師走上專業(yè)化發(fā)展之路，成為科研型的老師，學(xué)校積極發(fā)動(dòng)和宣傳好教師個(gè)人學(xué)年課題的申報(bào)工作，本學(xué)期，學(xué)校動(dòng)員全校教師，按教研組、分學(xué)科，根據(jù)自己在課堂教學(xué)中的問題、困惑、感悟，積極撰寫課題申報(bào)表，進(jìn)行研究，形成人人參與課題研究的良好氛圍，并為今后逐級(jí)選拔參與更高級(jí)的課題立項(xiàng)研究做好奠基。本學(xué)期我們將行動(dòng)研究的方式引入課題研究過程，圍繞“小學(xué)作文生活化研究”課題，組織教師實(shí)實(shí)在在地參加課題研究，充分發(fā)揮市級(jí)骨干教師和課題組等為主力的學(xué)?？蒲嘘?duì)伍的核心作用和骨干作用，從而不斷豐富課題研究的內(nèi)涵。在研究的同時(shí)，我們重視階段性研究成果的搜集、整理，撰寫課題研究報(bào)告；重視成果的實(shí)踐運(yùn)用，促進(jìn)科研成果的轉(zhuǎn)化。學(xué)校教科室進(jìn)行了總結(jié)，將本學(xué)期主課題研究過程資料進(jìn)行了整理，積極參加好各級(jí)組織的課題結(jié)題及相關(guān)評(píng)比活動(dòng)。本學(xué)期，張紅、王佳、陸巖、劉瀟、張倩穎、屈紅、楊靜王曉婷、張惠、辛艷、靳舒媛、王倩主持的12項(xiàng)市級(jí)課題順利結(jié)題。張玉、彭婷、王晴、李靜、趙倩倩等7位老師又成功申報(bào)了市教科所個(gè)人課題。為了關(guān)注好教師的個(gè)人課題，教科室能積極主動(dòng)與老師們加強(qiáng)聯(lián)系，讓課題進(jìn)課堂，要求老師們對(duì)自己的課堂進(jìn)一步加強(qiáng)自我反思與總結(jié)。組織課題主持人參加市教科所組織的專題培訓(xùn)。指導(dǎo)新立項(xiàng)的7位課題主持人做好教育科研的博客建立工作，督促他們定期、經(jīng)常性地給教科研博客提供新的讀書筆記、教學(xué)案例、教學(xué)論文等內(nèi)容，及時(shí)充實(shí)課題資料和讀書博客。領(lǐng)導(dǎo)和教師們?cè)谠鷮?shí)實(shí)的課題研究與結(jié)題中不斷提高教育科研能力，成就自我。學(xué)校在課題研究中培養(yǎng)了一大批骨干教師，促進(jìn)了研究型教師隊(duì)伍成長的速度，學(xué)校的辦學(xué)水平、辦學(xué)能力得到全面提高。三、搭建成長平臺(tái)，打造名優(yōu)教師，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。學(xué)校充分發(fā)揮骨干教師主觀能動(dòng)作用，指導(dǎo)并督促他們通過教育教學(xué)崗位上的刻苦研究和改革探索來提高自己。同時(shí)，加強(qiáng)專業(yè)引領(lǐng)，盡可能為骨干教師提供高層次的學(xué)術(shù)交流、參觀學(xué)習(xí)培訓(xùn)進(jìn)修的機(jī)會(huì)，讓骨干教師在開闊視野、獲取經(jīng)驗(yàn)、反思進(jìn)取中進(jìn)一步提升教育思想和教學(xué)水平。本學(xué)期我們繼續(xù)組織“優(yōu)秀教師志愿者活動(dòng)”，左靜、張玉老師分別去風(fēng)化街小學(xué)和星光雙語實(shí)驗(yàn)小學(xué)送課，她們以親切的語調(diào)、機(jī)智的引導(dǎo)、適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，精心的設(shè)計(jì)，活躍了課堂氣氛，以生為本的理念，融于課堂實(shí)踐中，贏得了大家的贊譽(yù)。送課活動(dòng)，既提升了我校青年骨干教師的上課水平，又加強(qiáng)了校際之間交流，效果很好。繼續(xù)深入推行理論學(xué)習(xí)與考核制度，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、教學(xué)骨干教師的示范作用，在校內(nèi)形成師資梯隊(duì)，加快各梯隊(duì)教師的培養(yǎng)工作。加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，通過“青年教師展示課”、“骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃”、“課堂教學(xué)競(jìng)賽”、“教育教學(xué)論文評(píng)比”等活動(dòng)，為教師提供廣闊的舞臺(tái)，促進(jìn)教師的成長。本學(xué)期，學(xué)校推薦在識(shí)字寫字方面有研究課題的王晴老師參加區(qū)教科研室組織的識(shí)字課的競(jìng)賽活動(dòng)，王老師認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)新課標(biāo)的要求仔細(xì)備課，并與教研團(tuán)隊(duì)一起磨課，取得了很好的效果。，10月22日下午,我校請(qǐng)江蘇省特級(jí)教師劉婷校長做了題為“學(xué)思結(jié)合，行走在幸福的教育人生路上”的講座。劉婷校長結(jié)合自己的事例從做事先解決心事、分享我的成長經(jīng)歷、研究—教師專業(yè)發(fā)展的必由途徑三個(gè)方面以及自己成長路上的八個(gè)關(guān)鍵詞:期待、臺(tái)階、機(jī)遇、整合、積累、提煉、用心、鞭策, 給老師們分析了教師專業(yè)成長的內(nèi)涵、途徑、意義等問題，并介紹了教師專業(yè)成長的具體操作方法。劉校長的講座樸實(shí)無華，充滿樂觀向上的思想，在老師中產(chǎn)生了共鳴，贏得陣陣掌聲，讓老師們明白了在專業(yè)成長之路中要學(xué)思結(jié)合，要努力地做好每一件小事，才能行走在幸福的教育人生路上。老師們也形成了這樣的共識(shí)：教師的專業(yè)發(fā)展，不僅是教師職業(yè)特點(diǎn)的需要，不僅是新課程改革的需要，更是教師實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值、追求卓越、追求深層次人生快樂與幸福的需要。，進(jìn)一步加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。關(guān)注不同層次骨干教師的繼續(xù)發(fā)展，認(rèn)真組織老師參加泉山區(qū)新一輪名優(yōu)教師評(píng)選工作，努力培養(yǎng)和造就一批能引領(lǐng)教育改革，具有創(chuàng)新精神、研究能力、教育教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量顯著的名優(yōu)教師，推進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的持續(xù)提高。四、加強(qiáng)教育科研的陣地建設(shè)，做好成果的總結(jié)與推廣工作。本學(xué)期我們重點(diǎn)以“小學(xué)作文生活化”課題為載體，結(jié)合校級(jí)課題研究，做到課題實(shí)施與資料積累，整理分析同步，課題實(shí)施與學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展同步，課題實(shí)施與成果表達(dá)同步，重在做好教師的教科研活動(dòng)，同時(shí)我們還發(fā)動(dòng)教師撰寫教育科研論文，取得了較好的效果。、論文、