小學(xué)科學(xué)實驗課題階段工作總結(jié)(編輯修改稿)
2024-10-26 17:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 創(chuàng)設(shè)降低雨云溫度的條件，就能使它變成雨落下來。自主探究不僅課內(nèi)要進(jìn)行，而且要延伸到課外。教師要認(rèn)真組織學(xué)生課外后繼性研究，將課內(nèi)課外結(jié)合起來，這也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的重要一環(huán)。如：根據(jù)同學(xué)們興趣愛好，組建“植物小組”“環(huán)境小組”“科技創(chuàng)作小組”等等，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容指導(dǎo)他們運(yùn)用所學(xué)知識，積極開展實踐活動把觀察到的現(xiàn)象、新的發(fā)現(xiàn)及時記錄下來，定期開展小組匯報交流活動和創(chuàng)新小制作進(jìn)行展評，這對學(xué)生的激勵是不言而喻的，不但能促使學(xué)生將研究活動內(nèi)化為樂于從事的日常生活內(nèi)容，而且創(chuàng)新素質(zhì)也將在自覺活動中得以培養(yǎng)和提高。四、積極推行小組合作探究活動“樂于與人合作，與環(huán)境和諧相處?！笔俏覀冃W(xué)科學(xué)小組合作探究活動的目標(biāo)，也是小學(xué)科學(xué)課程性質(zhì)決定的。通過幾年的新課程實踐，這個理念如今也已被廣大科學(xué)教師所接受，所以，小組合作探究活動在科學(xué)課堂上得到了充分的應(yīng)用。以上是我們的一些想法和經(jīng)驗,還不太成熟,存在一些問題。但我們相信,只要不斷在教學(xué)實踐中豐富我們的教學(xué)經(jīng)驗,不斷進(jìn)行科學(xué)探索, 所有的問題都將迎面而解。第三篇：小學(xué)科學(xué)實驗操作總結(jié)復(fù)興小學(xué)科學(xué)實驗操作總結(jié)本次實驗考核我們認(rèn)真組織安排，嚴(yán)格按照總校部要求并對所有監(jiān)管人員進(jìn)行了培訓(xùn)學(xué)習(xí)使監(jiān)考人員熟悉每個實驗步驟的操作要求進(jìn)而準(zhǔn)確進(jìn)行評價打分。此次考試比較成功，所有參加考試的學(xué)生都完成了實驗，對于學(xué)生的動手能力、獨立思考能力、創(chuàng)新能力都有教大的提高。實驗考試對于學(xué)生來說是個新事物，平時接觸的教少，在實驗 過程中少數(shù)學(xué)生進(jìn)入考場不知所措、思維混亂、不敢動手。部分學(xué)生在實驗 前未認(rèn)真檢查實驗器材即開始實驗，還有個別同學(xué)在做完實驗未將實驗器材整理復(fù)位。操作過程中學(xué)生手忙腳亂，實驗步驟錯誤現(xiàn)象時有發(fā)生，個別同學(xué)實驗不能夠做出正確結(jié)果，部分學(xué)生不能正確填寫實驗報告單，實驗記錄錯誤。實驗器材部分短缺，部分器材由師生臨時制作，比較粗糙，實驗結(jié)果精確度不高，影響實驗操作效果。實驗過程性設(shè)計比較單一學(xué)生自主創(chuàng)新的機(jī)會較少，有的實驗在實驗結(jié)果取得上比較困難?？傊舜螌嶒灴荚囀浅晒Φ?，但在今后的教學(xué)過程中要加強(qiáng)學(xué)生的操作能力培養(yǎng)，多給學(xué)生動手的機(jī)會進(jìn)一步完善學(xué)生操作步驟。實驗室器材要繼續(xù)充實。第四篇：小學(xué)科學(xué)實驗總結(jié)（xiexiebang推薦）總結(jié)白沙小學(xué) 二0一三年一月九日白沙鎮(zhèn)小學(xué)2012——2013學(xué)第一學(xué)期實驗教學(xué)總結(jié)一學(xué)期來，在學(xué)校工作計劃和教導(dǎo)工作計劃的具體安排和指導(dǎo)下，我?？茖W(xué)實驗工作在以往的基礎(chǔ)上，繼續(xù)以爭創(chuàng)先進(jìn)的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求，做好各項工作。并取得了一定的成績，同時也存在這一些問題以及需要改進(jìn)的設(shè)想，為將工作做的更好，特將本期工作總結(jié)如下。一、指導(dǎo)思想“探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是學(xué)習(xí)的方式”，科學(xué)教學(xué)不僅是為兒童儲備日后的現(xiàn)成知識，更應(yīng)重視基礎(chǔ)知識，基本技能的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自行獲取知識，技能的愛好和智慧才能。因此，教師要善于激發(fā)兒童的探索動機(jī)，善于為兒童創(chuàng)造良好的探索情境，善于啟迪誘導(dǎo)學(xué)生的集體研討，集中集體的智慧，使他們對自然的觀察、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和做出自己對問題的假設(shè)答案。而科學(xué)實驗探究是科學(xué)學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)。在教學(xué)中就必須堅持，才能真正體現(xiàn)科學(xué)課的目的。在教學(xué)活動設(shè)計和組織教學(xué)時，借助課程目標(biāo)中的“活動建議”，在內(nèi)容、形式、程序上，把目標(biāo)融入其中，以科研指導(dǎo)教學(xué)，以探究為中心，指導(dǎo)學(xué)習(xí)活動的開展。一、實驗教學(xué)開展情況一學(xué)期來，各年級都能按照實驗計劃執(zhí)行，上好開足實驗課，教師和學(xué)生均能記好實驗記錄。在教學(xué)中，每位教師都能做到先備課再上課，同時，在實驗中，教師注重發(fā)揮學(xué)生的自主能動性，激發(fā)學(xué)生探究興趣，讓學(xué)生參與探究，在此過程中培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰涂茖W(xué)的學(xué)習(xí)、實驗態(tài)度。經(jīng)過努力，師生的實驗水平都有所提高。在深化教育改革，實施新課程標(biāo)準(zhǔn)的同時，結(jié)合科學(xué)實驗教學(xué)向全體學(xué)生貫徹落實素質(zhì)教育，注重在實驗中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力，培養(yǎng)了學(xué)生對科學(xué)的興趣愛好以及實事求是的科學(xué)態(tài)度。二、實驗室活動在期初，實驗室即制訂了各年級的實驗計劃，組織成立了科學(xué)教研組，間周一次開展教研活動，組織實驗教師學(xué)習(xí)討論實驗教學(xué)中常見的問題。實驗教師充分利用現(xiàn)有
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