20xx春課題實驗參考計劃(編輯修改稿)
2025-01-25 05:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 作學習小組建立的內(nèi)涵與外延，準確把握合作學習小組“立體化”建立八個方面的本質(zhì)內(nèi)容。
以合作學習小組為最根本的學校治理評價單位，將傳統(tǒng)的“學校治理→德育處治理→班主任治理→班級治理”治理方式更新為“學校學習小組治理制度建立→學習小組治理→德育處治理考評→班主任治理績效考評”的新型治理方式。將合作學習小組作為最核心的評價元素，將合作學習小組組長作為最根本的治理責任人，將班主任作為協(xié)助合作學習小組組長治理的最根本的責任人。
認真落實“小組捆綁式學習開展的制度建立”研究與“小組課外主題活動開展的建立”研究，將課外作業(yè)完成與評價納入“小組課外主題活動”中。
?。ǘ┙又J真開展XX年秋未完成的工作研究。
接著開展“五環(huán)節(jié)課堂教學方式”各環(huán)節(jié)細節(jié)的成型研究。
（1） 有效保證落實無干擾狀態(tài)下的獨立的“
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