20xx課題總結(jié)(編輯修改稿)
2025-10-25 13:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 老師的熱愛、尊重、期待和鼓勵中，就能產(chǎn)生強烈的求知欲望和創(chuàng)造欲望，就會以探索者、研究者的心態(tài)進入自主探索的學習中，為創(chuàng)造性地學習埋下伏筆。（二）、改變學習方式，引導自主探索。改變學生學習方式，引導自主探索學習，是課程改革中的一個迫切的任務(wù)。擴大自主空間，改變學習地位。對于學生來說，學習方式的改變，為他們提供了一個展現(xiàn)個體發(fā)展的舞臺，每一個人都可以根據(jù)自己的興趣愛好和思路，選擇探究的主題和探究的方式。提倡合作探究，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。課堂教學過程，是若干個體共同協(xié)作，相互提升和影響的過程。我們充分發(fā)揮每一個體學習的積極性，引導學生主動參與合作探究，彼此之間相互取長補短，使課堂教學形成一種巨大的磁力，吸引學生主動探究問題，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，充分發(fā)揮學生的主動性、互補性，培養(yǎng)學生的合作精神、交往能力與創(chuàng)新意識。引導質(zhì)疑問難，發(fā)展創(chuàng)新思維。教學中，我們鼓勵學生敢于超越課本，敢于超越老師，敢于用批評的眼光去思考并發(fā)現(xiàn)問題，親自參與問題的解決，這不僅無礙于對書本知識的掌握，還會在此基礎(chǔ)上有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新。三、課題研究的成效學生的素質(zhì)得到發(fā)展。通過開展課題實驗活動，學生在學習興趣、知識積累、語言 表達、創(chuàng)新思維等方面都有相應(yīng)的提高。在教學活動中，師生互動、生生互動明顯，學生的心態(tài)是開放的。四、努力方向課題研究中，我們做了大量的工作，雖然取得了一定的成績，但實驗過程中也存在著許許多多不足的地方，因此，提出如下努力方向：繼續(xù)加強師資隊伍建設(shè)，提高教改水平。為適應(yīng)教育改革的需要，我們將繼續(xù)加強科研能力的修養(yǎng)，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍提高教改水平，使課題實驗順利進行。探索實驗中的問題，及時調(diào)整實驗方案。我們將及時發(fā)現(xiàn)、探討實驗中的問題，及時調(diào)整實驗方案，使課題實驗扎扎實實地進行下去。我們堅信只要我們努力用新的教育理念來指導教育實踐，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，使學生真正成為學習的主人，學生就會在自主探索的學習中享受到濃濃的樂趣，蘊藏著的無限創(chuàng)造潛能就會盡情地釋放，我們的課題實驗目標將更為充分地體現(xiàn)出來。第四篇：課題總結(jié)綠怡小學課題研究階段性總結(jié)（2012——2013第二學期）這學期來，我校深入進行《隨筆化寫作》和《信息技術(shù)環(huán)境下小學課堂教學策略的研究》兩個子課題的研究。收到了預期的效果，達到了想要的目的。下面就對這學期的課題研究做全面的總結(jié)。研究目標：這學期來，通過課題研究，推動我校教科研的全面發(fā)展，促進教師不斷學習和反思，推動整個學?？蒲兴降奶岣吆徒處煒I(yè)務(wù)能力、專業(yè)能力的提升。研究成果：通過半年來的研究工作，能夠明顯感覺到教師的專業(yè)水平顯著提高，教學能力明顯上升，教學研究和反思水平相對于以前都上了一個新的臺階。在指導學生習作方面，語文教師能夠做到情境為主，活動為先，體驗感受，動筆成文。重視對學生習作過程的指導，習作興趣的培養(yǎng)，注重對習作的修改和評講。很多老師設(shè)計的隨筆化寫作課能夠與時俱進，添加進學生喜聞樂見的娛樂活動進去，從而提高學生的習作興趣，達到想要的教學效果和目的。通過對“信息技術(shù)環(huán)境下的課堂教學策略的研究”，教師們明顯感覺到因為有了現(xiàn)代媒體技術(shù)的合理運用和完美整合，整個課堂實現(xiàn)全方位立體式升級。研究手段：課題研究只有深入課堂，和自己所教學科緊密結(jié)合才能夠收到預期的效果。針對這個問題本學期我校的課題研究主要從以下幾個方面入手。一、《隨筆化寫作》方面。狠抓理論學習。利用教研組活動空隙，組織校語文老師對隨筆化寫作方面的理論進行深入系統(tǒng)地學習，讓所有老師對目前最前沿的觀點，論點和相關(guān)論據(jù)了如指掌。開展相關(guān)活動。這學期，語文組老師除了進行理論學習，武裝自我外，還組織了兩次教學評比活動。首先是教學設(shè)計評比，我們精心做了策劃工作，對活動的整個過程進行監(jiān)控和指引。教師的教學設(shè)計篇篇都別出心裁，亮點倍出。有的緊跟時代特點，有的結(jié)合電視節(jié)目，還有的抓住學生喜歡的話題進行設(shè)計，總之是花樣翻新，新穎別致。二、《信息技術(shù)環(huán)境下小學教學策略的研究》方面組織教師參加培訓。開學初期，學校教學部門就對全體教師進行了“信息技術(shù)合理運用”開展了有效的培訓工作。有專門的負責人負責培訓，指導和幫助。培訓工作分為白板操作培訓、信息理論指導、專家現(xiàn)場示范、
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