【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 等；指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記和讀后感等。 （三）加強(qiáng)圖書館和班級(jí)圖書角建設(shè)，實(shí)現(xiàn)資源共享 學(xué)校著力做好圖書室和班級(jí)圖書角裝備建設(shè)工作，豐富師生的閱讀資源。安排學(xué)生每?jī)芍艿綀D書館借書閱覽一次，每周向班級(jí)圖書角借書一至二次，教師每學(xué)期向?qū)W生提供不少于 5本的必讀書目。 為滿足學(xué)生的讀書需求，班級(jí)圖書角成了學(xué)生讀書的又一個(gè)重要陣地。使班級(jí)每學(xué)期圖書角存書都達(dá)到 200 多冊(cè)。班級(jí)設(shè)立圖書管理員，保證圖書借閱的有序?qū)嵤?，學(xué)生中做到，每天每個(gè)學(xué)生書包里都有一本書。豐富的書源，為學(xué)生增加了精神食糧。 （四）開(kāi)展形式多樣的讀書活動(dòng)，培養(yǎng)閱讀興趣 有計(jì)劃地開(kāi)展古詩(shī)文考級(jí)活動(dòng)，舉辦讀書故事會(huì)、佳作欣賞會(huì)、人物評(píng)論會(huì)、讀書看報(bào)心得交流會(huì)、優(yōu)秀詩(shī)文朗誦賽、讀書辯論賽、讀書筆記展評(píng)等讀書活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受閱讀的快樂(lè)和幸福。組織“書香家庭”、“書香少年”、“書香班級(jí)”、“古詩(shī)文考級(jí)”評(píng)比，激發(fā)學(xué)生讀書熱情，提升學(xué)生讀書質(zhì)量。舉辦“書香伴我成長(zhǎng)”、“讓讀書成為習(xí)慣”、“我讀書我快樂(lè)”為主題的系列讀書節(jié)活動(dòng)。將讀書節(jié)活動(dòng)設(shè)校級(jí)、年段級(jí)、班級(jí)和學(xué)生個(gè)人四個(gè)層面，開(kāi)展了“我最喜歡的一本書（或一篇文章）”讀書征文競(jìng)賽、讀書節(jié)節(jié)徽設(shè)計(jì)征集競(jìng)賽、書簽設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)征集評(píng)選、書香班級(jí)書香少年評(píng)選、好書推薦會(huì)、優(yōu)秀讀書筆記展、制訂一份讀書計(jì)劃、學(xué)生個(gè)人習(xí)作專集展覽、古詩(shī)文考級(jí)、年段半日讀書、讀書節(jié)成果展示、讀書節(jié)文藝匯演等活動(dòng)，培養(yǎng)閱學(xué)讀興趣，推進(jìn)書香校園文化建設(shè)。 （五）建立讀書活動(dòng)評(píng)比激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)讀書活動(dòng)深入 開(kāi)展讀書活動(dòng)絕不是一項(xiàng)急功近利的工作，建立激勵(lì)機(jī)制和合理的評(píng)價(jià)體系，形成制度，有助于讀書活動(dòng)健康有序開(kāi)展和向縱深持續(xù)。為激發(fā)學(xué)生的讀書熱情和興趣，學(xué)校開(kāi)展“書香少年”、“書香班級(jí)”評(píng)選活動(dòng)，評(píng)選古詩(shī)文考級(jí)優(yōu)秀學(xué)生，并將閱讀與學(xué)生的爭(zhēng)星活動(dòng)掛鉤，每月評(píng)選班級(jí)、段級(jí)的閱讀星，學(xué)期評(píng)選一次校級(jí)閱讀星。嘗試采用活動(dòng)評(píng)價(jià)、作品展示、讀書記錄卡、古詩(shī)文考級(jí)等形式對(duì)學(xué)生的課外閱讀進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓學(xué)生建立自己的課外閱讀檔案，記錄自己的閱讀經(jīng)歷，積累自己的閱讀收獲。 （六）加強(qiáng)課內(nèi)外閱讀結(jié)合，拓展閱讀空間 以閱讀課為主陣地開(kāi)展形式多樣的閱讀活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。同時(shí)，強(qiáng)化課外閱讀，要求每周作 3 次的課外讀書筆記，培養(yǎng)自覺(jué)的閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀能力，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 可預(yù)期成果： （一） 激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，探索形成了一套行之有效的方法。 （二）引發(fā)師生之間的閱讀互動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。 （三）實(shí)現(xiàn)課內(nèi)與課外鏈接延伸，拓展閱讀空間。 （四）培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，讓學(xué)生愛(ài)上讀書。 （五）建立 家校讀書互動(dòng)機(jī)制，帶動(dòng)親子閱讀的開(kāi)展。 （六）開(kāi)發(fā)校本讀物，推進(jìn)讀書活動(dòng)的深入。 三、主要階段性成果及影響：成果名稱、成果形式、完成或發(fā)表時(shí)間、成果影響等，限 3000字左右，（可加頁(yè)）。 （一）貫徹落實(shí)了新課程理念。 語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、教科書編者、文本之間的多重對(duì)話，是思想碰撞和心靈交流的動(dòng)態(tài)過(guò)程?！边@一新理念要求語(yǔ)文教學(xué)要重視學(xué)生在閱讀過(guò)程中的主體地位和閱讀方法，更要重視學(xué)生的獨(dú)特感受和體驗(yàn)。