【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 樹）、改（反復(fù)修改文稿和課件）、背（脫稿背稿）、演（演講自己的文稿和課件）。第四篇：說課標(biāo)說課標(biāo)，說教材 第六實(shí)驗(yàn)小學(xué) 趙艷俠尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！我叫趙艷俠，今天我所說的內(nèi)容是冀教版小學(xué)語文《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》六年級(jí)下冊(cè)，下面我將從說課標(biāo)，說教材，說教 學(xué)建議三個(gè)方面與大家進(jìn)行探討和交流。一、說課標(biāo)我先說一下課標(biāo)，課標(biāo)分為總目標(biāo)和學(xué)段目標(biāo)：（一）、總目標(biāo)：總目標(biāo)從知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面設(shè)計(jì)，三者互相滲透，融為一體，目標(biāo)設(shè)計(jì)著眼于學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高?？偰繕?biāo)共十條，我做了簡(jiǎn)要?dú)w納：知識(shí)與能力：學(xué)會(huì)漢語拼音、能說普通話、累計(jì)認(rèn)識(shí)3500個(gè)左右常用漢字，背誦優(yōu)秀詩文240篇（段），課外閱讀量400萬字以上；能具體明確、文從字順地表達(dá)見聞、體驗(yàn)和想法，運(yùn)用常見表達(dá)方式進(jìn)行寫作；學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)和交流；初步具備搜集和處理信息的能力。過程與方法：能主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，激發(fā)想象力和創(chuàng)造才能。在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語文。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)愛國(guó)主義集體主義、社會(huì)主義思想道德和健康的審美情趣，認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，吸收人類優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng)，提高文化品位。（二）、學(xué)段目標(biāo)了解了總目標(biāo)，再來看看學(xué)段目標(biāo)：六年級(jí)是第三學(xué)段，這一學(xué)段的目標(biāo)從五個(gè)方面提出要求：在識(shí)字與寫字方面，要求有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力，累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)左右，其中2500個(gè)左右會(huì)寫。用硬筆和毛筆書寫楷書，有一定的速度。在閱讀方面，要求默讀每分鐘不少于300字，能辨別詞語的感情色彩，并能聯(lián)系上下文和自己的積累，理解詞語，體會(huì)作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。課外閱讀量不少于100萬字?？谡Z交際方面與人交流能尊重、理解對(duì)方，樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見，表達(dá)要有條理。寫作方面讓學(xué)生養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，積累習(xí)作素材。能寫簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體感情真實(shí)。綜合性學(xué)習(xí)方面能利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等渠道獲取資料，嘗試寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。能對(duì)自己身邊的共同關(guān)注的問題、或電視、電影中的故事和形象，組織討論。二、說教材明確了總目標(biāo)和學(xué)段目標(biāo)，接下來讓我們一起走進(jìn)本冊(cè)教材，我們先來看教材的編寫體例：（一）、編寫體例冀教版六年級(jí)下冊(cè)教材繼續(xù)從學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展的需要出發(fā)，以全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)為目標(biāo)，共有六個(gè)單元，每個(gè)單元都圍繞著一個(gè)文化主題來安排學(xué)習(xí)，這六個(gè)主題依次是：回歸自然；感悟生活，領(lǐng)會(huì)哲理；走近老舍；真愛無言，大愛無疆；科學(xué)在我們身邊和多彩的童年。每個(gè)單元由五篇課文，一個(gè)閱讀鏈接和一個(gè)綜合學(xué)習(xí)組成。五篇課文按照三篇精讀穿插兩篇略讀組成。綜合學(xué)習(xí)依舊由“我的采蜜集”、“讀讀背背”、“口語交際”、“我的小筆頭”等基本環(huán)節(jié)組成。這樣的組元方式關(guān)注的是語文的文化性，強(qiáng)調(diào)的是教材的文化構(gòu)成，體現(xiàn)的是文化的價(jià)值觀，彌補(bǔ)了語文教學(xué)人文性的缺失。（二）、編寫特點(diǎn)與其他版本的教材相比，本冊(cè)教材在編寫上具有如下特點(diǎn)：一、圍繞專題整合教材內(nèi)容。如：教材第一單元：回歸自然，為了讓孩子們置身于山野，用心感受起伏的山巒，蜿蜒的小河，讓他們的感受回歸自然的喜悅，安排了《維也納森林的故事》、《樓蘭的憂郁》、《鳥是樹的花朵》、《我和大猩猩握了手》和《一個(gè)人和一幅畫》五篇課文，閱讀鏈接的主題是回歸自然。此單元讓孩子們看到了人與自然和諧相處的典范，也讓他們了解了如果人類為了滿足自己的貪欲而無休止的破壞地球的生態(tài)平衡，那么大自然將會(huì)對(duì)人類施以嚴(yán)厲的懲罰，向他們揭示了自然田園之美一直是人類的追求和理想境界。其他幾個(gè)單元也都是如此，圍繞一個(gè)專題把各項(xiàng)教材內(nèi)容組合成一個(gè)整體。這樣安排，體現(xiàn)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的教材要避免繁瑣、加強(qiáng)整合的思想，便于開展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的語文綜合能力。二、教材選編的課文有時(shí)代精神和人文內(nèi)涵。本冊(cè)教科書選編的課文，有描述人與自然和諧相處的《維也納森林的故事》，有讓我們感受生活之美的《葵花之最》，有歌頌父母親情的《我的母親》、《秋天的懷念》、《無言的父愛》，還有詮釋童年的多彩的《古詩三首》、《我的第一個(gè)筆記本》、《成長(zhǎng)靠你們自己》等。它們洋溢著濃厚的時(shí)代氣息，蘊(yùn)含著豐富的人文精神，密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗(yàn)世界和情感世界，文質(zhì)兼美，語言典范，教師易教，學(xué)生愛讀，既能使學(xué)生學(xué)習(xí)語言，又能使學(xué)生在思想上得到啟迪，在情感上受到感染和熏陶。三、突破傳統(tǒng)方式，增強(qiáng)教材與學(xué)生之間的親和力。在呈現(xiàn)方式上本冊(cè)教材又有創(chuàng)新和突破，無論是課后的練習(xí)，還是“綜合學(xué)習(xí)”安排的學(xué)習(xí)活動(dòng)，都盡量避免以“問題”或“要求”的方式呈現(xiàn)，而是以自讀自悟的形式或者是學(xué)習(xí)伙伴的口吻提出學(xué)習(xí)與練習(xí)的內(nèi)容，使學(xué)生感到親切、自然。像《鳥是樹的花朵》一課課后練習(xí)中的“作者為什么說鳥是樹的花朵？它們是怎樣的花朵？結(jié)合課文內(nèi)容說說你的理解?！薄度诵小芬徽n課后練習(xí)中的“讀課文，說說文中哪些情節(jié)令你感動(dòng)?！本C合學(xué)習(xí)一“口語交際”中的“ 清新濕潤(rùn)的空氣，層層疊疊的森林，你是否羨慕維也納人的生活環(huán)境？你居住的城市或鄉(xiāng)村環(huán)境狀況如何？你認(rèn)為該采取哪些措施讓我們周邊的生活環(huán)境更加美好？大家一起說一說，議一議?！本C合學(xué)習(xí)一“我的小筆頭”中的“讀了《維也納森林的故事》和《樓蘭的憂郁》，你有怎樣的感觸？寫一篇讀后感，和同學(xué)進(jìn)行交流?！倍枷袷蔷幷吲c學(xué)生在直接交流，在啟發(fā)學(xué)生自讀自悟，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，同學(xué)習(xí)伙伴互相交流、討論。這樣的教材呈現(xiàn)方式，增強(qiáng)教材與學(xué)生之間的親和力，充分體現(xiàn)了現(xiàn)代教育理念所倡導(dǎo)的教師與學(xué)生之間的平等關(guān)系，讀者與文本之間的對(duì)話關(guān)系。（三）、教材的立體式整合。根據(jù)教材的編寫體例和編寫特點(diǎn)，我對(duì)教材進(jìn)行了立體式整合，先看橫向整合：本冊(cè)教材的每個(gè)單元，都是作為一個(gè)整體來安排的，雖然選材角度不同，內(nèi)容的板塊設(shè)置不同，但是文化主題相同。每一個(gè)專題從精讀課文到l略讀課文，閱讀鏈接，再到綜合學(xué)習(xí)中的采蜜集、讀讀背背、口語交際和小筆頭，各個(gè)部分都力求凸顯本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。再縱向看冀教版教材，每一冊(cè)教材并不是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，每一單元主題內(nèi)容在低中高各學(xué)段都有不同層次的體現(xiàn)。如“熱愛自然”這一主題，一年級(jí)下冊(cè)第一單元“我們的家園”，二年級(jí)全冊(cè)第一單元“熱愛祖國(guó)山河”，四年級(jí)下冊(cè)第四單元“人在畫中游”，五年級(jí)下冊(cè)第一單元“情越山水間”，本冊(cè)教材第一單元的《回歸自然》。各冊(cè)教材單元主題相互聯(lián)系，主題的設(shè)置上體現(xiàn)延續(xù)與發(fā)展的特點(diǎn)。三、說建議為了更好的完成教學(xué)任務(wù)，我建議從以下幾方面進(jìn)行教學(xué)：（一）、教學(xué)建議落實(shí)各組訓(xùn)練重點(diǎn)，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。主題教學(xué)有一個(gè)基本的操作框