【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 字卡片，和你的同桌輪流交流一下你的記字方法，哪一大組小朋友既積極交流了生字，紀(jì)律又好的，老師要獎(jiǎng)一顆★（教師在小組間走動(dòng)，觀察各小組的學(xué)習(xí)情況，隨時(shí)檢查小組認(rèn)字情況。）5．指名匯報(bào)記字方法，當(dāng)小老師領(lǐng)讀（領(lǐng)讀該字及其組詞）游戲：猜謎語(yǔ)（課件出示）小牛戴帽子──牢。一只美麗的鳥(niǎo)──鸝。女孩喜歡做游戲──嬉?；鸢焉綗沽拴ぉれ`。手拿戶口本──護(hù)。兩人橋上走──叢。7．去拼音亂序（一字一拼音）：開(kāi)小火車讀、女生讀、男生讀；老師讀生字，小朋友跟讀并舉起生字卡片中相應(yīng)的字。（速度慢一點(diǎn)）8．今天的生字寶寶特別的淘氣，它都跑到我們課本的兒歌里了，哪個(gè)小朋友還能把它認(rèn)出來(lái)呢？自由朗讀一遍，要求把字讀準(zhǔn)確。（出示課件課文）四、讀兒歌，交流體會(huì)1．指名讀，小組分小節(jié)接力賽讀（速度和感情都要注意），評(píng)價(jià)。2．同桌交流，說(shuō)說(shuō)讀了拍手歌，你知道了什么？（同學(xué)之間互相交流，懂得要保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然。）小結(jié)：是啊，大家說(shuō)得太好了，大小動(dòng)物都有家，人和動(dòng)物是朋友，我們?nèi)巳硕紤?yīng)該關(guān)心動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物。在這兒，我們國(guó)家的國(guó)寶熊貓京京為小朋友們獻(xiàn)上一些珍稀動(dòng)物的圖片。出示課件稀有動(dòng)物圖片，音樂(lè)，師旁白：多么可愛(ài)的動(dòng)物啊，像老虎、大熊貓、藏羚羊這樣的動(dòng)物，在我們國(guó)家本來(lái)就非常稀少，可是我們還是會(huì)看到有人傷害或捕殺他們（社會(huì)上捕殺動(dòng)物的圖片），當(dāng)你看到這樣的情景，你想說(shuō)什么？（1）同桌互說(shuō)。（2）指名說(shuō)。師：小朋友們，如果你是保護(hù)動(dòng)物協(xié)會(huì)的一名志愿者，你想對(duì)傷害動(dòng)物的人說(shuō)些什么呢？ 指名說(shuō)。小結(jié)：孩子們，圓圓的地球就是一個(gè)家，這個(gè)家因人和動(dòng)物的和諧相處而更加美好，讓我們一起做一名保護(hù)動(dòng)物的小宣傳員，好不好？那我們把這首兒歌唱給所有的人，讓所有的人都來(lái)保護(hù)動(dòng)物好嗎？ 回讀：拍手齊讀課文。板書(shū)設(shè)計(jì)：識(shí)字7愛(ài)護(hù)環(huán)境人人有責(zé)課后作業(yè)：自己編一個(gè)拍手歌歌。第四篇：識(shí)字7教學(xué)設(shè)計(jì)識(shí)字7 設(shè)計(jì)理念：《識(shí)字7》以“拍手歌”的形式，為小朋友描繪了大自然中動(dòng)物們自由生活的情景，同時(shí)揭示了“人和動(dòng)物是朋友，保護(hù)動(dòng)物是大事”的道理。課文內(nèi)容生動(dòng)、活潑，富于情趣，節(jié)奏感強(qiáng)，適于朗讀。拍手歌的形式也為課堂活動(dòng)的組織提供了契機(jī)。教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)，結(jié)合教材內(nèi)容，整合課程資源，引導(dǎo)學(xué)生在讀讀、說(shuō)說(shuō)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)中，主動(dòng)識(shí)字，積累語(yǔ)言。同時(shí)感悟課文的主題，感受重大責(zé)任，受到正確價(jià)值觀的引導(dǎo)，激發(fā)保護(hù)動(dòng)物的美好愿望。創(chuàng)設(shè)情景，營(yíng)造民主、和諧、全員參與的學(xué)習(xí)氛圍，利用課件，字謎，表演等多種方式呈現(xiàn)知識(shí)，充分體現(xiàn)觀察認(rèn)識(shí)，自主交流、朗讀與體會(huì)的結(jié)合。陶冶學(xué)生情操。然后通過(guò)學(xué)習(xí)節(jié)奏感很強(qiáng)的兒歌，使學(xué)生們?cè)跐撘颇惺艿搅私逃?，知道保護(hù)環(huán)境、保護(hù)動(dòng)物的重要性。情感態(tài)度和價(jià)值觀的教學(xué)目標(biāo)就達(dá)到了，這要比無(wú)休止的說(shuō)教強(qiáng)很多。低年級(jí)小組合作學(xué)習(xí)。本課的拍手歌共十節(jié)，字?jǐn)?shù)相同、讀音壓韻、節(jié)奏感強(qiáng)。相信孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)和啟發(fā)下，定能從演唱拍手歌的掌聲中有所領(lǐng)悟——地球是人類和動(dòng)物共同的家園，動(dòng)物與人類互相依存??課堂上和孩子們一起唱一唱、演一演拍手歌，這是個(gè)游戲，但絕非兒戲，拍手之間，我們?cè)诟惺苤粋€(gè)重大的主題，感受著一種責(zé)任。學(xué)習(xí)目標(biāo)識(shí)記“孔、雀、鸝、靈、錦、鷹、叢、護(hù)、牢、嬉”10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。理解生字組成的詞語(yǔ)。準(zhǔn)確、熟練地朗讀課文，讀出節(jié)奏感。理解課文內(nèi)容，懂得保護(hù)小動(dòng)物。培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)，樂(lè)于與他人合作的品質(zhì)，促進(jìn)語(yǔ)言積累。教學(xué)重點(diǎn)掌握本課生字、新詞，能正確讀寫(xiě)，熟讀課文。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)拍手歌的含義，有保護(hù)動(dòng)物的愿望。教具準(zhǔn)備 生字卡片 多媒體課件 實(shí)物投影 學(xué)生查找小動(dòng)物資料 課時(shí)安排 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)(謎語(yǔ)激趣、導(dǎo)入新課：情景識(shí)字精讀詩(shī)歌，感受韻律：編寫(xiě)詩(shī)歌，拓展延伸：課堂小結(jié))一、謎語(yǔ)激趣、導(dǎo)入新課：今天，老師給大家?guī)?lái)了兩位動(dòng)物朋友，它們是誰(shuí)呢？想認(rèn)識(shí)它們嗎？它們?cè)诶蠋煶龅膬蓜t謎語(yǔ)里，看誰(shuí)能猜出來(lái)?！盎ü陬^上戴，錦袍披身上，尾巴象扇子，展開(kāi)很漂亮?！保兹福皸⒄訚珊吞镱^，隨著季節(jié)南北走，隊(duì)列排成人字形，紀(jì)律自覺(jué)能遵守?！保ù笱悖┩瑢W(xué)們真聰明，就讓孔雀和大雁帶我們?nèi)?dòng)物王國(guó)認(rèn)識(shí)更多的動(dòng)物朋友吧！它們都藏在識(shí)字7中。（板書(shū)課題）看誰(shuí)學(xué)得最認(rèn)真，最先記住它們的名字。設(shè)計(jì)意圖：孩子們喜歡動(dòng)物，愿意和動(dòng)物交朋友，喜歡聽(tīng)故事、猜謎語(yǔ)，喜歡新奇、有趣、神秘的事物。出于孩子的這一心理特點(diǎn)，開(kāi)頭以介紹兩位動(dòng)物朋友以及用猜謎語(yǔ)的方式引領(lǐng)孩子進(jìn)入了一個(gè)讓他們感到有趣、好奇的氛圍里。二、情景識(shí)字：把課本輕輕打開(kāi)，邊讀課文邊劃出藏在課文中的小動(dòng)物的名字，把它多讀幾遍；有不認(rèn)識(shí)的字可以借助課本下面的小楓葉或小桃子自己學(xué)習(xí)。匯報(bào)：課文中為我們介紹了幾種小動(dòng)物？設(shè)計(jì)意圖：這些動(dòng)物大部分是孩子們所熟識(shí)的，讓孩子們走進(jìn)文本，讀讀課文，找找文中的動(dòng)物朋友，隨文識(shí)字。學(xué)習(xí)生字詞。1）出示生字！學(xué)生自由認(rèn)讀，指名讀、排火車讀、齊讀等方式，隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生易錯(cuò)的字音：如鷹、靈、錦等