【正文】 時為下面讓學生自己來試著說兒歌作好押韻的鋪墊。學生練習小組拍手表演．(鼓勵學生在拍手的同時感受文意，又要用自己特有的方式表現(xiàn)這首拍手歌。邊拍手邊讀課文，想想這篇課文告訴我們了什么?注意要讀出拍手歌特有的節(jié)奏感。ng jǐn 雄鷹 雁群 百靈 黃鸝 老虎 熊貓 錦雞課件出示，師配樂介紹各種小動物設計意圖：考察學生離開了具體的語言環(huán)境是否還能記住這些生字，提高了認知的難度。1）出示生字！學生自由認讀，指名讀、排火車讀、齊讀等方式，隨機指導學生易錯的字音：如鷹、靈、錦等；2）出示生字，同位互相讀（如果他讀得好，表揚他；如果他讀得不好，幫幫他）；說說你是怎樣記住這個字的？3）指名讀詞語。出于孩子的這一心理特點，開頭以介紹兩位動物朋友以及用猜謎語的方式引領孩子進入了一個讓他們感到有趣、好奇的氛圍里?！保兹福皸⒄訚珊吞镱^，隨著季節(jié)南北走，隊列排成人字形，紀律自覺能遵守。教學重點掌握本課生字、新詞，能正確讀寫，熟讀課文。理解生字組成的詞語。低年級小組合作學習。創(chuàng)設情景，營造民主、和諧、全員參與的學習氛圍，利用課件，字謎，表演等多種方式呈現(xiàn)知識，充分體現(xiàn)觀察認識，自主交流、朗讀與體會的結合。課文內容生動、活潑，富于情趣，節(jié)奏感強，適于朗讀。師：小朋友們，如果你是保護動物協(xié)會的一名志愿者，你想對傷害動物的人說些什么呢？ 指名說。）小結：是啊，大家說得太好了，大小動物都有家，人和動物是朋友，我們人人都應該關心動物，保護動物。7．去拼音亂序（一字一拼音）：開小火車讀、女生讀、男生讀；老師讀生字，小朋友跟讀并舉起生字卡片中相應的字。女孩喜歡做游戲──嬉。3．讀生字時哪些是要注意的，指出來并當小老師領讀一遍。）想不想像老師一樣讀好課文？ 生：“想。請同學們輕輕地打開語文書，快速地翻到122頁。教學重點識字寫字，熟讀課文 教學難點體會拍手歌的含義，有保護動物的愿望 課前準備1．教師：多媒體課件；2．學生：生字卡片；找一找錦雞、黃鸝、百靈、孔雀、雄鷹、老虎、熊貓、大雁的圖片和資料。還可以自己編一編對子歌。開火車比賽背，齊背。哪些同學愿意來？抽生上臺。五、復習鞏固同學們，下面我們來玩游戲，輕松輕松吧?。c擊課件），迷宮里藏著很多生字寶寶，你找到他，讀準他，就能順利走出迷宮。l 誠實贏得千家贊”，虛偽招來萬戶嫌。開始吧！，你能向他這樣說一說嗎？齊說一遍。（師生合演）3．你們看李老師的表情怎么樣？4．你還知道“淡”的哪些詞語朋友？生組詞，教師板書。下面我想請一名同學上臺來表演一下。）學生齊讀。，聽了老師的介紹你想把這兩個詞分別送給他們誰呢？（先自己說一說。當拿到成績單的時候，她告訴我：李老師，我這次沒考好，以后我一定要加倍的努力。預設： 交流到哪句就點擊那一句。說得認真的獎勵兩片綠葉哦！說完了請舉手告訴老師。），隨文識字。（3）哪位勇敢的小老師來教大家讀？（4）看！生字寶寶把拼音帽子摘了，你還能讀嗎？請男女同學合作讀吧，男同學出對子，女同學來對對子。三、展示交流1．我會讀。（2）讀通課文后，用“○—○”畫出對子歌中藏著的對子。，能對這么多的對子?！窘虒W重點、難點】1．認識9個生字，能正確、流利地朗讀課文。會寫“冷”“淡”等6個字。這樣讓學生做動作，來加深理解字義，孩子比較感興趣，孩子對字形也記住了，教學反思《識字7教學后記》。第一篇：識字7教學后記《識字7》是一篇看圖識字，就是利用看圖體會字義的形式幫助學生識字，識字7教學后記。我先指導孩子仔細看圖，看圖上畫的什么，用自己的話說說，之后再用動作演示來理解字義，“?！笔侨藖淼叫⊥み?，歇歇腳；“聞”人在門里用耳朵仔細地聽；“鳴”鳥張開嘴巴叫。第二篇：識字7教學設計小學語文一年級下冊《識字七》教學設計瀘州市實驗小學：李國蓮【學習目標】１．認識“虛”“驕”等9個生字。３．初步具有主動積累對子的愿望。準備好了嗎？我宣布游戲現(xiàn)在開始。怎樣才能讀好呢？趕快看看李老師給你們提供的“讀書金鑰匙” 教師出示“讀書金鑰匙”：（抽生讀）（1）請小朋友們自由輕聲讀課文3分鐘，遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍，努力把字音讀準確，把句子讀通順。頒發(fā)“朗讀之星”（3）恭喜你成為了今天的朗讀之星，現(xiàn)在就讓我們跟著朗讀之星一起把對子歌讀一讀吧！（1）師：孩子們讀得真不錯，對子歌里藏著的對子可等不及了，想出來和大家交朋友呢！快把你剛才畫出的對子讀給大家聽吧?。ㄖ该x對子，邊說師邊在兒歌里畫出來）（2）師：瞧！這些對子從兒歌里跑出來了，你還認得他們嗎？自己試著讀一讀吧。（課件出示去音節(jié)的課文）（生齊讀對子歌。建議用這樣的形式來說，我讀懂了，我知道了。同學們，能站起來給這么多老師和同學說那才叫真正的了不起呢！哪些同學愿意來展示一下。當時我教他們的時候是六年級，小紅是班上的學習委員，第一學期期末考試，小紅在班上的成績是第三名。小明呢？當時是我們班的班長，第一學期他的成績在班上是第一名，到了最后一學期，他想：反