【正文】 寫要領(lǐng)，并使學(xué)生養(yǎng)成正確地寫字姿勢。男女對(duì)讀。學(xué)生自由玩“幫動(dòng)物找家游戲”。、讀詞組（出示）生字去掉拼音讀。學(xué)生說動(dòng)物的名字，教師貼圖。教學(xué)過程：一、動(dòng)畫導(dǎo)入，識(shí)記部分生字師說：同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？我們一起去動(dòng)物園看看吧！播放（孔雀、錦雞、黃鸝…）隨著動(dòng)物的出場，動(dòng)物的名字在屏幕上閃爍出現(xiàn)，學(xué)生說出動(dòng)物的名字。理解文內(nèi)容，懂得要保護(hù)動(dòng)物。（2）出示句子 ：“竹林熊貓?jiān)阪覒颉＃?）過渡：走出叢林，我們來到了一片美麗的竹林，小朋友猜猜這是誰家？①課件畫面：竹林圖和熊貓嬉戲圖?！驹O(shè)計(jì)理念】學(xué)生始終置身于美麗有趣的動(dòng)物王國情境之中，使識(shí)字內(nèi)容豐富多彩、生動(dòng)形象，學(xué)生樂學(xué)、易學(xué)，效率高，孩子們不自覺地全身心投入到識(shí)字教學(xué)中。靈：（猜謎語的方法）火上山倒了。①課件出示： 歌聲（百靈與黃鸝）師創(chuàng)設(shè)情境：叢林里還有歌唱家哦！是誰呢？板書：黃鸝、百靈?！驹O(shè)計(jì)理念】識(shí)字教學(xué)要改變單純的教師教、學(xué)生學(xué)的狀況，積極創(chuàng)造條件使學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，以合作、探究的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。③教師引導(dǎo)學(xué)生說出識(shí)字方法。再通過老師巧妙的過渡和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生自主識(shí)字的興趣和自信心。大雁會(huì)寫什么字呢？（一、人字），為什么這么說呢？（因?yàn)榇笱泔w的時(shí)候有時(shí)候排成“一”字，有時(shí)候排成“人”字）師出示句子：“天空雁群會(huì)寫字?！敝该x句子，再齊讀。指名生回答。接著出示帶拼音的字“鷹”。通過圖片，加強(qiáng)漢字與事物的聯(lián)系；并通過啟發(fā)學(xué)生自主地創(chuàng)新識(shí)字方法，使學(xué)生通過自己動(dòng)腦筋、想辦法記住，加深印象。并拓展孔雀與錦雞的相關(guān)資料。③學(xué)生各自說出認(rèn)字方法。① 出示課件圖“孔雀圖”，接著出示帶拼音的字“孔雀”?？磮D識(shí)字“孔、雀、錦”。（4）課件出示：孔雀、雄鷹、大雁、老虎、黃鸝、百靈、熊貓等動(dòng)物名稱。邊讀邊畫出動(dòng)物的詞?！窘叹邷?zhǔn)備】相關(guān)的生字詞卡片、動(dòng)物圖片和課件【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入：同學(xué)們，你們有去過動(dòng)物園嗎？今天，老師想帶你們?nèi)?dòng)物園參觀，大家想去嗎？ 那我們坐火車去吧！大家準(zhǔn)備好了嗎？ 《動(dòng)物樂園》，找學(xué)生說說剛才都看見哪些動(dòng)物。初步朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，注重教給識(shí)字方法，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，并采用多次浮現(xiàn)和玩游戲的方法，使生字能在與學(xué)生反復(fù)見面的過程中達(dá)到由生到熟的認(rèn)識(shí)過程。本課的拍手歌共十節(jié)，字?jǐn)?shù)相同，讀音押韻，節(jié)奏感強(qiáng)，使學(xué)生瑯瑯上口。針對(duì)出現(xiàn)的問題，今后在教學(xué)中會(huì)及時(shí)調(diào)整，努力改正，虛心向其他教師學(xué)習(xí)。四、課堂檢測課后練習(xí)題（形近字組詞）從（）戶（）己（）拍（）雞（）叢（）護(hù)（）記（）怕（）鳴（）五、課后實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)：根據(jù)課后學(xué)習(xí)伙伴的話，說說講衛(wèi)生的拍手歌，也可以小組為單位自編拍手歌在全班展示。再讀課文，鞏固字音。（3）開火車認(rèn)讀。他們生活的可真幸福??！今天，老師從美麗的大自然中邀請(qǐng)了幾位美麗的客人來咱們班做客，和我們交朋友，你們?cè)敢鈫幔?1．出示圖片，認(rèn)識(shí)動(dòng)物。篇二：二年級(jí)上冊(cè)識(shí)字七教學(xué)設(shè)計(jì)二年級(jí)語文上學(xué)期《識(shí)字7》導(dǎo)學(xué)案一、教學(xué)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，懂得要保護(hù)動(dòng)物。（貓）師總結(jié)：這節(jié)課，我們不僅學(xué)會(huì)了很多生字，還懂得了保護(hù)動(dòng)物是件大事，要牢牢記住。（拍）屋里關(guān)著一頭牛。認(rèn)真聽，仔細(xì)看，根據(jù)老師的意思找出卡片，大聲地喊出來。書寫點(diǎn)評(píng)。（1）學(xué)生讀帖。（4）出示“貓”學(xué)生給自己提寫字要求。（2）第二個(gè)“物”出示晶晶重寫的字“物”生再點(diǎn)評(píng)。“牢”放置這里通過字理分析來識(shí)記基于兩點(diǎn)考慮：“牢”字形簡單，學(xué)生完全可以解決字音的同時(shí)識(shí)記這個(gè)字，所以出示“牢不可破”一詞是為了再次鞏固生字。說說怎樣猜出“牢”？（2）生交流。有利于減少因字音相同或不解字義寫錯(cuò)字的現(xiàn)象。動(dòng)物和我們都是地球媽媽的孩子，我們要保護(hù)動(dòng)物。（2）交流：能用什么辦法解開問號(hào)？（3）學(xué)生自主交流，解疑。師抽讀，一人讀一句。在歡快的游戲中進(jìn)入學(xué)習(xí)，口呼、眼觀，手動(dòng)把多種感官調(diào)動(dòng)起來先整體識(shí)記字形，再通過找同偏旁的字進(jìn)行理解識(shí)記，最后再放手讓學(xué)生自主識(shí)記。全班再齊讀。ng māo（2）圖文和拼音對(duì)照，找朋友。 bǎi l237。（三）引出動(dòng)物名稱，歸類識(shí)字。學(xué)生給自己提出讀書的要求。（2）說說自己看到了哪些動(dòng)物。有節(jié)奏地朗讀拍手歌，了解“翱翔”“雁群會(huì)寫字”“唱不休”等詞句的意思，受到保護(hù)動(dòng)物、關(guān)愛自然的情感熏陶。楊筱筱第二篇：二上識(shí)字7教學(xué)設(shè)計(jì)篇一：人教版二年級(jí)上冊(cè)識(shí)字七教案人教版二年級(jí)上冊(cè)《識(shí)字7》教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教內(nèi)容：人教版二年級(jí)上冊(cè)《識(shí)字7》（課文內(nèi)容見附件）第一課時(shí)一、教材分析《識(shí)字7》以兒童喜聞樂見的拍手歌的形式，帶出10個(gè)本課學(xué)習(xí)的生字，這首拍手歌告訴學(xué)生“人和動(dòng)物是朋友”“保護(hù)動(dòng)物要牢記”，內(nèi)容通俗易懂，讀音押韻，節(jié)奏感強(qiáng)，讀來朗朗上口。整節(jié)課可以說無論是從激趣的導(dǎo)入，再到圖片的出示，再到去掉圖片、拼音、詞都是圍繞一個(gè)主題就是利用多種形式循序漸進(jìn)的認(rèn)識(shí)生字從而達(dá)到流利的讀文。通過動(dòng)物圖片導(dǎo)入，先是看圖片學(xué)習(xí)，借助圖片的感官認(rèn)識(shí)來幫助認(rèn)識(shí)動(dòng)物名稱，實(shí)際上就是看圖認(rèn)字；然后去掉圖片利用拼音認(rèn)讀動(dòng)物名稱，并請(qǐng)同學(xué)們指出特殊音節(jié)提醒注意；接著再次去掉拼音只剩下動(dòng)物名稱的詞語，在熟悉的動(dòng)物名稱的帶動(dòng)下認(rèn)識(shí)生字，也許會(huì)有學(xué)生忘哪個(gè)字的讀音，但是馬上可以根據(jù)詞語去猜測出讀音；緊接著就是去掉詞語中的一個(gè)字只剩下本課要會(huì)認(rèn)的生字，其實(shí)之前的幾步都是在有幫助的情況下認(rèn)字，有圖片、有拼音、或者根據(jù)詞去猜，而只剩下單獨(dú)的字應(yīng)該是達(dá)到最難的程度，在這一過程中讓學(xué)生反復(fù)讀達(dá)到識(shí)記的效果。本篇課文共有十個(gè)生字要認(rèn)識(shí)。先讓學(xué)生自讀感悟這首兒歌的不同，當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)是拍手歌所以師生合作讓學(xué)生初步感知韻律，然后讓學(xué)生自拍自讀，在快樂的讀中感悟文章的內(nèi)容。這次講課，我雖有不足，但也帶給我很多思考和學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺。在自主學(xué)習(xí)，生生互學(xué)，師生互動(dòng)中獲得多種識(shí)字方法，培養(yǎng)識(shí)字能力。（1）欣賞各種動(dòng)物在不同環(huán)境活動(dòng)的場面，體會(huì)人與自然的和諧相處。（板書：保護(hù)動(dòng)物）老師讀兒歌，學(xué)生打節(jié)拍。讀書前給自己提要求，更能使學(xué)生有目的地讀書，有層次地讀書。ng l237。n jǐn jīlǎo hǔ xi243。小老師帶讀難讀的字音。找找，哪些字帶“隹”旁？（點(diǎn)讀）自主識(shí)字你還有什么辦法記住這些字？學(xué)生交流（課件出示）錦 鷹 鸝 孔雀 雞設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)在“動(dòng)物入座”打招呼的游戲中認(rèn)識(shí)課文中的動(dòng)物名稱。詞語送回課文再自由讀文。（1）自己讀文，讀懂的地方畫“！”，不懂