【正文】 的地方畫“？”。預(yù)設(shè)：“伙伴”“翱翔”“會(huì)寫字”“叢林”“嬉戲”師小結(jié)藍(lán)天上雄鷹翱翔，叢林里老虎奔跑，竹林里熊貓嬉戲，大小動(dòng)物都有家。從而拓展延伸出草叢、花叢，以字帶詞，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)感受，加深對(duì)字形的理解，這種知其“所以然”的識(shí)字方法，有助于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，有助于學(xué)生主動(dòng)自覺地抓住學(xué)習(xí)漢字的關(guān)鍵。（1）出示“牢”的古代寫法。（板書：牢記）設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)采用了換位識(shí)字的方法，把生字放到新的語(yǔ)境當(dāng)中再次復(fù)現(xiàn)，不僅起到了鞏固生字的目的，還拓展了詞匯量。（1）第一個(gè)“牛勿”以熊貓晶晶學(xué)寫字，發(fā)現(xiàn)怎樣正確規(guī)范地寫好“物”。師小結(jié)后范寫。學(xué)生練寫。（3）臨寫。(七)游戲鞏固生字。（鸝）做拍手動(dòng)作。（護(hù)）描紅描一半，小狗跑來看。學(xué)著課文的樣子，編編拍手歌。二、預(yù)習(xí)學(xué)案（一）導(dǎo)入新課：大自然是多么廣闊、美麗??！動(dòng)物們有的在空中自由飛翔，有的在地上快活地奔跑，有的在水里無憂無慮地玩耍。（2）小老師領(lǐng)讀。（3）指名讀，開火車讀，齊讀。（指名在大家面前展示）（二）寫字：（我是小小書法家）教師出示本課的八個(gè)生字拍 護(hù) 叢 牢 保 物 雞 貓讓學(xué)生觀察每個(gè)字的部首，看誰(shuí)能用最快的方法記住他們？指名回答指導(dǎo)書寫總結(jié)：地球是人類與動(dòng)物共同的家園，動(dòng)物與人類互相依存，保護(hù)動(dòng)物是我們的責(zé)任。低年級(jí)的學(xué)生應(yīng)在表?yè)P(yáng)及鼓勵(lì)中來完成課堂學(xué)習(xí)，但這一點(diǎn)沒有做好?！蹲R(shí)字七》是一首拍手歌，不僅描繪了大小動(dòng)物在自然界自由生活的美好情境，還告訴孩子們“人和動(dòng)物是朋友，保護(hù)動(dòng)物是大事”這個(gè)道理。設(shè)計(jì)本課教學(xué)，首先應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用形象直觀的教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，感受學(xué)習(xí)的快樂。會(huì)寫“叢、牢”等生字。難點(diǎn)是在誦讀拍手歌的過程中激發(fā)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意愿。二、看圖隨文識(shí)字找詞語(yǔ)（1）過渡：這些動(dòng)物可愛嗎？今天，森林里也來了一大群動(dòng)物，想知道他們是誰(shuí)嗎？想知道就打開書本，借助書中的拼音把課文讀一遍。（3）指名學(xué)生讀出課文中出現(xiàn)動(dòng)物的詞語(yǔ)。同時(shí)，直觀的動(dòng)物圖片繼續(xù)集中學(xué)生的注意力，加深對(duì)動(dòng)物名稱的印象，寓樂于學(xué)。今天，我們就要來認(rèn)識(shí)一些新字。②師提問學(xué)生誰(shuí)認(rèn)得這“孔”字，并說出識(shí)字方法。（3）師提問學(xué)生，孔雀和錦雞是什么關(guān)系?！驹O(shè)計(jì)理念】在豐富多彩的語(yǔ)言情境中識(shí)字學(xué)詞，有利于低年級(jí)兒童運(yùn)用聽讀識(shí)字方法，使識(shí)字教學(xué)既輕松愉快、又省時(shí)高效。（1）過渡：告別孔雀和錦雞，我們來看，誰(shuí)來了？① 課件出示畫面：雄鷹圖。②師提問“鷹”除了組“雄鷹”這個(gè)詞，還可以組什么詞。④師出示句子：“雄鷹翱翔在藍(lán)天。（2）過渡：藍(lán)天上不僅有雄鷹，還有會(huì)寫字的大雁。在引導(dǎo)學(xué)生“自主識(shí)字”上下功夫，有利增強(qiáng)低年級(jí)識(shí)字教學(xué)效率。板書：叢林，老虎?！眰€(gè)別讀、齊讀 ⑥說話練習(xí)： 用“叢林”造句子。看圖識(shí)字“鸝、靈”。如編字謎，鸝：一只美麗的鳥兒在唱歌?！雹葜该x句子，請(qǐng)女生來讀?？磮D識(shí)字“熊貓”。②師找學(xué)生說說識(shí)字方法如，加一加：女+喜 ； 猜謎語(yǔ)：女孩子喜歡玩。準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。教具準(zhǔn)備：字畫：八只小動(dòng)物（老虎、黃鸝、雄鷹、百靈、熊貓、大雁、孔雀、錦雞）、題。文向我們介紹了哪幾種動(dòng)物？用“——”畫出動(dòng)物的名字。抽讀。（小組）記字反饋活動(dòng)：換部首法、比一比法、猜謎語(yǔ)法、加減部首、編順口溜等方式。（邊讀邊想文你讀明白了什么？）看圖找出文中的句子，練讀。教學(xué)板書：識(shí)字7保護(hù)動(dòng)物要牢記第四篇：二上識(shí)字7教學(xué)設(shè)計(jì)張建華識(shí)字七教學(xué)目標(biāo)：正確認(rèn)讀“護(hù)、牢、孔等”10個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)：用不同的方法識(shí)記生字。請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，我們來比一比誰(shuí)的眼睛亮。師：咱們的漢字多有趣呀。師：說說，什么需要保護(hù)？過渡：師：今天，我們就來學(xué)習(xí)識(shí)字7，關(guān)于保護(hù)動(dòng)物的拍手歌。將基本筆畫經(jīng)思維“加工”，將運(yùn)筆方法鮮活地印在學(xué)生的腦子里，這樣既凸顯了識(shí)字課的特點(diǎn)，提高識(shí)字效率，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛，又能滲透寫字教學(xué)，為下面理解“保護(hù)動(dòng)物”作好鋪墊。①老師帶著大家讀一讀。咱們的漢字真有趣呀，看到偏旁就能猜出意思了。識(shí)字教學(xué)就應(yīng)該是讀其音，看其形，放飛想象的愉快體驗(yàn)過程。1．分句朗讀。3．桌兩個(gè)拍著手讀就更有趣了，師和一生合作示范。四、生字復(fù)現(xiàn)，拓展積累1．你們的嘴真巧，送你們一些詞語(yǔ)，讀一讀吧！要幫了，離開了課文還認(rèn)得這些生字，你們還能猜出這是什么字嗎？（牢）2．對(duì)了，關(guān)于這個(gè)字還有一個(gè)美麗動(dòng)聽的故事呢！3．指導(dǎo)書寫“牢”?！驹O(shè)計(jì)意圖】我們針對(duì)二年級(jí)學(xué)生鑒別能力較低的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了書寫“自我評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”，從坐姿、筆畫是否正確、規(guī)范，頁(yè)面是否整潔幾方面分層次進(jìn)行評(píng)價(jià)，這樣的評(píng)價(jià)真正體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，關(guān)注了每個(gè)孩子的個(gè)體差異，愛護(hù)了每個(gè)孩子的好奇心、求知欲，與課標(biāo)積極提倡的評(píng)價(jià)理念不謀而合。有保護(hù)動(dòng)物的意愿。動(dòng)物圖片、動(dòng)物詞卡。瞧！我的朋友給我送來了邀請(qǐng)卡。）說說誰(shuí)邀請(qǐng)你？（學(xué)生拿出后回答：XX邀請(qǐng)我?？兹?、雄鷹、老虎??有這么多動(dòng)物邀請(qǐng)我們參加兒童節(jié)的聯(lián)歡會(huì)，同學(xué)們想去嗎？（生齊答。你覺得哪個(gè)字要提醒大家注意讀準(zhǔn)的？（指名認(rèn)讀，注意前鼻音“錦”，后鼻音“鷹”、“靈”。二、情境識(shí)字。你認(rèn)識(shí)誰(shuí)，就和它打個(gè)招呼吧。）你瞧，就是這些朋友，看看你能叫出它們的名字嗎？我和XX同學(xué)互相考一考。同學(xué)們，動(dòng)物們喜歡和勤奮學(xué)習(xí)、認(rèn)真上課的孩子做朋友。）一棵神奇的樹前，樹葉小精靈們出來歡迎你們呢！如果你能讀準(zhǔn)樹葉精靈考你的字，你就能和它們交上朋友了！自己先認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。這里有我們這節(jié)課要認(rèn)識(shí)的十個(gè)字，快看看你都認(rèn)識(shí)嗎？自由讀一讀。可別小看這條小路，一路上彎道多、草叢密，要找到去聯(lián)歡演藝廳的路，不是那么容易的。）你能找到這些記號(hào)嗎？（指名生說，課件適時(shí)點(diǎn)出動(dòng)物完整圖。（課件出示：倒計(jì)時(shí)1，出示“聯(lián)歡演藝廳”。老師也有個(gè)主意，因?yàn)檫@是動(dòng)物王國(guó)，作為小學(xué)生，我建議大家就把剛才動(dòng)物們很喜歡的兒歌送給它們吧?。ㄕn件出示：兒歌）為了讓我們的節(jié)目更精彩，咱們配上動(dòng)作來讀。）四、課外拓展。在一、二年級(jí)中要求學(xué)生多認(rèn)少寫，擴(kuò)大識(shí)字量，為擴(kuò)大閱讀量打好基礎(chǔ)?！罢w認(rèn)記”并不是機(jī)械認(rèn)記，而是憑借靈活多樣的教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的認(rèn)記興趣，激活學(xué)生的認(rèn)記思維，讓學(xué)生樂認(rèn)樂記、想認(rèn)想記、會(huì)認(rèn)會(huì)記。讓學(xué)生與生字的游戲中多次見面，“一回生，二回熟，多次見面就成朋友”。本課的內(nèi)容是一首瑯瑯上口的拍手歌，共十節(jié)，字?jǐn)?shù)相同、讀音押韻、節(jié)奏