【正文】 動(dòng)物的意愿。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)安排：第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入，正確書(shū)寫 1．游戲：藏頭露尾師：同學(xué)們，今天我們一起玩?zhèn)€游戲好嗎？游戲的名字叫“藏頭露尾”?！氨！本褪强词刂?，護(hù)著的意思。齊讀這個(gè)詞。在書(shū)寫前，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察田字格中字的筆畫、結(jié)構(gòu)及各部分的位置。3．認(rèn)讀字詞，讀準(zhǔn)字音。師：錦雞，雄鷹，黃鸝都是鳥(niǎo)類，所以都有鳥(niǎo)字旁。我們都知道漢字是最具有生命力的文字，每一個(gè)方方正正的漢字都有著一個(gè)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的故事，每一個(gè)漢字又都具有奇妙的結(jié)構(gòu)。現(xiàn)在再來(lái)讀讀課文，一定能讀得更好，生一人讀一句。聽(tīng)著你們讀，我也想讀一讀了，我們來(lái)合作吧！師讀上半句，生接下半句。師：藍(lán)天白云下，青山綠水旁，動(dòng)物們?cè)诿利惖拇笞匀恢斜M情地嬉戲，快樂(lè)地玩耍，多和諧的自然，多可愛(ài)的動(dòng)物，看了這些圖片，你有什么想說(shuō)的？）【設(shè)計(jì)意圖】這個(gè)過(guò)程主要想通過(guò)多種讀的方式來(lái)鞏固所學(xué)的生字，以讀代講，以讀促學(xué)，讓學(xué)生在讀中感悟課文內(nèi)容，在讀中鞏固生字，通過(guò)師生拍手讀，合作讀，讓學(xué)生整體感知拍手歌的特點(diǎn)及讀拍手歌的樂(lè)趣，激起學(xué)生的讀書(shū)欲望。五、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，課堂小結(jié)這節(jié)課我們不僅學(xué)會(huì)了很多生字，而且還能認(rèn)認(rèn)真真、規(guī)規(guī)范范地寫字，希望你們能堅(jiān)持。準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：課件。同學(xué)們，再過(guò)幾天就是6月1日，是什么節(jié)日？（生：兒童節(jié)）(出示課件：慶“六一”)今年的兒童節(jié)，動(dòng)物王國(guó)打算舉行一次熱鬧的聯(lián)歡會(huì)有很多動(dòng)物邀請(qǐng)自己的朋友去做客。我聽(tīng)說(shuō)我們班也有同學(xué)收到了邀請(qǐng)卡，剛才老師把動(dòng)物朋友們送給你的邀請(qǐng)卡放進(jìn)了信封里，剛才得到信封的同學(xué)快打開(kāi)看看吧！（學(xué)生在信封里找卡片。第一次和部分生字見(jiàn)面，動(dòng)物名中的生字有拼音。）請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍J(rèn)一認(rèn)、讀一讀。）在課本的《識(shí)字7》中，住著這些動(dòng)物朋友，還有更多的生字朋友，你們有信心和它們都交上朋友嗎？（生答：有?。┠俏覀冞M(jìn)就一起去學(xué)習(xí)吧！板書(shū)課題：識(shí)字7，生讀題?？吹酱蠹疫@么認(rèn)真讀書(shū)，動(dòng)物們可高興了，瞧，它們都出來(lái)迎接我們了。動(dòng)物們說(shuō)了，能認(rèn)識(shí)你們很高興，如果咱們每一位同學(xué)能叫出這八位朋友的名字，那才叫棒呢?。ㄕn件出示：所有動(dòng)物的名字，無(wú)拼音。貼動(dòng)物名字卡片于黑板。）我們這就出發(fā)吧！第一關(guān)：精靈之樹(shù)?。ㄕn件出示：精靈之樹(shù)，部分生字。）同學(xué)們真能干！我們可以一起出發(fā)去闖第二關(guān)了：識(shí)字城堡。闖過(guò)識(shí)字城堡，我們走進(jìn)一條林蔭小道。（課件出示：林蔭小道，有動(dòng)物圖片的一角散落在圖片中。但要進(jìn)入聯(lián)歡演藝廳，還要通過(guò)最后一關(guān)，動(dòng)物們很喜歡這首兒歌，如果你們都能讀準(zhǔn)確，那演藝廳的大門就會(huì)為我們而開(kāi)了！（課件出示：課文中兒歌），生練讀，指名讀，生齊讀。同學(xué)們，你們想給動(dòng)物朋友表演什么？（自由表演）大家的主意都不錯(cuò)。哪位同學(xué)愿意和自己的小伙伴一起給大家展示一下？（請(qǐng)學(xué)生展示讀。動(dòng)物朋友們說(shuō)已經(jīng)喜歡上你們讀兒歌了，如果能把這首兒歌送給其他朋友，你的朋友一定會(huì)越來(lái)越多的！如果能把兒歌背下來(lái)，記在腦子里，那你就隨時(shí)帶著好禮物了，快背下來(lái)吧！我知道同學(xué)們還會(huì)背其他兒歌呢！你能試著改編《識(shí)字7》，自己編其他保護(hù)動(dòng)物的兒歌嗎？試試吧！板書(shū)設(shè)計(jì)：識(shí)字7 動(dòng)物圖片 動(dòng)物名稱教學(xué)反思：《新課標(biāo)》中對(duì)低年級(jí)生字學(xué)習(xí)有了新的要求，認(rèn)寫分開(kāi)，成為生字教學(xué)的一大新特點(diǎn)。教學(xué)要求會(huì)認(rèn)的字，強(qiáng)調(diào)的是整體認(rèn)記，不分析字形結(jié)構(gòu)，不要求達(dá)到每個(gè)部件、筆畫的精確記憶。在情境中設(shè)計(jì)多個(gè)識(shí)字活動(dòng)，如認(rèn)讀動(dòng)物名片、和認(rèn)識(shí)的動(dòng)物打招呼、闖關(guān)識(shí)字等。在初識(shí)生字后，我設(shè)計(jì)了一個(gè)童話似的情境，安排了三個(gè)“識(shí)字難關(guān)”，復(fù)現(xiàn)本課的生字，讓學(xué)生在活動(dòng)中再次鞏固要會(huì)認(rèn)的字。在“拍手歌”的讀法上，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)：自由讀、同桌互讀、齊讀、表演讀等，讓學(xué)生在讀中悟、讀中品、讀中記。當(dāng)然，從中引導(dǎo)學(xué)生交流一些識(shí)記生字的好方法：編字謎、熟字相加、換偏旁等等，讓學(xué)生在聽(tīng)別人說(shuō)方法的時(shí)候自己也學(xué)著用更好的方法識(shí)記生字。這就要求教師課上把時(shí)間、精力用在刀刃上，引導(dǎo)學(xué)生用多種辦法識(shí)字、記字。這樣，要求會(huì)認(rèn)的字就比較多了。課件出示： 作業(yè)超市：（1）背誦《識(shí)字7》，把它送給更多的朋友。大家快和自己的小伙伴一起討論一下，要怎么編動(dòng)作。）三、聯(lián)歡演藝廳。）指名生說(shuō)。不過(guò)，不用著急，我們的動(dòng)物朋友就藏在周圍，幫你們引路。（課件出示：識(shí)字城堡，所有生字，無(wú)拼音。（生練讀。為此，安排了幾個(gè)難關(guān)要考考你們，你們有信心迎接挑戰(zhàn)嗎？（生齊答。下面，請(qǐng)同學(xué)們拿出卡片，在小組里互相考一考吧?。ㄐ〗M內(nèi)認(rèn)讀詞卡。（課件出示：動(dòng)物王國(guó)大門，逐個(gè)出示動(dòng)物圖片、動(dòng)物名字，無(wú)拼音。請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)122頁(yè)，自由讀課文兩遍，第一遍把字音讀準(zhǔn)，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以請(qǐng)教書(shū)上的卡片老師也可以問(wèn)問(wèn)同學(xué)、老師，第二遍把句子讀通順。）在剛才我們認(rèn)讀的六個(gè)字中，你打算怎么記住它們？（指名說(shuō)記字方法。）如果你能把這些動(dòng)物朋友的名字都認(rèn)準(zhǔn)、讀對(duì)，那么游藝活動(dòng)的邀請(qǐng)卡肯定也會(huì)送到你的手中！下面，我們就來(lái)看看在這些動(dòng)物朋友的名字中有我們今天要認(rèn)識(shí)的哪些生字。）貼動(dòng)物圖片于黑板上。大家看看，是誰(shuí)邀請(qǐng)我呀？（課件出示——孔雀。兒童節(jié)慶?；顒?dòng)邀請(qǐng)卡。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，重點(diǎn)讀好前后鼻音。此環(huán)節(jié)既可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字的鑒別能力，增強(qiáng)學(xué)生的成就感，而且有助于培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心、堅(jiān)持不懈的良好品質(zhì)?！驹O(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)采用了換位識(shí)字的方法，以字帶詞，把生字放到新的語(yǔ)境當(dāng)中再次復(fù)現(xiàn)，不僅起到了鞏固生字的目的，還拓展了詞匯量。同桌兩個(gè)都拍著手讀一讀吧！4．你們不僅讀得流利，有節(jié)奏感，同桌之間合作也很愉快，獎(jiǎng)勵(lì)你們猜字謎。生一人讀一句，師隨機(jī)正音。此環(huán)節(jié)從“圈找動(dòng)物”引出認(rèn)讀識(shí)字，把多種感官調(diào)動(dòng)起來(lái)先整體識(shí)記字形，再通過(guò)找同偏旁的字進(jìn)行理解識(shí)記，最后再放手讓學(xué)生自主識(shí)記，注重教給識(shí)字的方法，注重實(shí)用結(jié)合。5．隨機(jī)指導(dǎo)書(shū)寫“雞”字。②摘掉拼音帽子讀。二、初讀感知、歸類識(shí)字1．自由讀文，要求：①讀準(zhǔn)字音（圈出要求認(rèn)識(shí)的字），讀通句子；②圈出文中的小動(dòng)物，再讀讀它們的名字?！驹O(shè)計(jì)意圖】以“藏頭露尾”的猜圖游戲?qū)?，不僅激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)巧妙地引出生字詞“保護(hù)”。一個(gè)字就是一幅畫，一個(gè)字就藏著一個(gè)故事。（課件出示一些動(dòng)物的局部特征，讓學(xué)生猜是什么動(dòng)物）（孔雀、老虎、熊貓）2．認(rèn)識(shí)“保護(hù)”一詞師：咱們班的孩子可真能干，小小的游戲難不倒你，接下來(lái)要加大難度，你敢挑戰(zhàn)嗎?(出示“?！钡臅?huì)意文字，生猜字)師：對(duì)了。學(xué)生能基本掌握寫好“保、護(hù)、雞、牢”四個(gè)字的書(shū)寫要領(lǐng)，并使學(xué)生養(yǎng)成正確地寫字姿勢(shì)。通過(guò)觀察指導(dǎo)，學(xué)生能基本掌握寫好“保、護(hù)、雞、牢”四個(gè)字的書(shū)