【正文】 正我都是最優(yōu)秀的，讀名牌中學(xué)絕對(duì)沒(méi)問(wèn)題，于是沾沾自喜，上課不聽(tīng)講，經(jīng)?？凑n外書(shū)，作業(yè)也是應(yīng)付了事，成績(jī)逐漸下降，最后畢業(yè)考試時(shí)，他沒(méi)有考上他理想的中學(xué)。，從這兩個(gè)大哥哥大姐姐的身上，你明白了什么？（課件出示：虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。師：同學(xué)們，今天呀，李老師想到一個(gè)同學(xué)家去作客，歡迎我嗎？真是些熱情的孩子呀！老師好高興。）同學(xué)們，你們覺(jué)得這個(gè)同學(xué)對(duì)我怎么樣？你能用“熱情”這個(gè)詞來(lái)夸夸他嗎？2．李老師也想當(dāng)回主人，該你來(lái)當(dāng)客人啦。想寫(xiě)好它嗎？課件出示田字格中的“淡”，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察它的結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)，一邊觀察一邊說(shuō)一說(shuō)，（課件出示提示語(yǔ)言），教師一邊讀一邊講解，先自己說(shuō)一說(shuō)，再和同桌說(shuō)一說(shuō)。然后同桌評(píng)價(jià)，寫(xiě)得好的給他畫(huà)上5顆星，寫(xiě)得不好的給他指出來(lái)，叫他改正，直到寫(xiě)好為止。你看，我們中國(guó)的漢字多有魅力呀！每個(gè)漢字不僅是一個(gè)符號(hào)，而且還蘊(yùn)含深刻的意思。我想請(qǐng)六個(gè)同學(xué)上來(lái)找。同學(xué)們生字寶寶又回到了課文中，讓我們一起讀一讀吧！能背下來(lái)嗎？先自己練習(xí)吧！再同桌互背，會(huì)背的可以站起來(lái)背給老師聽(tīng)。課后我們也去收集、發(fā)現(xiàn)各種有趣的對(duì)子吧。有保護(hù)動(dòng)物的意愿。）師：美嗎？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)描繪這個(gè)場(chǎng)景的兒歌。（師讀。學(xué)生自由拼讀生字三遍，哪些字你覺(jué)得不容易讀好就多讀幾遍。一只美麗的鳥(niǎo)──鸝。兩人橋上走──叢。2．同桌交流，說(shuō)說(shuō)讀了拍手歌，你知道了什么？（同學(xué)之間互相交流，懂得要保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然。（2）指名說(shuō)。第四篇：識(shí)字7教學(xué)設(shè)計(jì)識(shí)字7 設(shè)計(jì)理念：《識(shí)字7》以“拍手歌”的形式，為小朋友描繪了大自然中動(dòng)物們自由生活的情景，同時(shí)揭示了“人和動(dòng)物是朋友，保護(hù)動(dòng)物是大事”的道理。同時(shí)感悟課文的主題，感受重大責(zé)任，受到正確價(jià)值觀的引導(dǎo)，激發(fā)保護(hù)動(dòng)物的美好愿望。情感態(tài)度和價(jià)值觀的教學(xué)目標(biāo)就達(dá)到了，這要比無(wú)休止的說(shuō)教強(qiáng)很多。學(xué)習(xí)目標(biāo)識(shí)記“孔、雀、鸝、靈、錦、鷹、叢、護(hù)、牢、嬉”10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)，樂(lè)于與他人合作的品質(zhì)，促進(jìn)語(yǔ)言積累?！盎ü陬^上戴，錦袍披身上，尾巴象扇子，展開(kāi)很漂亮。設(shè)計(jì)意圖：孩子們喜歡動(dòng)物，愿意和動(dòng)物交朋友，喜歡聽(tīng)故事、猜謎語(yǔ)，喜歡新奇、有趣、神秘的事物。學(xué)習(xí)生字詞。 hǔ xi243。我們一起去拍手歌中尋找它們并且和動(dòng)物們交朋友吧。設(shè)計(jì)意圖：教師示范朗讀在小學(xué)階段是十分必要的，特別是低年級(jí)階段，學(xué)生第一次接觸拍手歌，教師在朗讀若干小節(jié)之后，學(xué)生的語(yǔ)感被強(qiáng)化，鼓勵(lì)學(xué)生一起朗讀，師生共同參與到教學(xué)中來(lái)，課堂氣氛很自然，很融洽。在讀中體會(huì)拍手歌的韻律美“你拍三，我拍三，雄鷹翱翔在藍(lán)天”一句中的“雄鷹翱翔在藍(lán)天”與“叢林深處有老虎”換一下，你再來(lái)讀一讀，看看有什么不同？再次拍手齊讀兒歌，能背過(guò)的同學(xué)可以試著背出來(lái)。你拍二，我拍二，機(jī)靈（）豎起耳。你拍六，我拍六，蝌蚪（）。你拍十，我拍十，保護(hù)動(dòng)物是大事。充分挖掘?qū)W生對(duì)拍手歌的認(rèn)知，引導(dǎo)學(xué)生努力實(shí)現(xiàn)生活與學(xué)習(xí)的鏈接，激發(fā)學(xué)習(xí)創(chuàng)編欲望，促進(jìn)語(yǔ)文積累，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。我們希望動(dòng)物永遠(yuǎn)與我們相伴，希望世界永遠(yuǎn)豐富多彩。布置作業(yè))一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（復(fù)習(xí)讀詞語(yǔ)、課文）檢查詞語(yǔ)：同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)的生字朋友你還認(rèn)識(shí)嗎？出示詞語(yǔ)卡片，開(kāi)火車(chē)檢查讀。寓學(xué)習(xí)于活動(dòng)之中，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好每一課二、指導(dǎo)寫(xiě)字請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕（出示本課要寫(xiě)的8個(gè)生詞），請(qǐng)同學(xué)們自由讀生字，哪些字你覺(jué)得不容易讀好就多讀幾遍。猜字小游戲：同學(xué)們，看得出來(lái)，你們不但喜歡猜謎語(yǔ)，還會(huì)編謎語(yǔ)，那我們就來(lái)一起猜謎語(yǔ)，好不好？小牛戴帽子──牢。手拿戶(hù)口本──護(hù)。分類(lèi)指導(dǎo)寫(xiě)字。叢、牢：上下結(jié)構(gòu)，“叢”上長(zhǎng)下短，“牢”上短下長(zhǎng)。（學(xué)生邊書(shū)空邊說(shuō)筆畫(huà)名稱(chēng)）設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)生字不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)生字的筆順，更重要的是要把每一個(gè)生字都寫(xiě)得美觀、大方，所以教師教學(xué)時(shí)要結(jié)合硬筆書(shū)法，讓學(xué)生從小感受到中國(guó)文字的藝術(shù)美。設(shè)計(jì)意圖：寫(xiě)生字時(shí)，不能讓學(xué)生看一筆寫(xiě)一筆，而要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)整體觀察，找關(guān)鍵筆畫(huà)，從互相找錯(cuò)中，發(fā)現(xiàn)自己應(yīng)該注意的地方。初步了解中國(guó)的姓氏，激發(fā)學(xué)生探究姓氏的興趣。我姓什么？（李）我們每個(gè)人都有自己的姓和名，現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)游戲：請(qǐng)一個(gè)組的小朋友開(kāi)火車(chē)給在座的老師和同學(xué)們大聲地介紹一下自己的姓：大家好，我姓。所以我們現(xiàn)在通常把這個(gè)兩個(gè)字連起來(lái)說(shuō)，讀作“姓氏”。）同學(xué)們太棒了，把姓氏娃娃都讀對(duì)了，現(xiàn)在，姓氏娃娃摘掉了頭上的拼音帽子，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？如果能讀對(duì)，蝴蝶就會(huì)把姓氏娃娃飛到你身邊哦！這些姓氏娃娃有沒(méi)有你平時(shí)生活中就認(rèn)識(shí)或熟悉的？（引導(dǎo)學(xué)生從周?chē)娜说男帐现屑由钫J(rèn)識(shí)。（播放歌曲：百家姓，中華情）有幾個(gè)姓氏娃娃又從隊(duì)伍中出來(lái)了，要考考大家記住它們了沒(méi)有。我們常常聽(tīng)到別人這樣介紹自己的姓：你好，我姓劉，文刀——?jiǎng)?。師：人們常說(shuō)，姓是人的第二張名片。1展示評(píng)價(jià)，小結(jié)?！栋偌倚铡分惺珍浟?04個(gè)姓氏，而且每一個(gè)姓氏都有它的來(lái)歷，據(jù)1996年最新統(tǒng)計(jì)，中國(guó)古今姓氏有11969個(gè)。課后那你們?nèi)プx讀這本書(shū)吧！板書(shū)設(shè)計(jì)：識(shí)字7姓氏多源流長(zhǎng)