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正文內(nèi)容

語文教學(xué)后記(編輯修改稿)

2024-11-05 03:17 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 感情色彩。從課中升華,指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)——第25課《自己的花是給別人看的》教學(xué)反思在教學(xué)本課時(shí),大家知道了德國人種花把花最美的一面都朝著陽臺(tái)給別人看,而自己卻能看到了更美的花。讓學(xué)生談?wù)勗谌粘I钪羞€有什么相應(yīng)的例子?在學(xué)生紛紛回答之后,得出結(jié)論:人人為我,我為人人。班上有個(gè)別同學(xué)總是不愿意為別人做事,自私自利,讓他們結(jié)合所學(xué)的內(nèi)容談?wù)劯邢?,他們?cè)谡劦倪^程中思想有了新的認(rèn)識(shí)。運(yùn)用媒體,開發(fā)思維——第26課《威尼斯的小艇》教學(xué)反思 在教學(xué)本課時(shí),我是先讓學(xué)生查閱了相關(guān)文字、圖片資料,并在課堂上進(jìn)行了交流。在學(xué)生有一定認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上理解課文內(nèi)容后,為了讓學(xué)生清楚小艇和這城市的關(guān)系,我出示了兩幅圖:白天的威尼斯、夜晚的威尼斯。讓學(xué)生說說兩者給他們的不同感受:如果白天的威尼斯是,夜晚的威尼斯就是。有的同學(xué)說如果白天的威尼斯是活潑開朗的,夜晚的威尼斯就是沉靜內(nèi)斂的;我說能否用個(gè)比喻句讓人更容易理解?于是有同學(xué)說如果被天的威尼斯是火熱的太陽,夜晚的威尼斯就是溫柔的月亮;有同學(xué)說如果白天的威尼斯是精力充沛的小伙子,夜晚的威尼斯就是溫柔多情的少女。學(xué)生在說話的過程中感受到了威尼斯由于小艇的作息而產(chǎn)生的不同的美。讓文章色彩豐富——第28課《彩色的非洲》教學(xué)反思這篇文章充滿了彩色。為了讓學(xué)生也學(xué)會(huì)給文章增色。我讓學(xué)生比較把文中的描寫顏色的詞語都去掉,跟原文相比如何?學(xué)生感受到了好的文章應(yīng)該有適合的顏色。再結(jié)合學(xué)過的文章來體會(huì)色的重要性,如“”兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬里船?!斑@首詩,如果沒有恰當(dāng)?shù)念伾?,文章就遜色很多,應(yīng)該在寫文章時(shí)要注意用上眼睛,把生活中的顏色帶到文中。接著讓學(xué)生即興寫了一段帶顏色的文章,效果不錯(cuò)。第三篇:教學(xué)后記“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)——教學(xué)后記線條是最基本的繪畫語言,他直接簡(jiǎn)便的表現(xiàn)出所要描繪對(duì)象的形象。本課以《線》繪畫為造型手段,引導(dǎo)學(xué)生造型元素和造型組織原理進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)。在設(shè)計(jì)本課時(shí)先讓學(xué)生了解線有長(zhǎng)度,密度與厚度的區(qū)別,再欣賞教材圖例:浩瀚的沙漠留下了一條條蜿蜒的線,由疏密伸向遠(yuǎn)方、碧綠的梯田裹上了一層層排列的曲線,時(shí)而互相環(huán)繞,時(shí)而相互伸展;無數(shù)沖天散落的煙花為寂靜的黑影畫上明亮的光線;凝聚的線向四周分散、傾瀉自然界得美麗圖形和紋理千變?nèi)f化,是取之不盡的創(chuàng)作源泉,學(xué)生欣賞完圖片后,對(duì)線條有而來深刻的感知,在接下來的聽看賞環(huán)節(jié)學(xué)生通過多形式多角度的發(fā)現(xiàn)線的秘密,為后面的創(chuàng)作提供的深入的素材。在師示范時(shí),引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)的多種方法及注意的地方,并大膽嘗試制作的樂趣。學(xué)生作業(yè)時(shí)以描繪秋天的秋葉為切入點(diǎn),重點(diǎn)如何裝飾秋葉。學(xué)生在動(dòng)手創(chuàng)作時(shí),老師要引導(dǎo)學(xué)生大膽的想象,充分發(fā)揮形象思維能力,充分肯定和鼓勵(lì)學(xué)生的閃光點(diǎn)。美術(shù)課中不在于學(xué)生畫得像不像,也不在于跟老師畫得一摸一樣。關(guān)鍵在于創(chuàng)新、大膽,學(xué)生作業(yè)不要受老師范作的約束和限制,老師要想辦法讓學(xué)生思維活躍起來,打開思維,要有獨(dú)到之處。課堂上學(xué)生的感知還是比較落實(shí)的,也能大膽描繪出線條的特點(diǎn),教師則引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)線條的特點(diǎn),如改變長(zhǎng)短、粗細(xì)、弧度、排列方式等就能變出許多不一樣的線,充分發(fā)現(xiàn)秘密所在。本節(jié)課重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)線條的特點(diǎn),學(xué)生能大膽運(yùn)用表現(xiàn)不同的線條,不需要拔高,對(duì)一些線條的專用詞匯不用灌輸于學(xué)生,讓學(xué)生用最直接最生活化得方式去感受樂趣所在。本節(jié)課的對(duì)話流程是這樣展開的:導(dǎo)入。(繪畫小游戲)發(fā)現(xiàn)身邊的線條。(從生活中展開)從大自然中找尋線條。(線條也來自于大自然)通過音樂感知線條的特點(diǎn)。(多角度的感受線條)欣賞線條靈動(dòng)的一面。通過大師作品了解線條的巧妙運(yùn)用。師示范表現(xiàn)作品,學(xué)生發(fā)現(xiàn)方法。學(xué)生創(chuàng)作作品。課堂講評(píng),對(duì)本課知識(shí)有一個(gè)歸納及小結(jié)。思維拓展,認(rèn)識(shí)線條的另一種美。第四篇:教學(xué)后記教學(xué)反思此單元課文圍繞“生命”展開的,旨在引導(dǎo)學(xué)生從不同角度反映了對(duì)生命的思考,而這篇課文是本單元的開篇之作,重在讓學(xué)生理解感悟“誰都有生活的權(quán)利,誰都有可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界”的人生哲理。第二課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)文中一些含義深刻的語句,并自主發(fā)現(xiàn)、總結(jié)體會(huì)句子含義的方法。針對(duì)我本堂課的教學(xué)在以下幾點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)反思:首先,針對(duì)本篇課文的特點(diǎn),我在引導(dǎo)
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