【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 相互交流一下嗎?全班交流師：老師也從網(wǎng)上下了一些資料，我們一起來(lái)看看吧。(中外童話(huà)名著、中外童話(huà)名家)我的發(fā)現(xiàn)師：這么多美妙的童話(huà)為我們的生活增添了許多的色彩。其實(shí)呀，童話(huà)故事的編寫(xiě)是有一定規(guī)律的，小林和小東就發(fā)現(xiàn)了一些，我們來(lái)看看。男女生分讀書(shū)上的“我的發(fā)現(xiàn)”說(shuō)說(shuō)小林和小東經(jīng)過(guò)本組童話(huà)故事的學(xué)習(xí)后，發(fā)現(xiàn)了什么?回顧讀過(guò)的童話(huà)書(shū)，看看你們發(fā)現(xiàn)了什么呢?小組交流，師巡視指導(dǎo)。全班交流。教師可隨機(jī)播放CAI，對(duì)童話(huà)編寫(xiě)三要素：幻想、夸張、擬人等特點(diǎn)作簡(jiǎn)要介紹。日積月累幻想、夸張、擬人湊成了可愛(ài)的童話(huà)故事，讀起它，心也會(huì)隨它飛揚(yáng)。正如在詩(shī)中漫步一般!你聽(tīng)——配樂(lè)朗誦《雨中的樹(shù)林》喜歡這首詩(shī)嗎?用心、用情地練讀。(自由練讀)指名朗誦一點(diǎn)評(píng)一再讀教師小結(jié)：童話(huà)世界可真有趣!正如《雨中的樹(shù)林》所說(shuō)，童話(huà)是小精靈，童話(huà)是滾動(dòng)的雨珠，是串串項(xiàng)鏈，是青蛙擊鼓跳舞，是又軟又香的落花，是酸甜可口的漿果，是會(huì)變魔術(shù)的雨點(diǎn)兒。讓我們?cè)僖淮斡们榈乩收b這首小詩(shī)，讓多彩、新奇的童話(huà)永駐心間。感情朗讀。(自由朗讀、表演讀、師生合作讀、配樂(lè)讀)教師總結(jié)：同學(xué)們，希望你們以后能以想象為船，夸張為槳，擬人為帆，讓你們的“童話(huà)號(hào)”駛向幸福的彼岸。展示臺(tái)過(guò)渡：這單元的學(xué)習(xí)即將結(jié)束，先請(qǐng)同學(xué)們看一看教材中幾位同學(xué)的學(xué)習(xí)成果展示。相信同學(xué)們的收獲比他們更多，讓我們一起來(lái)交流、交流，展示、展示。分組展示學(xué)習(xí)成果。組織參觀(guān)學(xué)習(xí)成果展。評(píng)價(jià)，然后把評(píng)價(jià)情況裝入“成長(zhǎng)記錄袋”。課后作業(yè)《童話(huà)天地》即將組稿，希望同學(xué)們八仙過(guò)海、各顯神通，寫(xiě)童話(huà)、演童話(huà)、講童話(huà)、辦童話(huà)墻報(bào)、讀童話(huà)、合作編寫(xiě)童話(huà)——精心準(zhǔn)備，走進(jìn)下節(jié)課的“大看臺(tái)”?？谡Z(yǔ)交際習(xí)作學(xué)習(xí)目標(biāo)在親身經(jīng)歷中，感受童話(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)習(xí)童話(huà)的興趣。在寫(xiě)童話(huà)、講童話(huà)、演童話(huà)過(guò)程中，訓(xùn)練語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備好自編故事、合作表演的童話(huà)及所寫(xiě)的童話(huà)故事。表演所需的道具、音樂(lè)。第一課時(shí)引言濃濃的童話(huà)情讓我們經(jīng)歷了一段段美好的時(shí)光，重新拾起它，你會(huì)覺(jué)得它是那么美好。這節(jié)課讓我們?cè)趯?xiě)童話(huà)、講童話(huà)、演童話(huà)的過(guò)程中，再一次盡情體驗(yàn)童話(huà)帶給我們的快樂(lè)吧!走進(jìn)“大看臺(tái)”過(guò)渡：上節(jié)課老師讓大家八仙過(guò)海、各顯神通，編童話(huà)、寫(xiě)童話(huà)、講童話(huà)、演童話(huà)，走進(jìn)今天的“大看臺(tái)”，同學(xué)們一定按捺不住心中的喜悅，想一試身手。心動(dòng)不如行動(dòng)，讓我們開(kāi)始吧!學(xué)生準(zhǔn)備。(排練、講童話(huà)、讀自編童話(huà)等)一進(jìn)“大看臺(tái)”a、讀自編故事，忠實(shí)的聽(tīng)眾發(fā)表建議。要求：通順、流利、有感情地朗讀。b．講童話(huà)，悉心的聽(tīng)眾晶評(píng)哪個(gè)最好。要求：大膽、大方、大聲；抓住故事的主要內(nèi)容，用自己的話(huà)講述。聽(tīng)眾要認(rèn)真聽(tīng)，評(píng)價(jià)要說(shuō)出理由。c．演童話(huà)，熱情的觀(guān)眾談?wù)動(dòng)^后感。要求：有合作意識(shí)，表演大方，抓住童話(huà)的主要情節(jié)。d、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，聽(tīng)取建議，再次準(zhǔn)備，教師指導(dǎo)。二進(jìn)大看臺(tái)a、創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，“童話(huà)大看臺(tái)”現(xiàn)在開(kāi)始了，請(qǐng)用你最熱烈的掌聲請(qǐng)出第一位表演者。b．有感情地讀自編故事。c、用情地講童話(huà)故事。d、出色地演童話(huà)故事。交流收獲第二課時(shí)學(xué)生寫(xiě)童話(huà)故事，教師巡視。第三篇：蘇教版四上語(yǔ)文第三單元教學(xué)設(shè)計(jì)泉城 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利地朗讀課文。學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：讀通課文，理解由生字組成的詞語(yǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題由城市美稱(chēng)導(dǎo)入課題。同學(xué)們，二年級(jí)我們學(xué)習(xí)了一些城市的美稱(chēng)，還記得嗎？今天我們就去濟(jì)南——板書(shū)課題：泉城，去看看。泉城顧名思義，泉很多?？纯词遣皇?。二、初讀課文，自學(xué)生字詞輕聲自由讀課文，畫(huà)出生字詞多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音。占、晝——翹舌音；拎再讀課文，要求讀正確，讀通順。默讀課文，聯(lián)系上下文或查字典理解詞義。四、檢查自學(xué)效果指名分節(jié)朗讀課文，師糾正字音。重點(diǎn)理解下列詞語(yǔ)： 匯注：匯合在一起。懸崖：高而陡的山崖。晝夜：白天和黑夜。喧騰：喧鬧沸騰。形容氣勢(shì)很大：晶瑩剔透：光亮而透明。課文中形容泉水涌出來(lái)的時(shí)候樣子很美。秋雨瀟瀟：課文中形容泉水的聲音很小。瀟瀟，形容下雨。指導(dǎo)分段?；卮饐?wèn)題：因?yàn)闈?jì)南泉水多，泉水美，天下聞名，所以人們稱(chēng)濟(jì)南為泉城五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)出示生字，學(xué)生認(rèn)讀。．講解字形。學(xué)生描紅仿影。作業(yè)設(shè)計(jì)：朗讀課文查閱泉城的資料 板書(shū)設(shè)計(jì)：泉城 ——濟(jì)南第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。了解泉城特有的自然景觀(guān)，體會(huì)泉城的泉水多，泉水美，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)大自然的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，背誦課文；體會(huì)泉城的泉水多，泉水美。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入新課二、講讀第1自然段學(xué)生自由讀第1自然段，數(shù)一數(shù)這一段有幾句話(huà)，每句話(huà)告訴了我們什么?指名讀第一句。這—句告訴了我們什么?(濟(jì)南有七十二泉，說(shuō)明泉多——總說(shuō))默讀第二句，看看這句話(huà)有幾個(gè)分句，從幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)濟(jì)南的泉水的。出示：這些泉有的白浪翻滾，好像銀花盛開(kāi)；有的晶瑩剔透，好像明珠散落；有的聲音洪大，聽(tīng)起來(lái)如虎嘯獅吼；有的聲音低細(xì)，聽(tīng)起來(lái)如秋雨瀟瀟。指名讀這句話(huà)，回答問(wèn)題。(這句話(huà)有4個(gè)分句，前兩句寫(xiě)泉的形態(tài)，后兩句作者為了把泉水的不同形態(tài)和聲音寫(xiě)出來(lái)，用什么詞連接的? 誰(shuí)能用“有的??有的??”說(shuō)一句話(huà)? 第二句話(huà)從形態(tài)和聲音兩方面寫(xiě)出了泉水的美麗，、指導(dǎo)朗讀第二句話(huà)。范讀－自由練讀－指名讀－齊讀。濟(jì)南七十二泉，最著名的有哪些呢?讀第三句話(huà)?！爸笔鞘裁匆馑?(有名)小結(jié)：這一自然段總寫(xiě)濟(jì)南的泉多而且美。三、學(xué)習(xí)第2自然段學(xué)生自由讀第2自然段，看看這一段寫(xiě)了些什么？讀后指名回答。(第一句寫(xiě)珍珠泉的位置，第二句寫(xiě)珍珠泉池的大，第三、四兩句寫(xiě)泉水的樣子)把描寫(xiě)珍珠泉樣子的句子用“——”畫(huà)出來(lái)讀一讀。出示：泉水從地下往上涌。泉水從地下往上涌，好像一串串珍珠。這兩個(gè)句子哪個(gè)好，為什么? 欣賞“在陽(yáng)光的映照下，??仿佛有一只神奇的手把它們拎到了水面上來(lái)。” “拎”是什么意思?大家做做“拎”的動(dòng)作。指導(dǎo)朗讀。誰(shuí)能把它的位置畫(huà)出來(lái)，讓沒(méi)去過(guò)的看到你的圖就能找到它？ 練習(xí)畫(huà)圖 ——填表小結(jié)：這一自然段具體描寫(xiě)了珍珠泉美麗、神奇的景象。四、自學(xué)第4自然段(1)出示學(xué)習(xí)要求。①默讀第4兩個(gè)自然段。②五龍?zhí)?、黑虎泉分別在什么地方? ③有什么特點(diǎn)?(用“——”畫(huà)出主要詞語(yǔ))(2)學(xué)生自學(xué)。(3)檢查。①看圖。②填表。(4)練習(xí)朗讀。五、學(xué)習(xí)第5自然段。指名讀第5自然段。思考：趵突泉有什么特點(diǎn)?找出描寫(xiě)趵突泉樣子的句子。哪句話(huà)描寫(xiě)了趵突泉的神奇景象? 欣賞“泉池正中有三股比吊桶還粗的清泉，??如同三堆白雪?！?看圖理解。指導(dǎo)朗讀。六、齊讀最后一個(gè)自然段。七、總結(jié)課文這篇課文向我們介紹了泉城最具特色的自然景觀(guān)，贊美了泉水的奇麗，抒發(fā)了熱愛(ài)大自然的感情。作業(yè)設(shè)計(jì)：練習(xí)背誦課文——選擇喜歡的一個(gè)泉，把它畫(huà)出來(lái) 板書(shū)設(shè)計(jì)：泉多七十二泉泉美有的??有的??泉城珍珠泉涌 神奇最著名 五龍?zhí)秴R注多黑虎泉噴吐水聲喧騰趵突泉冒大、清、美第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：理解第1自然段的段式，會(huì)用“有的??有的??”練寫(xiě)課間活動(dòng)的一個(gè)場(chǎng)面。有感情地背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：理解第1自然段的段式，會(huì)用“有的??有的??”練寫(xiě)課間活動(dòng)的一個(gè)場(chǎng)面。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知提默生字詞。指名朗讀課文。二、指導(dǎo)背誦分段指導(dǎo)背誦。回憶每個(gè)自然段有幾句話(huà)，每句話(huà)寫(xiě)什么。泉多——有的??有的??，最著名——（泉美）名稱(chēng)，位置，特點(diǎn)（樣子、名字由來(lái)）分節(jié)背誦，學(xué)生練習(xí)背誦全文。檢查背誦。介紹泉城——小導(dǎo)游三、指導(dǎo)寫(xiě)話(huà)理解第1自然段的段式，會(huì)用“有的??有的??”練寫(xiě)課間活動(dòng)的一個(gè)場(chǎng)面。學(xué)生學(xué)習(xí)第一自然段的段式。指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)課間活動(dòng)的情景，用上“有的??有的??”。四、完成課后第四題，理解詞語(yǔ)的意思。作業(yè)設(shè)計(jì)：背誦課文，練習(xí)寫(xiě)話(huà)，回家請(qǐng)你當(dāng)個(gè)小導(dǎo)游，把泉城介紹給你家長(zhǎng)聽(tīng)，讓他假期帶你去看看。板書(shū)設(shè)計(jì)：泉城有的??有的??九寨溝 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：初讀感知課文的主要內(nèi)容，學(xué)會(huì)本課的生字及組成的詞語(yǔ)。能正確、流利地朗讀課文。理清段落層次。教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：理清段落層次。教學(xué)準(zhǔn)備：投影 教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題板書(shū)課題：九寨溝同學(xué)們，我們中國(guó)地大物博，有許多美麗的景色，這就是其中一景?？吹竭@個(gè)題目，你有什么問(wèn)題想知道么？（引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)設(shè)疑）九寨溝在哪里？為什么如此取名？它是怎樣的山溝？二、初讀課文學(xué)生自學(xué)課文，自學(xué)要求：（1）自由輕聲讀課文，圈劃出文中生字，讀準(zhǔn)字音。（2）畫(huà)出不理解的詞，聯(lián)系上下文理解其意。（3）讀通順課文，初步了解課文大意。學(xué)生帶著問(wèn)題，按照要求讀課文。檢查自讀效果。（1）出示生字詞：（2）指名讀，讀準(zhǔn)字音并正音。竄平舌音，禽要讀準(zhǔn)。（3）說(shuō)說(shuō)自己理解了哪些字詞的意思。（4）指讀分自然段讀文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。師正音，評(píng)讀。（5）指名說(shuō)說(shuō)課文的大意，感知課文的主要內(nèi)容。三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字出示生字卡片，提示：注意一些易錯(cuò)字的正確寫(xiě)法。學(xué)生練習(xí)描紅仿影。作業(yè)設(shè)計(jì)：書(shū)寫(xiě)字詞朗讀課文，查閱有關(guān)資料 板書(shū)設(shè)計(jì)：10九寨溝?位置景色第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，在熟讀的基礎(chǔ)上，背誦第三自然段。說(shuō)說(shuō)九寨溝的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)九寨溝的美麗景色，并能背誦自己最感興趣的段落。教學(xué)難點(diǎn)：說(shuō)說(shuō)九寨溝的美麗景色，在熟讀的基礎(chǔ)上，背誦第三自然段。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程：一、聽(tīng)話(huà)導(dǎo)入課文第一節(jié)告訴我們：九寨溝真是個(gè)充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的人間仙境?。≌J(rèn)真聽(tīng)，說(shuō)準(zhǔn)確。指名說(shuō)。開(kāi)火車(chē)說(shuō)。二、精讀課文第一、二自然段為什么哪？九寨溝何以得名，課文第一自然段講得很清楚，請(qǐng)大家自讀第一自然段，用自己的話(huà)告訴大家九寨溝名字的由來(lái)。九寨溝是個(gè)充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的人間仙境，從哪些詞可以看出？齊讀。再讀讀第二自然段，找找關(guān)鍵詞：神奇、童話(huà)世界，并說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這兩個(gè)詞的感覺(jué)。指名讀兩個(gè)自然段。三、精讀第三自然段過(guò)渡：來(lái)到這神奇的童話(huà)世界，我們將看到什么呢？讀讀劃劃第三自然段。準(zhǔn)備介紹自己最喜歡的一處景物。[板書(shū)：雪峰、湖泊、森林、彩池、飛瀑]放聲讀。用筆劃出：雪峰、湖泊、森林、彩池、飛瀑。課件理解選擇自己最喜歡的一處景物結(jié)合資料向大家介紹。美美地讀好文中相關(guān)的句子。齊讀第三自然段。根據(jù)板書(shū)背誦。小導(dǎo)游介紹：看著課件介紹自己最喜歡的一處景物。也可以結(jié)合自己的照片、圖片，可以結(jié)合文字資料，可以當(dāng)場(chǎng)作畫(huà)介紹等。四、精讀第四自然段過(guò)渡：神奇的童話(huà)世界吸引了無(wú)數(shù)游人，也成了珍稀動(dòng)物的美好家園，就讓我們漫步林中，一睹它們的風(fēng)采吧。請(qǐng)大家自讀第四自然段，體會(huì)這些小動(dòng)物的特點(diǎn)。[板書(shū)：金絲猴、羚羊、大熊貓、小熊貓]讀讀。想想這些動(dòng)物的特點(diǎn)是什么，可以用怎樣的詞語(yǔ)形容。畫(huà)出文中有關(guān)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)各個(gè)動(dòng)物的特點(diǎn)。再讀讀。你最喜歡哪個(gè)動(dòng)物？為什么？你能把你喜愛(ài)的動(dòng)物畫(huà)出來(lái)嗎？練習(xí)畫(huà)畫(huà)結(jié)合自己的畫(huà)，背背自己最喜愛(ài)的一種動(dòng)物的有關(guān)句子。結(jié)合課文內(nèi)容，課外資料等介紹。五、總結(jié)課文根據(jù)板書(shū)總結(jié)：這神奇的童話(huà)世界景色優(yōu)美，這兒有（）的雪峰，（）的湖泊，（）的森林，（）的瀑布，真可謂是山清水秀，景色絕倫。更妙的是，這里還生活著各種珍稀動(dòng)物。有（）的金絲猴、（）的羚羊、（）的大熊貓、（）的小熊貓。師生共同敘述。作業(yè)設(shè)計(jì)：畫(huà)畫(huà)美麗的九寨溝 練習(xí)背誦4節(jié) 板書(shū)設(shè)計(jì)：雪峰插云古木參天 童話(huà)世界 10九寨溝平湖飛瀑異獸珍禽 人間仙境第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：理解最后一個(gè)自然段在全篇中的作用。領(lǐng)會(huì)本文的構(gòu)段方式。背誦第五自然段。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)第五自然段，了解其在文中所起什么作用。教學(xué)難點(diǎn)：理解最后一個(gè)自然段在全篇中的作用。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：恰似敏捷若無(wú)其事高低錯(cuò)落善于出沒(méi)詩(shī)情畫(huà)意古木參天指名背誦三、四自然段。并說(shuō)說(shuō)這兩段分別介紹了什么？景和物二、學(xué)習(xí)第五自然段，了解該段在文中的作用過(guò) 渡：九寨溝景美、物豐，引人向往，難怪作者發(fā)出了如此贊嘆：九寨溝真是個(gè)充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的人間仙境啊！請(qǐng)大家默讀第五自然段，想想這個(gè)自然段在文中起什么作用。默讀課文。思考省略號(hào)的前半句和上文有什么關(guān)系，后半句又有什么關(guān)系。小組討論。交流：前半句概括了九寨溝的風(fēng)景名勝，是總結(jié)全文；后半句與“一進(jìn)入景區(qū)，就像來(lái)到了一個(gè)童話(huà)世界?！毕嗾諔?yīng)。這樣一來(lái)，使整篇文章顯得中心突出，段落緊湊嚴(yán)密。齊讀第五自然段，并背誦。三、練習(xí)要求：學(xué)習(xí)文章的構(gòu)段方式，以小導(dǎo)游的方式介紹九寨溝的美景。指名介紹。評(píng)議指點(diǎn)。學(xué)完這篇課文，你有什么體會(huì)？引導(dǎo)學(xué)生從優(yōu)美詞語(yǔ)、迷人景物等體會(huì)。四、總結(jié)課文（引讀）難怪人們稱(chēng)九寨溝 真是個(gè)充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的人間仙境??！五、作業(yè)布置課外閱讀介紹祖國(guó)名勝的文章，可舉行“游大山名川，頌美麗祖國(guó)”朗誦會(huì)。背誦課文 板書(shū)設(shè)計(jì)：九寨溝仙境景物