【文章內(nèi)容簡介】 故事篇幅短小，內(nèi)容淺顯，寓意深刻，教學(xué)時應(yīng)充分運用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生通過自學(xué)、討論、交流、品讀、實踐等教學(xué)活動，理解內(nèi)容，感悟寓意，從而陶冶情操，培養(yǎng)健全的人格。 教學(xué)目標 1 12個生字，會寫 8個生字，并能組詞、擴詞。 2 3 教學(xué)重點 會認識 12個生字，會寫 8個生字。 教學(xué)難點 讀懂課文內(nèi)容，了解寓意。 教具準備 教學(xué)掛圖、動物頭飾、生字卡片。 教 學(xué)時間 2課時。 教學(xué)過程 一、談話情景導(dǎo)入 1意思精練的成語，還有約定俗成的俗語、諺語。今天我們學(xué)習(xí)的課文叫寓言。 2 3觀天》。 4 (小鳥飛來落到井沿上，一只青蛙坐在井里 )師解說圖像。 5邊聽錄音。 二、自由讀課文、自主識字 1 2 3 4 5 (可讓學(xué)生交流 )。 6 三、熟讀課文、理解內(nèi)容、體會寓意 1 2 3 (1)青蛙和小鳥為什么事而爭論 ？ (2)青蛙和小鳥各自認為天有多大，理由是什么？ 4 5評，體會句子的意思。 6 7識事物的局限性。 8 四、有感情地朗讀課文、拓展練習(xí) 1 2 3 生活實際，說說學(xué)了這則寓言的感受。 五、學(xué)法遷移，自主學(xué)習(xí)《亡羊補牢》 1 2 3 “羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么？”把反問句變?yōu)殛愂鼍?，指?dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，讀中感悟句子意思和養(yǎng)羊人的心情。 4 5 理解：后悔，事后 懊悔，趕快抓住時機，加快速度。你認為養(yǎng)羊人具有什么樣的品質(zhì)？ 6喻：錯誤發(fā)生后，及時糾正，補救還不為遲。 六、拓展延伸 聯(lián)系自己生活實際，說說錯誤發(fā)生后，應(yīng)該怎樣做。 附：板書設(shè)計 青蛙坐井觀天 (眼界狹小 ) 天井口般大 (所見有限 ) 亡羊補牢 羊丟失了第一次不修羊圈，羊又丟了 第二次趕緊修羊圈，羊再沒丟了 比喻：錯誤發(fā)生了，及時糾正，還來得及。 第二十課：采 蘑 菇 設(shè)計 理念 充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，在識字、寫字、朗讀、理解等各個教學(xué)環(huán)節(jié)里，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性。利用課文語言美的特點，讓學(xué)生美美地朗讀，結(jié)合課文內(nèi)容展開想象、拓展，并從中受到啟發(fā)，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。 A 教學(xué)目標 1 11個生字，會寫 8個生字。繼續(xù)學(xué)習(xí)積累詞語。 2 3收獲的道理。 發(fā)展目標 在反復(fù)、多種形式的朗讀中理解白兔的話，明白積少成多的道理。 教學(xué)重、難點 1 11個生字，會寫 8個生字。 2 教學(xué)準備 生字卡、課文朗讀磁帶、小黑板、課件、小白兔與小灰兔頭飾。 教學(xué)過程 第一課時 一、談話引入 1 雨過天晴，小白兔和小灰兔去采蘑菇，到太陽快下山時，白兔的籃子漸漸滿了，而灰兔的籃子還是空空的，這是為什么呢？ 2 20 采蘑菇。 二、初讀課文 1 2 自然段，圈出生字詞多讀幾遍。 3 4 5 前鼻韻：盼、藍、漸、認、因。 后鼻韻：仍。 翹舌音：始。 6 7 8 生字詞你們會認了，將它們放在句子中你們也會認嗎？ 9 ①灰兔發(fā)現(xiàn)草地上有一朵蘑菇，他不屑地說：“太小了，沒勁！” ②白兔一看到蘑菇 ，不論大小，馬上采進籃子里，一兩朵也好，三五朵也罷，都不放過。 （ 1）自由讀。 （ 2）指名讀。 （ 3）齊讀。 三、學(xué)習(xí) 8個生字 1 2 3 4 5 四、書寫生字 1 2 3 五、自由讀課文，要求讀正確。 第二課時 一、復(fù)習(xí)生字詞 二、學(xué)習(xí)課文 1 （ 1）自由讀。（ 2）理解“雨過天晴”。（課件演示） 2 2～ 4自然段。 （ 1）自由讀。 （ 2）灰兔和白兔去采蘑菇，他們采到了嗎？哪一自然段告訴我們的？ 學(xué)生回答時，出示課件演示。 （ 3）指名讀第 4自然段。板書（滿、空）。 （ 4）齊讀 4自然段。 為什么會這樣？請讀第二自然段。 （ 5）自由讀第 2自然段。 （ 6）學(xué)生質(zhì)疑。有哪些詞語不理解？ （ 7）全班釋疑。 （ 8）分學(xué)習(xí)小組，再讀第 2自然段，指名讀。 （ 9）用自己的話說說為什么灰兔最終籃子空空。 （ 10）自由讀第 3自然段。為什么白兔最終籃子是滿的？學(xué)習(xí)小組讀。教師小結(jié)，并用課件演示。 （ 11）自由讀 2～ 3自然段。 3 5自然段。 （ 1）自由讀。 （ 2）指名讀白兔的話。 （ 3）說說你們讀懂了什么。引導(dǎo)學(xué)生明白積少成多的道理。 （ 4）再讀課文。 4 灰兔以后會怎么做？讓小朋友創(chuàng)編故事，可用畫畫、文字等形式來表現(xiàn)，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新。 板書設(shè)計 20 菇 都不放過滿白兔 籃子 不屑、看不上眼空灰兔 第二十一課：小 雨 點 設(shè)計理念 1探究中認識生字，讀懂課文，感受課文的語言美。 2氛圍中互相啟迪，在質(zhì)疑問難、主動探究中互相促進，最終達到教學(xué)相長，整體而和諧地發(fā)展。 教學(xué)目標 1 11個生字，會寫 8個字。 2 3 得要善于觀察，發(fā)現(xiàn)別人的長處，并能正確地看待自己的道理。 教學(xué)重、難點 認字和朗讀，通過朗讀讓學(xué)生懂得要善于觀察發(fā)現(xiàn)別人的長處，正確看待自己的道理。 教學(xué)準備 生字、詞卡片，多媒體課件。 教學(xué)時間 1課時。 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入 1道它是誰嗎？（課件展示：伴著歌曲及其生動的動畫） 2 —— “小雨點”（板書課題：小雨點）。小雨點特別想和我們交個朋友， 如果你美美地叫它一聲，它就會跑出來和大家見面呢！哪位勇敢的孩子愿意站起來叫一叫這個好聽的名字？（師貼小雨點圖）孩子們真熱情，我們一起來和這個朋友打打招呼吧！（生齊讀課題） 3 二、初讀感知，自主、合作中學(xué)習(xí)生字 1幾遍。 2 3 我們已經(jīng)和生字娃娃們交上了朋友，讓我們一起來和它們打打招呼 （出示生字卡片）。 可以采用指名讀、“開火車”讀、齊讀等多種形式，并相機指導(dǎo)、評價、鼓勵。 4 （課件：出示要求會寫的字）你會寫哪個字？你是怎樣記住它的？ 比如“凡”字，生：平凡的“凡”，“幾”字加上一點?? 師重點指導(dǎo)“琴”、“厭”。（師在黑板上演示，生練習(xí)在田字格中書寫生字，師巡視指導(dǎo)。） 5 6 7 三、品讀課文，理解感悟 （一）學(xué)習(xí)第一自然段。 1（師出示詞語卡片）指讀，開 火車讀，齊讀。 看不厭注意平凡談琴另一只青蛙 許多談?wù)搻偠牪粔蚺d致勃勃圓圈 師再次出示“平凡”、“注意”這兩個詞語，生齊讀 2自然段。讀了這段后你知道了什么？ 隨機理解“注意”、“平凡”，并讓學(xué)生用“注意”一詞說句話。 3 ，你的心情怎樣？（不高興、難過）能帶著這樣的心情來讀讀第一自然段嗎？指導(dǎo)學(xué)生朗讀體會。（抽學(xué)生讀、評、議。） （二）學(xué)習(xí) 3自然段。 1論什么呢？（課件展示：兩只青蛙在荷葉上說話，但只有說話的動作沒有聲音。）孩子們，你們想知道它們在談?wù)撌裁磫?？趕緊拿起書讀讀課文的 3 自然段。并用鉛筆勾出小青蛙說的話。 2 3 4 5 隨機理解“許多”、“悅耳”，用“許多”說句話。如：我家里有許多書。我們學(xué)校有許多老師?? 6 3自然段。 小朋友想不想看看、聽聽這些可愛的雨點是怎樣畫畫、彈奏樂曲的？（課件演示雨點滴落下來畫圓圈的情景并伴著悅耳的音樂）讓我們看著雨點滴落時可愛的樣子，再來讀讀。 （ 1）自由讀。 （ 2）抽生讀，評價。 （ 3）男女生角色表演讀。 （ 4）齊讀（加上動作）。 （三）學(xué)習(xí)最 后一自然段。 1化？大家一起讀讀課文最后一段。 2 3 四、拓展延伸，情感升華 1 2點的作用，澆灌大地??） 3 4理。 附：板書設(shè)計 第二十二課：