【文章內(nèi)容簡介】 （用 play a video clip， watch a video clip 造句 ） ，尋找一個機會，比如用幽默的語言表揚一個調(diào)皮生之后，他笑了，或者全班大笑，這 時教師引出單詞 :You us 詞 laugh之后，讓學(xué)生用它造句子，再做漢譯英口頭練習(xí)。 ，教師說： ———— could answer my a clever boy! 教學(xué) answer,再引出反義詞 ask,指名用 ask和 answer 造句。（板書單詞 ） 采用多種趣味方式練習(xí)讀單詞。采用比賽的形式鞏固單詞的音形義。 四、句型和課文教學(xué) T:(出示一封信 )What’ s this?(Ss:A letter.)’ s a Chinese you see an English letter?(放映實物投影，呈現(xiàn)課文 )Look!It’s an En glish letter from Yuan Yuan to Mike.(講解英文書信格式 )Then what did she write?Let’ s listen. (1) 靜聽錄音。 (2) 跟讀。教師解釋重點句子意思。板書 I had an interesting enjoyed it very ，然后讓學(xué)生用 I had a\an? .造句子。 （ 3）自由讀課文，教師巡視指導(dǎo)。指名讀。 （ 4）翻譯句子比賽和說動詞過去式比賽。 【設(shè)計思路】 我采用在課堂上和學(xué)生進行真實交際的方法，順勢自然地教學(xué)單詞，使學(xué)生在不知不覺中學(xué)會了單詞，教學(xué)無痕并循序漸進。學(xué)完單詞之后馬上進行初步的操練，可以防止學(xué)生遺忘，采用了比賽、游戲的操練方法可以調(diào)動學(xué)生的積極性，尤其是可以激發(fā)和保持差生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生先靜聽錄音，再跟讀，可以給學(xué)生一個整體的印象，會讀之后進行翻譯句子的比賽，強化了重點語言知識。 四、綜合運用 ，或者復(fù)述課文。先在小組內(nèi)交流，然后每組選出優(yōu)秀的解說員，在全班匯報，教師在每組得分板上加分。 【設(shè)計思路】英語教學(xué)最終目標要發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用能力，讓學(xué)生在學(xué)完課文后，運用所學(xué)單詞句子進行實際運用，能很好地培養(yǎng)學(xué)生的運用能力。先在小組內(nèi)交流，不僅培養(yǎng)了小組合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力，而且能克服膽怯心理，能促進學(xué)生說好，說得好，可以得到老師的表揚，這就有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。 五、總結(jié)與課后作業(yè)：總結(jié)學(xué)生表現(xiàn)情況，公布比賽成績，然后布置作業(yè)： 用 英語寫一封信，可以寫給英語老師。 抄寫本課單詞和句子 【設(shè)計思路】為了使學(xué)生日積月累，不斷提高英語水平，課后必須多復(fù)習(xí)，及時鞏固課堂中所學(xué)的內(nèi)容，通過及時復(fù)習(xí)，把書中的內(nèi)容內(nèi)化為自己的知識儲備，為今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。 【教學(xué)后記】我在教學(xué)時為了能保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的語言能力，經(jīng)常在創(chuàng)設(shè)真實自然的情境中，通過和他們生活密切相連的事件或場景來導(dǎo)入和進行單詞句子教學(xué)，學(xué)生學(xué)得很輕松，也很有效。本節(jié)課我克服教材的不利因素，對創(chuàng)設(shè)情境做了靈活的調(diào)整，有時改用直接呈現(xiàn)，更方便直接，另外我總是把單詞放在句子 中，使學(xué)生學(xué)習(xí)單詞的同時知道了如何使用，培養(yǎng)了學(xué)生擴散性思維能力和運用英語的能力，教學(xué)課文后讓學(xué)生運用所學(xué)重點句子自由表達和交流，使學(xué)生學(xué)以致用，達到了培養(yǎng)學(xué)生綜合運用能力的教學(xué)目標。 第 七 課 第一課時 【授課時間】 一課時 【教材分析】 本單元進一步學(xué)習(xí)，鞏固一般過去時和一般將來時的用法，能夠在生活中靈活運用。引導(dǎo)學(xué)生樹立遠大的理想，保護環(huán)境，熱愛生活，具備愛心與責(zé)任心。 知識目標 : 3. 學(xué)習(xí)四會單詞 cute, vet, dream, grow up.. 4. 學(xué)會 句子 When I grow up,I want to be a vet. 能力目標 : 3. 能對單詞和句型進行操練，能夠靈活的做替換練習(xí)。 2． 熟讀課文，能根據(jù)教師創(chuàng)設(shè)的情境進行對話。 情感態(tài)度價值觀 : 培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，具備愛心與責(zé)任心。 【教學(xué)重點與難點】 6. 本課時的教學(xué)重點是 learn to say 部分的課文及 try to use 部分的詞匯。要求學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中逐步聽、說、讀、寫所有詞匯，并能在句型中靈活運用。引導(dǎo)學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上根據(jù)教師創(chuàng)設(shè)的情境進行對話。 7. 本課時的教學(xué)難點是 try to use 部分的詞匯。生詞較為抽象，教 師應(yīng)在教學(xué)中分散難點， 達到生詞四會。 【教學(xué)方式】 根據(jù)學(xué)生的知識水平，和生活實際，以及本節(jié)課的內(nèi)容需要，我采用了情景教學(xué)法，激趣法，小組合作學(xué)習(xí)法，以及多媒體教學(xué)軟件等方式來完成本節(jié)課的任務(wù)。 【教學(xué)過程】 `1. 導(dǎo)入設(shè)計 (1). Greeting.(Say hello to each other.) (2). Review some words.(is__was, are__were, look__looked, find__found, give__gave, go__went, take__took.) (每個小組選一名同學(xué)，評選出最棒的予以獎勵 ) 【設(shè)計思路】 本環(huán)節(jié)以小組為單位，以競賽的方式進行學(xué)習(xí)，促使學(xué)生之間和小組之間互相學(xué)習(xí)、互相幫助，在競爭中體驗集體榮譽感和成就感，發(fā)展學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。 2. 新課呈現(xiàn) (1). 單詞的學(xué)習(xí) T: last night, I dreamed of that I have got 500000RMB. I was very happy.( Show out the word it on the blackboard.)Today we are go on to learn lesson ’ s talk about our dreams. S: Read the word, and try to spell it. T: Write the drean on the blackboard.(When I was a girl, I had a dream. When I grow up,I want to be a vet. Because I like animals, they are cute.) Explain the phrase : grow up, ( draw a picture to explain it.) T:Read the phrase and use it to make sentences. T: Do the actions to explain the word vet . S: Try to get the meaning of this word. T: Show out the lovely dall and them : Are they cute? S: Answer the teacher’ s questions, read the new word. T: Ask them to read the dream .Then try to say something about their dreams. S: say something about their dreams. (2) 課文的學(xué)習(xí) T:zhanghong also has a dream,let’ listen to the tape and open your books. S:Read the text by themselves. T:Ask them some questions about the text. did she find the cat? did she find the cat? 3. What’ s zhanghong’ s dream? S: Try to answer. 【設(shè)計思路】 通過教師述說自己的夢想，引出所學(xué)的知識，并且用不同的方式解釋出生詞的含義，使學(xué)生能在真實語境中操練所學(xué)句型，貼近學(xué)生生活，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們樹立遠大的理想。 3．操練鞏固 （ 1） 限時 3 分鐘，讓學(xué)生通過音標記憶單詞的方法自學(xué)單詞。教師以漢譯英、英譯漢補充所缺字母，看音標找單詞等方式檢測學(xué)生單詞掌握情況。 （ 2） Fill the blanks. Last week I __ a cat __my way poor ___ cat __sick... 【設(shè)計思路】 通過讓孩子們完成這些題目來加深他們對課文的理解，英語學(xué)習(xí)的正確認識，培養(yǎng)孩子們良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。 4．拓展延伸 教師引導(dǎo)學(xué)生改編課文內(nèi)容并進行表演。學(xué)生 可以根據(jù)自己的意愿和能力適當增添句子或單詞。 【設(shè)計思路】 讓學(xué)生了解課以外更多的英語知識，有助于孩子們積累單詞，為他們的的英語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。 照著樣子寫寫自己的夢想。 【設(shè)計思路】 讓孩子們寫寫自己的夢想，不但能提高孩子們的寫作能力，而且提高了學(xué)生的思維能力。 【教學(xué)用具】 可愛玩具，圖片，錄音機等。 【教學(xué)后記】 《英語課程標準》倡導(dǎo)要教學(xué)過程中運用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師教學(xué)的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進語言實 際運用能力的提高。能力的培養(yǎng)有多種有效途徑。這節(jié)課充分利用了 “ 知識 — 活動 — 能力 ” 這一途徑，即知識通過學(xué)生的活動轉(zhuǎn)化為能力。 整節(jié)課我從單詞到短語，最后句型與語段，層層推進，讓學(xué)生在不知不覺中運用，符合小學(xué)生學(xué)語言的規(guī)律。通過創(chuàng)設(shè)生活中的情景，使學(xué)生更深層次地內(nèi)化所學(xué)內(nèi)容，幫助他們構(gòu)建起生活與英語的種種聯(lián)系，有利于培養(yǎng)學(xué)生生活英語的意識，并逐步形成生活英語的能力。 第 八 課 第一課時 【授課時間】 一課時 【教材分析】 本單元進一步學(xué)習(xí)，鞏固一般過去時和一般將來時的用法，能夠在生活中靈活運用 。引導(dǎo)學(xué)生樹立遠大的理想，保護環(huán)境，熱愛生活，具備愛心與責(zé)任心。 知識目標 : 5. 學(xué)習(xí)四會單詞 ： nice_looking,doggie, open,design. 6. 學(xué)會 用時間狀語從句 When I grow up , I will... 向他人表達自己的職業(yè)理想 能力目標 : 4. 能對單詞和句型進行操練，能夠靈活的做替換練習(xí)。 2． 熟讀課文，能根據(jù)教師創(chuàng)設(shè)的情境進行對話。 情感態(tài)度價值觀 : 培養(yǎng)學(xué)生樹立遠大的理想。 【教學(xué)重點與難點】 8. 本課時的教學(xué)重點是 learn to say 部分的課文及 try to use 部分的詞匯。要求學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中逐步聽、說、讀、寫所有詞匯，并能在句型中靈活運用。引導(dǎo)學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上根據(jù)教師創(chuàng)設(shè)的情境進行對話。 9. 本課時的教學(xué)難點是 try to use 部分的詞匯。生詞較為抽象，教師應(yīng)在教學(xué)中分散難點， 達到生詞四會。 【教學(xué)方式】 根據(jù)學(xué)生的知識水平，和生活實際，以及本節(jié)課的內(nèi)容需要，我采用了情景教學(xué)法，激趣法，小組合作學(xué)習(xí)法，以及多媒體教學(xué)軟件等方式來完成本節(jié)課的任務(wù)。 【教學(xué)過程】 1. 導(dǎo)入設(shè)計 (1). Greeting.(Say hello to each other.) Sing a song together. (2).Take out their homework,and ask them to read their dreams on the paper. 【設(shè)計思路】 采用師生合唱的形式使學(xué)生迅速進入愉快和諧的英語學(xué)習(xí)的氛圍之中。讓學(xué)生把自己的夢想讀出來，為接下來的學(xué)習(xí)做好鋪墊。 . 2. 新課呈現(xiàn) (1).單詞的學(xué)習(xí) T： We have so many at this photo . She is my had a dream when she was young. And now her dream es ture. She opens a shop. S: Try to get the meaning of open. T: play the AIR.(Show the ss all kinds of shops, such like, cake shop, sweets shop, bread shop and chocolate shop.) My friend opens a cake shop. S: Look at the big screen, to see all kinds of shops. T: Look at the pictures about her cakes,she designs many cakes. S: Learn to say design, read and spell the word,try to get the meaning of it. T: Ask the ss : Are they nice_looking? S: Go on to see the big screen, some cakes look likes a flower, some of them look likes a basket,some of them looks like animals. T: Look this one looks like a doggie. S: Spell and read doggie. （ 2）句子的學(xué)習(xí) T: