六年級(jí)語文備課教案(編輯修改稿)
2025-07-06 23:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 聲說：“對!對!你講得太有道理了！”于是打消了攻打楚國的念頭。（齊讀）3．如此固執(zhí)的吳王，少年是用什么妙計(jì)讓他乖乖聽取他的意見的呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。六、精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，檢測完善1．?dāng)U詞螳 （ ） 稟 （ ） （ ） （ ）。A 我家附近有個(gè)燒餅店，店里的男主人手藝高超，有“燒餅大（dai da ）王”之稱。B 爸爸告訴我，他小時(shí)候曾經(jīng)以彈（dan tan）棉花為生。C 洪水像猛獸一樣，張牙舞爪（zhao zhua）地向小村莊撲來。思考與調(diào)整 六年級(jí)語文備課教案 主備人：陸 健 審核人：湯建英第三單元 課題：10 螳螂捕蟬 第 2課時(shí) 總第 個(gè)教案教學(xué)目標(biāo)：1．理解“蟬、螳螂、黃雀，它們都一心想得到眼前的利益，卻沒有顧到自己身后正隱伏著禍患”，明白吳王打消攻打楚國念頭的原因。 2．明白不能只看重眼前利益而忽視身后隱患的道理，懂得勸說別人應(yīng)講究方式方法。3．有感情地朗讀課文，會(huì)創(chuàng)造性地復(fù)述課文。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，懂得文章所蘊(yùn)涵的道理，展開想象，創(chuàng)造性地進(jìn)行復(fù)述。教學(xué)難點(diǎn)：明白不能只看重眼前利益而忽視身后隱患的道理，懂得勸說別人應(yīng)講究方式方法。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件一組預(yù)習(xí)導(dǎo)航：1．找出描寫少年語言的句子，多讀幾遍。2．熟讀課文，思考：聽了少年的話，吳王為什么就打消了攻打楚國的念頭？3．在自己有感想的地方寫寫批注。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，鏈接新知1．通過上一課的學(xué)習(xí)，你知道課文主要講了一件什么事？2．同樣是勸，大臣的勸阻遭到了吳王堅(jiān)決的反對，而少年的勸說卻使吳王打消了攻打楚國的念頭。這位少年的勸說究竟 “妙”在何處？讓我們一起走進(jìn)課文去揭開這個(gè)謎。二、細(xì)讀研討，走進(jìn)文本A 、找準(zhǔn)主題，定下基調(diào)1．請同學(xué)們仔細(xì)閱讀課文第二部分（2至11自然段），想想從哪些地方可以看出少年勸說的巧妙，可以在自己有所感悟的地方圈圈畫畫。B 、品讀感悟，多邊交流1．妙在少年講了一個(gè)故事讓吳王懂得了道理。（9至11自然段）（1）指名讀螳螂捕蟬這個(gè)故事（注意指導(dǎo)）（2）角色體驗(yàn)：現(xiàn)在請同學(xué)們把自己想象成故事里的一個(gè)角色，你就是蟬、螳螂或黃雀，找出描寫這個(gè)角色的句子，讀一讀，想想你當(dāng)時(shí)會(huì)想些什么，心情怎樣，想好后說一說。交流各自的體驗(yàn) (課件出示課文插圖)師：在美麗的王宮花園里有一棵樹，樹上有一只蟬。蟬兒，快來說說你當(dāng)時(shí)的想法和心情（螳螂、黃雀）（3）體會(huì)寓言故事蘊(yùn)含的道理a 同學(xué)們，聽了它們的心里話后，你們有什么話要提醒它們的嗎？找一找課文是怎樣來表達(dá)這個(gè)意思的。（指名回答后課件出示）“它們都一心想得到眼前的利益，卻沒顧到自己身后正隱伏著禍患呢！”（齊讀）
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1