【文章內容簡介】 同音反復 上下起伏《黃河之濱》導學案課型探究新知課 課時第1課時主備人高牡丹審核人郝學東 復備人 吉云芳本周行為訓練重點大膽展示 班級六年級（ ） 小組 姓名 學習目標能夠用不同的力度、速度及情感演唱《彈起我心愛的土琵琶》，并能給這首歌設計一種演唱形式。重、難點預測充分感受歌曲由于變拍子帶來的不同情緒，在演唱歌曲是把這種情緒對比表現(xiàn)出來。知識鏈接《鐵道游擊隊》相關資料時間預設 學習過程一、發(fā)聲練習（略）二、學唱歌曲《彈起我心愛的土琵琶》聽錄音范唱《彈起我心愛的土琵琶》 邊聽邊想：歌曲可以分為幾部分？每部分的音樂情緒是怎樣的？ 學生復聽歌曲，用筆在書上劃分部分，并做記錄。 跟琴唱歌譜放錄音，以四人小組為單位自由地學習，老師巡邏指導唱得不好的地方。 學生跟琴演唱。三、歌曲的處理與分析歌曲的第一、三樂段歌詞和旋律基本上相同，演唱時要注意把握民歌的風格，用自然圓潤的聲音和較深的氣息演唱。 歌曲第二段要用彈性的聲音和充沛的感情來演唱，其中“就像鋼刀插入敵人的胸膛，打得鬼子魂飛膽喪”最能表現(xiàn)中國人民愛憎分明的感情。 四、分角色演唱： 請學生給歌曲設計演唱形式，按自己設計的方式來演唱，四至八人合作。 作業(yè)布置：復習歌曲《黃河之濱》導學案課型探究新知課 課時第2課時主備人高牡丹審核人郝學東 復備人 吉云芳本周行為訓練重點大膽展示 班級六年級（ ） 小組 姓名 學習目標能夠積極地參與音樂實踐活動，喜歡黃河地區(qū)的民歌及民間音樂，并樂于了解其音樂文化。聆聽女聲合唱《看秧歌》，感受、體驗歌曲歡快、活潑、風趣幽默的音樂情緒以及山西民歌的地方特點。重、難點預測能夠積極地參與音樂實踐活動，喜歡黃河地區(qū)的民歌及民間音樂，并樂于了解其音樂文化。知識鏈接時間預設 學習過程聆聽歌曲《看秧歌》大家聽過山西的秧歌嗎？今天我們來欣賞一首根據(jù)山西祁太秧歌改編的女聲合唱曲。 初聽歌曲 ，讓學生感受歌曲的情緒。 師生討論：樂曲以敘事的口吻及風趣幽默的音樂風格，表現(xiàn)了山西人民熱愛生活、追求美好事物的精神面貌。 復聽歌曲，邊聽邊想歌曲可分為幾部分歌曲可以分為幾個部分？（三部分） 分析：第一段歌詞為第一部分，第二、三段歌詞為第二部分，第四段歌詞為第三部分。第一、三部分基本上是相同的，只是在結束部分有所區(qū)別。這兩部分的旋律基本上保留了原民歌的原始素材，但改編者給它配上了合唱。第二部分旋律，在原民歌的基礎上進行了發(fā)展變化。再聽，完整感受，小聲哼唱。 《黃河之濱》導學案課型探究新知課 課時第3課時主備人高牡丹審核人郝學東 復備人 吉云芳本周行為訓練重點大膽展示 班級六年級（ ） 小組 姓名 學習目標能夠積極地參與音樂實踐活動，喜歡黃河地區(qū)的民歌及民間音樂，并樂于了解其音樂文化。感受、體驗民歌的地方特點。重、難點預測能夠積極地參與音樂實踐活動，喜歡黃河地區(qū)的民歌及民間音樂，并樂于了解其音樂文化。知識鏈接河北民歌時間預設 學習過程聆聽歌曲《小放驢》初聽《小放驢》感受音樂的風格特點《小放驢》是一首在河北廣為流傳的民間樂曲。音樂體裁屬于河北吹歌。簡介河北吹歌：流行于河北民間的吹打音樂。河北吹歌以管子嗩吶作為主奏樂器，吹奏的曲目大多是民歌和戲曲唱腔，因而得“吹歌”之名。播放圖片，讓學生認識樂器管子、嗩吶。復聽歌曲，體驗樂曲濃郁的河北民歌風格，引導學生感受、體驗樂曲的基本情緒并記住其中主要樂器的特色。師生討論音樂節(jié)奏、旋律、情緒等特點，并分析樂曲結構。分析：這首樂曲首先是源于農民放驢的勞動生活，也是源于河北民間的歌舞——地秧歌“跑驢”。樂曲所表現(xiàn)的內容與民間的表演“跑驢”的內容十分相符，樂曲開始是用管子吹奏的一個長音，它既可讓人想象為“跑驢“開場時演員的呼喚聲，又可想象為農民放驢時驢子的嘶叫聲。這種啟始方法，從一開頭就表現(xiàn)出一種風趣、幽默、詼諧、潑辣的音樂情緒，也給人們留下了廣闊的想象空間。樂曲主體部分，具有濃郁的河北民歌風格。它豪爽奔放，歌唱性強。從結構上看，它采用了起、承、轉、合、再轉合的形式，可謂嚴謹、工整。特別是樂曲的句子或長或短地都有重復，又叫“雙雙句“。作業(yè)布置：課后多聽一聽北方吹歌音樂，熟悉主要樂器的特點。《黃河之濱》導學案課型探究新知課 課時第4課時主備人吉云芳審核人郝學東 復備人 高牡丹 本周行為訓練重點大膽展示 班級六年級（ ） 小組 姓名 學習目標聆聽河北民歌《小放驢》、河南板胡獨奏《大起板》，能夠聽辨管子、嗩吶、板胡的音色，感受《小放驢》那風趣、潑辣的音樂情緒及河北民間音樂的地方特點，感受、體驗《大起板》那熱情、奔放的音樂情緒及河南民間音樂的地方特點。重、難點預測感受民間音樂的特色。知識鏈接時間預設 學習過程一、 欣賞《大板起》上節(jié)課我們欣賞了山西民歌和河北吹歌。這節(jié)課我們繼續(xù)體驗民間音樂，河南民間樂曲《大板起》。學生初聽音樂，感受音樂特點并回答問題。設：這首樂曲的音樂特點是怎樣的，演奏的樂器是什么？它與《小放驢》的音樂風格上有什么不同地方，又有什么相同之處。樂曲的音樂體裁為河南曲子改編成的板胡獨奏曲，《小放驢》的音樂情緒是熱情奔放、風趣幽默、歌唱性很強；《大板起》是熱情奔放、詼諧幽默、粗獷豪爽的。二者都是我國北方地區(qū)音樂文化的共性特征，又有自身獨特個性色彩。復聽樂曲，并分段欣賞，讓學生進一步體驗音樂特點?！洞蟀迤稹肪哂袧庥舻泥l(xiāng)土氣息。它將河南人民那種熱情奔放、豪爽粗獷的性格特點表現(xiàn)的淋漓盡致。二、欣賞器樂演奏《沂蒙山小調》初聽音樂，學生回答問題這首歌是幾拍子的音樂？（四分之四）接下來我們學習一首山東的民歌《沂蒙山小調》。復聽音樂，加深旋律印象，進一步體驗不同地區(qū)的民歌又何區(qū)別。并與前面所欣賞的幾首作品作比較的聆聽、分析等。布置作業(yè)：能夠用樂器演奏《沂蒙山小調》《火車印象》導學案課型探究新知課 課時第1課時主備人