【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 7頁(yè)了解一些物體的長(zhǎng)度或物體間的距離?？潭瘸叩氖褂?總結(jié)刻度尺的使用注意事項(xiàng)：刻度尺的使用注意事項(xiàng)：1）會(huì)放：使有刻度的一邊緊靠被測(cè)物體，放正尺的位置．2）會(huì)看：視線與尺面垂直．3）會(huì)讀：讀數(shù)時(shí)，要估讀到分度值的下一位.4）會(huì)記：記錄測(cè)量結(jié)果要寫出數(shù)字和單位．注意：測(cè)量值和真實(shí)值之間的差異叫誤差：誤差是不可避免的，多次測(cè)量求平均值可以減小誤差． 分組實(shí)驗(yàn)。測(cè)量物理課本寬度。(1) 測(cè)量物理課本的寬度 (2) 測(cè)量硬幣的直徑、硬幣的周長(zhǎng) 2cm。 。探究：不能直接用刻度尺放在硬幣下進(jìn)行測(cè)量，直徑的位置難以判斷，會(huì)使測(cè)量不準(zhǔn)確。只能用間接的方法進(jìn)行測(cè)量。方法一(卡尺法)：圖1所示，用直尺和三角板把硬幣緊壓在桌面邊緣；借助兩把三角板和一把刻度尺來進(jìn)行測(cè)量?；蛴靡恢蝗前搴鸵话芽潭瘸?，如圖2所示，用兩把三角板緊夾住硬幣， 均可從刻度尺上讀出硬幣的直徑d。根據(jù)公式L=лd 求出硬幣的周長(zhǎng)。方法二(滾輪法)：在紙面上畫一條直線，讓硬幣從某個(gè)記號(hào)開始，在紙面上沿直線滾動(dòng)n周記下終點(diǎn)。測(cè)出線段長(zhǎng)度s，先求出每周的周長(zhǎng)L=s/n，再利用L=лd求出硬幣的直徑d=s/nл.方法三(替換法)：把硬幣放在紙上，貼著邊緣用筆畫上一圈，再剪下對(duì)折，然后用刻度尺直接測(cè)量圓的d，即為硬幣的直徑。根據(jù)公式L=лd求出硬幣的周長(zhǎng)。方法四(化曲為直法)：拿一紙條緊貼著硬幣邊包幾圈，用一大頭針在紙條上扎穿一個(gè)孔，然后將紙條展開平放，用刻度尺測(cè)出相鄰孔間的距離L，就是硬幣的周長(zhǎng)。根據(jù)公式d=L/л求出硬幣的直徑。(3) 測(cè)量一頁(yè)紙的厚度探究：紙的厚度為104m,用毫米刻度尺測(cè)不出一頁(yè)紙的厚度，也測(cè)不出二頁(yè)紙厚度，但是能測(cè)出上百頁(yè)紙的厚度，而一頁(yè)紙的厚度只要把測(cè)出的厚度除以總張數(shù)就可以求出了。(以多測(cè)少法)測(cè)量時(shí)取若干頁(yè)紙(紙的頁(yè)數(shù)要足夠多)，壓緊后，用最小刻度為毫米的刻度尺量出其總厚度L，然后將總厚度除以紙的頁(yè)數(shù)n，求出每頁(yè)紙的厚度l=L/n.(4) 測(cè)量細(xì)銅絲的直徑測(cè)量道理與測(cè)量一頁(yè)紙的厚度相同(以多測(cè)少法)測(cè)量方法：找一支圓鉛筆，把細(xì)銅絲捋直，將金屬絲在鉛筆上依次密繞適當(dāng)?shù)娜?shù)n，用有毫米刻度的刻度尺量出這個(gè)線圈的長(zhǎng)度l，再將線圈長(zhǎng)除以圈數(shù)所得的商就是金屬絲的直徑d=l/n .（二）時(shí)間的測(cè)量：a) 計(jì)時(shí)工具（一） 了解計(jì)時(shí)工具的發(fā)展變化過程。在古代，人們用日晷、沙漏等器具來計(jì)時(shí)。16世紀(jì)后，歐洲出現(xiàn)了有重錘的擺鐘，近代機(jī)械式鐘表就是在它的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的?，F(xiàn)代利用石英晶體制成了穩(wěn)定、輕巧、方便的電子鐘表。目前最準(zhǔn)確的計(jì)時(shí)裝置是天文臺(tái)使用的原子鐘，30萬年的偏差只有1秒。（二） 學(xué)生交流課外收集的有關(guān)古代人和現(xiàn)代人測(cè)量時(shí)間的工具、測(cè)量方法？b) 時(shí)間單位(1) 復(fù)習(xí)小學(xué)學(xué)過的時(shí)間單位及單位間進(jìn)制率。(2) 閱讀課文第38頁(yè)，了解在國(guó)際單位制中時(shí)間的單位是秒。3 、停表的使用 練習(xí)停表的使用方法。（三）誤差：1. 定義：_測(cè)量值和真實(shí)值之間的差異叫誤差：誤差是不可避免的，多次測(cè)量求平均值可以減小誤差． 2. 誤差產(chǎn)生的原因：由于儀器本身不可能做的非常精確，實(shí)驗(yàn)者對(duì)實(shí)驗(yàn)的觀察總會(huì)有偏差，因此誤差總是存在的，不能消滅，但盡量減小誤差。 3. 誤差與錯(cuò)誤的區(qū)別：__P39最后一段____________________________________ 4．怎樣減小誤差？___減小誤差方法：（1）選取精密測(cè)量工具和使用規(guī)范的測(cè)量方法。 （2）多次測(cè)量求平均值。二、 學(xué)習(xí)小結(jié)三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)給下列各物體的長(zhǎng)度填上合適的單位：(1)中學(xué)生的身高1700 mm ； (2) dm ；(3) m ； (4) dm 。使用刻度尺測(cè)長(zhǎng)度時(shí)，下面做法不正確的是(C)，刻度尺應(yīng)沿所測(cè)長(zhǎng)度放置，并必須從0刻度線量起，視線要與尺面垂直，并要正對(duì)刻度線，根據(jù)所測(cè)長(zhǎng)度末端靠近的刻度線來讀取數(shù)據(jù)，要記下測(cè)量的數(shù)字和單位下列關(guān)于誤差的說法中正確的是(D)A、認(rèn)真細(xì)致的測(cè)量可以避免誤差 B、測(cè)量時(shí)未遵守操作規(guī)則會(huì)引起誤差C、測(cè)量時(shí)的錯(cuò)誤就是誤差太大 D、測(cè)量中錯(cuò)誤是可避免的，而誤差是不可避免的下列各刻度尺中不能使用的刻度尺是(D)A、分度值為1cm的刻度尺 B、0刻度線已經(jīng)磨損的刻度尺C、量程只有10cm的刻度尺 D、刻度不均勻的刻度尺怎樣利用刻度尺和三角板測(cè)出一枚硬幣的直徑？畫圖表示出你的測(cè)量方法，并將測(cè)量結(jié)果填在橫線上。 硬幣面值 一元 ；硬幣直徑 4cm 。怎么測(cè)量一個(gè)乒乓球的直徑？寫出你需要的輔助器材，畫出你的測(cè)量方法。要比較準(zhǔn)確地測(cè)出京珠高速公路的里程，比較科學(xué)而簡(jiǎn)單的辦法是(B)A、做一根分度值為1m，長(zhǎng)為100m的長(zhǎng)度的刻度尺進(jìn)行測(cè)量B、打開地圖，根據(jù)圖上給出的比例尺，然后用毫米刻度尺量出北京到珠海的距離C、利用汽車行駛中里程表計(jì)數(shù)的變化D、將公路等分成n段，測(cè)出每段的長(zhǎng)度s，再由ns算出在你身上找到長(zhǎng)度等于1m、1dm、1cm、1mm的不同部位，今后在沒有刻度尺的時(shí)候，你就可以有這些身體上的刻度進(jìn)行粗略的測(cè)量了。比賽的地點(diǎn)一般都安排在城市里的街道，如果你是主辦方，你將怎樣將馬拉松比賽路線的距離測(cè)量出來呢？說出你的方法，并查閱有關(guān)資料或請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的人，實(shí)際的測(cè)量方式與你的測(cè)量方式相同嗎？舊城初級(jí)中學(xué)導(dǎo)學(xué)案 學(xué)科： 物理 課題： 第四節(jié) 力 主備教師： 黃初超 備課組長(zhǎng)： 王曉紅 教研組長(zhǎng)： 王曉紅 審核結(jié)果： 合格 一﹑導(dǎo)學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能 （1）認(rèn)識(shí)力的作用效果。（2）知道力的概念和單位。(3) 知道力的三要素，能有示意圖表示力。過程與方法(1)、通過觀察圖片、生活、生產(chǎn)中的力現(xiàn)象，以及觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，感受力的作用效果。(2)、了解物體間力的作用是相互的，并能解釋有關(guān)的現(xiàn)象。情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過觀察、實(shí)驗(yàn)、歸納等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生喜愛物理、樂于實(shí)驗(yàn)、勇于探索身邊物理的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。二﹑導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解力的作用效果﹑力的三要素以及力的作用是相互的。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)力的作用效果.三、導(dǎo)學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)法﹑探究法？答案：物體對(duì)物體的相互作用。：(1)改變物體的 形變 ，(2)改變物體的 運(yùn)動(dòng)狀態(tài) 。： 大小 , 方向 , 作用點(diǎn) 。： 牛頓 簡(jiǎn)稱 牛 ，符號(hào) N 。 相互的 ，一個(gè)物體既是 施力 物體,又是 受力 物體。?新課引入： 我們?cè)谶@一節(jié)中要學(xué)習(xí)一個(gè)新的物理概念——力。力是日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中常用的一個(gè)概念。也是物理學(xué)中一個(gè)重要的概念。這一節(jié)我們就來探究有關(guān)力的一些知識(shí)。新課學(xué)習(xí)：一﹑力的作用效果：物理學(xué)中所說的力是什么呢？我們可以通過力的作用效果來感受它。感受力作用的效果 (1) 、用圖1241所示的器材做實(shí)驗(yàn)。（2）、問題：小鋼珠在光滑的水平桌面上運(yùn)動(dòng)，當(dāng)磁鐵靠近小鋼珠時(shí)，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，交流所觀察到的現(xiàn)象：答案：小鋼珠會(huì)被磁鐵吸引過去。運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生改變。(3) 、丙，交流圖中在運(yùn)動(dòng)員力的作用下所發(fā)生的現(xiàn)象：① 力改變了物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài) 。② 力改變了物體的形狀 。(4) 點(diǎn)撥：物體的運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的，靜止是一種特殊的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。無論物體是從靜止到運(yùn)動(dòng)，還是運(yùn)動(dòng)速度或者方向發(fā)生變化，都可以認(rèn)為是物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生了變化。分析：在磁鐵吸引下小鋼珠運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變情況和手球、足球在運(yùn)動(dòng)員力的作用下運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變的情況。 由此得出結(jié)論： 力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài) 。(5) 、演示用力拉和壓彈簧，看看彈簧的形狀(長(zhǎng)度)發(fā)生了什么變化。(在拉力的作用下，彈簧的長(zhǎng)度伸長(zhǎng)；在壓力的作用下，彈簧的長(zhǎng)度縮短。)(6) 、交流圖中在射箭運(yùn)動(dòng)員力的作用下所發(fā)生的現(xiàn)象。結(jié)論： 力可以改變物體形變或者形狀 。二﹑力的概念： 為了描述力的大小，在物理學(xué)中對(duì)力的單位作了規(guī)定：在國(guó)際單位制中，力的單位： 牛頓 簡(jiǎn)稱 牛 ，符號(hào) N 。體驗(yàn)1N的大小：用手托起一個(gè)蘋果，手對(duì)蘋果施加的力大約是1N。補(bǔ)充例子：托起兩個(gè)雞蛋所用的力大約為1N；成年男子右手的握力大約是700N；一個(gè)質(zhì)量是40kg的同學(xué)對(duì)地面的壓力大約是400N等等。三﹑力的三要素：提出問題：力作用的效果與哪些因素有關(guān)？提出猜想 大小；方向；作用點(diǎn)。 探究：(1) 、拉彈簧時(shí)，所用的力越大，彈簧被拉得越長(zhǎng)；也就是力越大，力作用的效果越明顯。(2) 、我們要把螺母擰緊，一般來說應(yīng)該向順時(shí)針方向用力，如果沿著逆時(shí)針方向用力只能將螺母擰松。這些事例說明了力作用的效果與 力的大小和方向有關(guān) 。(3) 、關(guān)于力的作用效果與力的作用位置是否有關(guān)用實(shí)驗(yàn)探究：：用的力推門，每次手的位置距離門軸遠(yuǎn)近不同。體會(huì)手在不同位置時(shí)施力的不同效果。：把一根米尺放在桌面上，用一個(gè)力作用在尺子的中點(diǎn)，向上將尺子舉起來； 然后力作用在尺的一端，仍然向上舉尺子?？梢?， 力的作用點(diǎn)