【正文】 上，小明向上跳起后仍然落回原處C．踢出去的足球最終會停下來D．在馬路上騎自行車不宜太快，防止造成交通事故，屬于防止慣性的是（B）A．跳遠運動員在起跳前要助跑 B．為了安全行駛，汽車不能超載C．拍打衣服，可以把衣服上的塵土拍掉 D．停止蹬自行車后，車仍能前進一段距離8. 乘客在公交車上常聽到“車輛啟動，請您抓好扶手”的語音提示。請用物理知識解釋這樣提醒的道理。答案：防止車輛啟動時，慣性造成傷害。四、課堂小結(jié)五、達標(biāo)檢測 讓小車從斜面頂端從靜止開始滑下，分別在光滑程度不同的水平面運動，小車最后都會慢慢停下來，這是因為 摩擦力的作用 ，得到的結(jié)論是：水平面越光滑，小車受到的摩擦力越小，速度減小得越 小 。由此可推理出：如果小車不受力，小車將 做勻速直線運動 。關(guān)于慣性，下列說法中正確的是(D)A、物體靜止時有慣性，運動時沒有慣性 B、物體保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)時才有慣性C、物體受力作用時才有慣性 D、物體的慣性與運動狀態(tài)或是否受力無關(guān)我國公安部門規(guī)定：在高速公路上，汽車駕駛員和乘客都要系上安全帶，主要是為了減輕下列哪種情況下可能造成對人身的傷害(C)A、汽車加速 B、汽車速度過快 C、緊急剎車 D、汽車突然啟動一本書放在水平桌面上，下列哪一對力是書受到的平衡力(B)A、書的重力和書對桌面的壓力 B、書的重力和桌面對書的支持力C、書對桌面的壓力和桌面對書的支持力 D、書對桌面的壓力和桌子受到的重力慣性是造成許多交通事故的原因，下列不是為了防止由于慣性而造成交通事故所制定的交通規(guī)則是(C)A、某些地段要對機動車輛限速 B、車輛快速行駛時要保持車距C、車輛靠右側(cè)行駛 D、小型客車的駕駛員必須系安全帶跳傘運動員在空中張開落傘后，跳傘運動員勻速下降，這是因為跳傘運動員(C)A、沒有受到重力作用 B、受到的重力小于阻力C、受到的重力等于阻力 D、受到的重力大于阻力畫出在平直公上勻速行駛的汽車受力的示意圖。慣性和慣性定律不同之處在于： 慣性定律 描寫物體運動規(guī)律， 慣性 描寫物體本身的性質(zhì)； 慣性定律 的成立是有條件的，而 慣性 是任何物體都具有。舉例寫出你觀察到的在生產(chǎn)、生活以及交通運輸?shù)确矫姘l(fā)生的慣性現(xiàn)象的兩個例子，并結(jié)合所舉事例分別說明如何防止或利用慣性。答案：略兩千多年前，古希臘學(xué)者亞里士多德認(rèn)為：必須有力作用在物體上，物體才能運動，沒有力，物體就會靜止。這個結(jié)論是亞里士多德對生活中的現(xiàn)象進行觀察總結(jié)出來的。人們確實看到，用力推一個木箱它就運動，停止用力，木箱就靜止。因為這種現(xiàn)象，亞里士多德的觀點在兩千多年里被人們普遍接受，直到后來伽利略推翻了這個觀點。 你認(rèn)為亞里士多德錯在了什么地方？怎樣解釋上述“推木箱”的現(xiàn)象？舊城初級中學(xué)導(dǎo)學(xué)案 學(xué)科： 物理 課題： 第六節(jié) 二力平衡 主備教師： 黃初超 備課組長： 王曉紅 教研組長： 王曉紅 審核結(jié)果： 合格 一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：知識與技能⑴ 知道二力平衡的條件⑵ 能利用平衡條件解決簡單的平衡問題過程與方法 (1)、掌握二力平衡的條件（2）、會應(yīng)用二力平衡的條件解決簡單的問題情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：（1）通過實驗培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析綜合能力、判斷能力．二、導(dǎo)學(xué)重難點：重點：二力平衡的條件2. 難點：二力平衡的條件的應(yīng)用三、導(dǎo)學(xué)方法：探究法﹑分析法.牛頓第一定律：答案：一切物體在沒有受到力的作用時 ， 將保持勻速直線運動狀態(tài)或者靜止?fàn)顟B(tài) 。 物體在什么狀態(tài)時稱它處于平衡狀態(tài)？答案：不受力或者受平衡力什么叫力的平衡？答案：幾個力作用在同一個物體上，如果這個物體處于靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動狀態(tài)，則這幾個力的作用合力為零，我們就說這幾個力平衡。力的平衡中最簡單的是二力平衡，則二力平衡的條件是： 答案：二力平衡是指在兩個作用力共同作用下，使物體保持平衡．因此這兩個作用力一定要作用在同一個物體上，并且這兩個作用力要作用在一條直線上，大小相等，方向相反．即大小相等、方向相反、作用在同一條直線上、作用在同一物體上．跳傘運動員總重600牛頓，則他所受的阻力是多少？答案：600N新課引入：復(fù)習(xí)回顧：1．牛頓第一定律的內(nèi)容是什么？答案：一切物體在沒有受到力的作用時 ， 將保持勻速直線運動狀態(tài)或者靜止?fàn)顟B(tài) 。 2．什么叫慣性？物體在什么情況下有慣性？3. 牛頓第一定律告訴我們，物體在不受外力的時候總要保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動狀態(tài)．但是一切物體都受到力的作用，物體保持靜止或保持勻速直線運動的情況也是普遍存在的．那么這二者之間有什么聯(lián)系呢？新課學(xué)習(xí)：一﹑探究力的平衡：？　 答案：在水平地面上的籃球；，如果物體保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)，我們就說這幾個力 ．　?。《p探究二力平衡的條件：提出問題：作用在一個物體上的兩個力，符合什么條件才能使物體平衡？根據(jù)實驗器材進行小組實驗，思考并記錄下列內(nèi)容：① 在細線的兩端懸掛質(zhì)量相同的鉤碼，小車是否靜止？小車受到的兩個拉力的大小有什么關(guān)系？方向有什么特點？② 把小車扭轉(zhuǎn)一下，使兩個力的作用線不在同一直線上，小車是否靜止？重新平衡后兩個力的方向有什么特點？③ 在細線的兩端懸掛質(zhì)量不相同的鉤碼，小車是否靜止？小組討論后寫出你的結(jié)論：三﹑二力平衡條件的應(yīng)用二力平衡條件的應(yīng)用可以從兩方面去掌握．1． 根據(jù)物體處于靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動狀態(tài)，可以分析出作用在物體上的力的大小和方向．2． 例題：質(zhì)量是50千克的人站在水平地面上，畫出人受力的圖示．分析：人受重力G和地面的支持力N．人處于靜止?fàn)顟B(tài)，所以重力G和支持力N是平衡的．那么這兩個力一定滿足二力平衡的條件，即大小相等，方向相反，且在一條直線上．根據(jù)人的質(zhì)量，計算出人的重力G．G=mg=50千克10牛／千克=500牛頓．方向豎直向下．支持力N=500牛頓，方向豎直向上．3．根據(jù)物體的受力情況判斷物體的運動狀態(tài)．物體不受力，應(yīng)保持勻速直線運動或保持靜止?fàn)顟B(tài)．物體受一個力，運動狀態(tài)發(fā)生改變，這是力產(chǎn)生的效果．物體受平衡力時，應(yīng)保持靜止或保持勻速直線運動狀態(tài)．靜止的物體受平衡力時，仍然保持靜止；運動的物體受平衡力時，仍然保持勻速直線運動．例如，火車在平直的軌道上行駛．在豎直方向上重力和支持力平衡，如果牽引力大于阻力，火車將加速；如果牽引力小于阻力，火車將減速；牽引力和阻力相等時，水平方向二力平衡，火車勻速直線前進． 小組討論思考： 平衡力和作用力與反作用力的相同點和不同點？五、學(xué)習(xí)小結(jié) 力和運動的關(guān)系可以粗略地概括如下：維持運動不需要力的作用，因為物體有慣性，只有改變物體的運動狀態(tài)時才需要力．但是物體在平衡力的作用下，運動狀態(tài)不會改變．物體保持靜止或勻速直線運動的條件是什么呢？從理論上說，物體不受力或受平衡力時就可以保持靜止或勻速直線運動．而實際上物體是沒有不受力的，所以物體受平衡力時就保持靜止或勻速直線運動．六﹑達標(biāo)檢測 用電線掛在天花板上的電燈，靜止時受到的力是一對平衡力的是（C）A、天花板對電線的拉力和電線對天花板的拉力B、電燈對電線的拉力和電線對電燈的拉力C、電線對電燈的拉力和電燈受到的重力D、電燈對電線的拉力和電燈受到的重力一位同學(xué)水平向右推放在水平地面上的桌子沒有推動，則下列說法中正確的是（C） A、因為推力小于桌子所受的阻力，所以未推動 B、因為推力小于桌子所受的重力，所以為推動 C、雖然桌子沒有推動，但推力等于桌子所受的阻力 D、雖然桌子沒有推動，但推力一定等于桌子所受的重力下列說法正確的一組是（B） ①物體間力的作用是相互的；②只有相互接觸的物體才有力的作用；③力是改變物體運動狀態(tài)的原因；④只受重力作用的物體一定豎直向下運動A、①② B、①③ C、②③ D、③④一個物體只受大小均為30N的兩個力作用，這兩個力的作用點和方向完全相同，則這個物體所受合力大小為（D） A、0 B、15N C、30N D、60N下列關(guān)于力的說法中正確的是（B） A、三要素相同的兩個力一定是平衡力 B、物體受非平衡力作用時，運動狀態(tài)一定改變 C、游泳運動員只受水向前的力，他對水不施力 D、“蜘蛛俠”攀爬高層建筑時，使他上升的力是他對自己的拉力跳傘運動員在空中勻速下落，則運動員（C） A、只受重力作用 B、只受阻力作用 C、受平衡力作用 D、所受重力大于阻力，屬于一對平衡力的是（D），人受到的重力和人對地面的壓力，人受到的重力和地面對人的支持力，屬于作用力與反作用力的是（B），鞋受到的阻力 B. 墻對人的力與人受到的向后的力 D. 人推墻的力與墻對人的力，則重物所受合力的大小和方向是（C） 方向豎直向上 方向豎直向下 方向豎直向下 D. 010. 書放在桌子上，則書對桌子的壓力和桌子對書的支持力是一對 平衡力 力，書的重力與桌子對書的支持力是一對 平衡力 力。