【文章內(nèi)容簡介】 ，你有沒有發(fā)現(xiàn)一幅好的故事畫應(yīng)該包括哪些內(nèi)容？（小組討論）總結(jié)：一幅故事畫應(yīng)該包括三個主要元素：誰、在哪里、干什么（板書）：知道了故事畫的元素，如果讓你自編一幅故事畫，應(yīng)該按什么步驟進行呢？ 比如：咱們學校在上個星期天組織同學們參加了“鍛煉身體，暴走活動”，在路上發(fā)生了許多有趣的事情。如果要把這件事情畫成故事畫，咱們怎樣來表現(xiàn)好呢？引導學生討論，每組選一位代表來闡述?？偨Y(jié)：①構(gòu)思要從一天中發(fā)生的有意義的、使自己感受深的事情中去選材、構(gòu)思，設(shè)計出文字與畫面的結(jié)合方法。比如這位同學的作品（看課件4）就選擇了同學們在路上邊走邊說說笑笑來戰(zhàn)勝疲勞的情景。大家看看他的畫面中是怎樣表現(xiàn)不同同學的動作和表情的？②選材、構(gòu)思設(shè)計以后，還要按照整體與文字的安排，進行書寫文字制作，注意字跡要工整，文字部分要簡練，安排在畫面的位置等。設(shè)計意圖：使學生明確繪畫故事的完成過程。通過欣賞也可以使學生從生活中發(fā)現(xiàn)美好事物，提高去挖掘素材的能力，開拓創(chuàng)作思維?；顒尤鹤跃幰粋€小故事：它可以是一個夢想、所見所聞、自己聽到的、自己設(shè)想的?? 提供學生一些情景（課件5），引發(fā)其產(chǎn)生豐富聯(lián)想力。學習要求：，編寫故事。設(shè)計意圖：使學生了解文字故事的簡短扼要性，通過不同畫面對視覺的刺激，使其發(fā)揮最高想象，完善自己編的小故事并使學生明確繪畫故事的完成過程。教師小結(jié)。第（2）課時活動一：，構(gòu)思設(shè)計設(shè)計意圖：在上一課時文字敘述的基礎(chǔ)上，用繪畫將其表現(xiàn)出來。使學生更明確本課學習任務(wù)。：（板書）① 選材構(gòu)思（已完成）② 文字表現(xiàn)（已考慮好）③ 構(gòu)圖根據(jù)故事內(nèi)容確定用大場面還是小場面表現(xiàn)，選擇恰當?shù)慕嵌扔勉U筆定出環(huán)境中各景物的位置。設(shè)計意圖：再次強調(diào)故事畫的創(chuàng)作步驟。④ 深入表現(xiàn)和著色如果采用線表現(xiàn)，那么就可以用黑色鋼筆直接描繪，從近向遠處畫。用油畫棒、彩色水筆、國畫、版畫等也基本用此法定稿。需要著色再按要求進行。（課件6展示幾幅用不同繪畫形式創(chuàng)作的故事畫作品）活動二：課堂練習，創(chuàng)作過完成 學習要求：根據(jù)上次小組合作完成編寫的故事，用連環(huán)畫或插圖方式完成自編的小故事或童話故事。教師指導學生合理合作，安排好畫面的構(gòu)圖與文字。提醒學生如果涂色的話，要強調(diào)突出主題，色調(diào)統(tǒng)一?；顒尤赫n堂小結(jié)學生自評互評。教師給與評價。評價標準：選題材有意義、文字與畫面組織有特點、畫面主題突出、表現(xiàn)手法有特色。課題：奇思妙想 活動一：發(fā)現(xiàn) * 激趣看，老師給大家?guī)砹艘患Y物，你能猜出它是什么東西嗎？ 瑞士軍刀看他除了可以做軍刀之外還是一件什么？ Mp3 多奇妙呀！正式有了設(shè)計師們的奇思妙想，才會有這么新奇的產(chǎn)品。今天，讓我們也來奇思妙想，展開想象的翅膀，創(chuàng)造嶄新的生活?；顒佣簡l(fā)聯(lián)想生活中，你還見過什么樣的奇思妙想嗎？和小伙伴交流一下老師也帶來了許多生活中的奇思妙想，讓我們一起來看看吧，看看他們給我們帶來了什么啟發(fā)？（欣賞課件）通過欣賞，你又想到了什么？看，我們的小伙伴他們也從身邊的事情和材料上發(fā)揮自己的奇思妙想，看看他們都做了些什么，用了哪些材料？ 鯨魚企鵝雨鞋 報警器??看，這是一個飲料瓶，你能想到它能做什么嗎？ 小娃娃臺燈 儲錢罐 看，老師用它做了什么？ 套娃玩具我是怎樣做的，用了哪些材料？請你討論一下（學生探究、討論）想——構(gòu)思 做——剪、切、粘 裝飾——用廢舊材料 活動三：創(chuàng)作*評析： ：今天，我們就利用廢舊物品進行創(chuàng)意性的創(chuàng)作。問：小組討論一下：你們手中的廢舊物品適合做什么呢？怎么做？你是想一個人完成還是幾個人合作呢？ [ 巡回，圍圈走，最后回到講臺前 ] 小組討論好了，就開始你們的創(chuàng)作吧。桌子上的大盒子里有許多材料，大家可以巧妙利用。最后，把你們的作品裝飾在這些展示盤里。教師即時評價：a)我看到，有些同學是自己做，還有的是兩三個同學一起合作。注意：用小刀、剪刀時一定要注意安全；我還看到，有的同學很講衛(wèi)生，及時把剪下來的碎片收到袋子里，保持了教室的整潔。這位同學做了一個??你想做什么？ b)作完的同學，可以互相看一看，給你們組的作品起一個好聽的名字。c)每組找二、三名同學去代表展示你們的作品，自評、互評相結(jié)合，從做了什么，怎樣利用瓶子方面進行講評。小結(jié)：我們展開想象的翅膀，用廢舊物品制作了這么多工藝品，每一件都獨具特色，使廢舊物品有了生命力，重新煥發(fā)出光彩。你準備用這件工藝品干什么？（表達心愿）小結(jié)：巧構(gòu)思，巧制作，動動手，動動腦，廢品也可變成寶，正如羅丹所說：[ 出示課件 ] 美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。課題世界奧林匹克日 課時2課時學習領(lǐng)域： 綜合探索設(shè)計表現(xiàn) 教學目標：知識：引導學生了解世界奧林匹克的相關(guān)知識，認識奧運會在維護和平、增進友誼、促進文明方面具有獨特的作用，２００８聚焦“新北京，新奧運”。技能： 運用繪畫、粘貼等形式，表達自己對奧運的祝福。情感：引導學生共享奧運精神，弘揚人類文明，增強學生的民族自豪感。教學重點 引導學生了解世界奧林匹克的相關(guān)知識，表達自己對奧運的祝福。教學難點 引導學生體會綠色奧運、人文奧運，升華學生的情感。教具準備 教學課件、彩色的小旗、奧運吉祥物、彩色筆、彩紙等學具準備 搜集的有關(guān)奧運會的各種文字資料和圖片資料、彩色筆、彩紙、剪刀、膠水等課件內(nèi)容 １、由２００８北京奧運吉祥物福娃，引領(lǐng)學生進入《奧運知識擂臺賽》。２、在《奧運知識擂臺賽》中，分別引領(lǐng)學生欣賞奧林匹克標志及歷屆部分奧運會會徽及２００８北京奧運會會徽。３、出示部分奧運精彩圖片，激發(fā)學生情感。４、出示以奧運為主題創(chuàng)作的雕塑作品《千鈞一箭》、《走向奧林匹克》與宣傳畫，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。教學評價關(guān)注學生是否具有積極的探究意識，主動搜集有關(guān)奧運會的各種資料。關(guān)注學生能否大膽地發(fā)表自己的感受??鼓勵學生自由表現(xiàn)，大膽創(chuàng)造，勇于嘗試。教學過程：活動一：奧運知識擂臺賽設(shè)計意圖： 引導學生了解世界奧林匹克的相關(guān)知識，共享奧運精神。（課前請學生查找有關(guān)奧運會的各種資料與圖片，為本課的第一環(huán)節(jié)《奧運知識擂臺賽》做好鋪墊。）（出示課件）由2008北京奧運會吉祥物——福娃，引領(lǐng)學生進入《奧運知識擂臺賽》 ２、進入《奧運知識擂臺賽》。Ａ、你知道“世界奧林匹克日”是哪天嗎？（每年６月２３日是“世界奧林匹克日”）Ｂ、奧林匹克的標志是什么？它象征著什么？（由藍、黃、黑、綠、紅組成的五環(huán)，是奧林匹克運動的標志。五環(huán)象征著五大洲的團結(jié)，也象征著全世界運動員在奧運會上的相聚。）Ｃ、奧林匹克運動會的起源？第一屆奧運會在哪里舉行？（奧林匹克運動會起源于古希臘的奧林匹亞競技。１８８８年，法國人皮埃爾?德?顧拜旦首次提出恢復(fù)奧運會的建議。１８９６年，第一屆奧運會在希臘雅典舉行。）欣賞歷屆部分奧運會會徽。（課件展示）1896年希臘雅典第一屆奧運會會徽Ｄ、你們知道即將在我國舉行了２００８北京奧運會的會徽是什么？它有什么涵義？（北京奧運會的會徽是“中國印?舞動的北京”。會徽設(shè)計將中國特色、北京特色和奧林匹克運動會元素巧妙結(jié)合?！爸袊?舞動的北京”為表現(xiàn)形式，將中國傳統(tǒng)印章和書法等藝術(shù)形式與運動特征結(jié)合起來，經(jīng)過藝術(shù)手法夸張變形，巧妙的幻化成一個向前奔跑，舞動著迎接勝利的運動人形，人的造型同時形似現(xiàn)代“京”字的神韻，蘊涵濃重的中國韻味。）Ｅ、你們知道我們北京為什么要申辦奧運會呢？（奧運會是世界范圍內(nèi)的體育盛會,在維護和平、增進友誼、促進文明方面具有獨特的作用。北京作為首都，代表中國申辦奧運會，能夠更充分地向世界展示我國的形象。申辦奧運會，對于中國人民來說，是共享奧運精神，弘揚人類文明，促進東西方文化交流的盛事，也是展示輝煌成就，加強對外開放，促進自身發(fā)展的良好契機。）Ｆ、北京申奧的口號是什么？ 北京申奧口號是“新北京，新奧運”?；顒佣簥W運風采 設(shè)計意圖：通過欣賞奧運精彩圖片，弘揚奧林匹克精神，激發(fā)學生情感，訴說心中的期盼。（出示課件）看到載譽歸來的運動員，你想對他們說什么？ 你想對即將在北京舉辦的2008奧運會說什么？ 活動三： 奧運暢想（課件展示）設(shè)計意圖：引導學生欣賞圍繞奧運主題創(chuàng)作的雕塑作品與宣傳畫，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望?；顒铀模簞?chuàng)作交流引導學生把自己的心愿以及對奧運的美好祝福與期盼運用繪畫或剪貼的形式做在彩旗上，并交流展示。課題二十年后的學校課時2課時 學習領(lǐng)域： 教學目標：知識：了解學校的各種設(shè)施配備，學會設(shè)計規(guī)劃學校布局。技能：學會設(shè)計未來學校藍圖，并能用各種材料制作建筑模型。情感：對母校的熱愛，對美好未來的追求。教學重點： 用各種方法、材料制作未來的學校模型。第一課時：設(shè)計制作學校的平面圖第二課時：設(shè)計制作學校的立體模型。教學難點： 大膽想象，小組協(xié)作，創(chuàng)想出與眾不同的學校創(chuàng)意。第一課時：學校建筑的布局。第二課時：設(shè)計與眾不同的未來的建筑。教具準備 課件、學校平面圖、不同材料的立體學校模型（3——4個）、示范的作品（半成品）學具準備 第一課時：每個小組一張kt板（深色），剪好的各種形狀的白紙（做學校的設(shè)施），彩筆，白紙，剪刀、膠水第二課時：各種紙盒、肥皂、泡沫塑料、彩紙、硬紙板、廣告色、乳白膠、美工刀、尺、筆、剪刀、膠水 課件內(nèi)容自己學校的校舍等圖片。先進地區(qū)的學校圖片或視頻。未來的學校設(shè)計學校平面效果圖制作方法與步驟 教學評價設(shè)計制作的學校模型是否合理，美觀。大膽想象，創(chuàng)想出與眾不同的未來學校創(chuàng)意。學生是否能在小組間愉快而有序的討論、交流與合作。第（一）課時教學過程：活動一：我們的學校設(shè)計意圖：回憶在學校生活的美好生活，激發(fā)學生對學校的熱愛和為母校設(shè)計美好的未來的情感。歌曲：畢業(yè)歌聽這優(yōu)美的旋律，是廣為流傳的畢業(yè)歌。不久的將來我們就要告別小學生活了，你想到了什么？（學生談）我們回憶起在學校里度過的快樂時光。讓我們一起再來看看我們的學校，（本校的照片）雖然我們的環(huán)境比較簡陋，但在教室里大家一起學習、在操場上一起游戲，校園的每個角落都有我們美好的回憶。想不想到城市里看看那兒的學校是怎樣的呢？（出示現(xiàn)代化的大學校圖片或錄像片斷介紹）（大門——電動感應(yīng)）（教學樓——寬敞明亮）（操場——塑膠跑道、綠草坪）（綜合樓——實驗室、美術(shù)、舞蹈??）（辦公樓——現(xiàn)代化的辦公設(shè)施）（綠化——綠樹成蔭）給你什么感受？想不想讓我們的學校也能更加美麗，今天我們年齡還小，但二十年后，你們已經(jīng)長大成人，讓我們都來做建筑設(shè)計師，為我們學習生活過的學校出一點力，規(guī)劃我們二十年后的學校吧！出示課題： 活動二：探究實踐設(shè)計意圖：學習怎樣設(shè)計建筑的方法、步驟，解決本課時的教學重難點。讓我們先來看看建筑設(shè)計師是怎樣設(shè)計學校的？ 先要了解學校需要那些建筑，功能是怎樣分工的？（請同學們分組說一說，然后，找2——3組同學發(fā)言）然后進行布局 畫出設(shè)計稿設(shè)計稿分平面圖和立體效果圖，（出示平面圖）小組研究一下平面圖畫的是建筑的哪一個面？（頂——也就是俯視面）除了主要的建筑外，還要規(guī)劃出那些地方？（道路、綠化等細節(jié)）。（出示立體的效果圖）立體的效果圖，還要畫出建筑那些部分？（層數(shù)、形狀與顏色。）分析（出示建筑的樣子）這些建筑的形狀可以歸納成什么基本形??——基本形的組合學校都有那些部分組成的？讓學生分析學校的布局結(jié)構(gòu)： 大門——道路——綠化帶——教學樓——體育館——操場（跑道）??（出示平面的相應(yīng)部分，無規(guī)律的粘貼在準備好的學校藍圖上）布局老師引導學生把剛才亂粘的各個部分組織起來，（每個小組一幅）標出各個設(shè)施的用途。二十年后的學校建筑會有怎樣的變化與創(chuàng)新。先請同學們看看我們的設(shè)計師設(shè)計的未來的學校。老師的范作（立體效果圖）： 講解介紹 建筑的主體：錐形門、窗（形狀、顏色、排列）這是老師設(shè)計的彩虹旋轉(zhuǎn)式教學樓，他的每個教室可以慢慢的旋轉(zhuǎn)變換位置，讓你每天都有不同的景色欣賞。你有什么更好的創(chuàng)意嗎？（學生大膽想象發(fā)言）活動三、設(shè)計意圖：讓學生大膽想象積極創(chuàng)新，合作出未來學校的藍圖。總結(jié)本課的學習成果。分小組討論你們想怎樣設(shè)計未來的學校小組規(guī)劃出平面設(shè)計圖，并給每個人分工設(shè)計一個建筑的立體效果（畫出來）。每一小組發(fā)一張kt板，下節(jié)課可以在設(shè)計的平面圖基礎(chǔ)上制作立體的模型。介紹自己小組的設(shè)計意圖與創(chuàng)意?；顒铀?、拓展設(shè)計意圖：為下節(jié)課做準備。小組討論下節(jié)課制作建筑模型所需要的材料。第二課時活動一、導入課題：設(shè)計意圖：引出本課的學習內(nèi)容。（欣賞上節(jié)課的的學生作業(yè)——規(guī)劃圖）在上節(jié)課中，我們同學發(fā)揮了奇思妙想，為我們的學校設(shè)計了二十年后的樣子，但是今天我們還沒有能力把它變成現(xiàn)實，那我們就把它做成精美的模型，送給我們的學校好嗎？ 出示課題 活動二、探究發(fā)現(xiàn)設(shè)計意圖：了解制作模型所需要的材料與方法，解決本課時的教學重難點。（分小組欣賞精美的學校建筑模型）看這些模型，都是用什么材料制作的？ 紙盒、泡沫、泥、彩紙、塑料、你還發(fā)現(xiàn)了那些制作的材料。（學生談）材料的運用原則：底部重，中間的墻壁堅挺，房頂輕。探究制作方法?？翠浵瘢航ㄖと松w房子（快動作的播放）你能找出制作建筑的順序嗎？地基——墻壁——門、窗——屋頂（研究小組的模型）先做什么？房子的底部門窗的形狀（可以畫、貼）房頂示范：（用紙建筑的學校）（和上節(jié)課效果圖相符）裝飾方法：（材料）房屋：街道：大門：想一想還可以用怎樣的方法、材料做？（學生說）課件展示（盒子翻新法）（切割造型法）說說你想還能設(shè)計怎樣的學校？你們小組想用什么材料，怎樣做？（小組討論）活動三、創(chuàng)作實踐設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)作業(yè)情境，讓學生帶著激情與興趣創(chuàng)作?，F(xiàn)在讓我們乘時光列車回到10年前，看看同學們是什么模樣，出示課件，你們認出這幾個天真可愛的孩子是誰嗎？回憶,美好而甜蜜。展望,讓人充滿幸福的企盼。20年以后,據(jù)專家們推測，隨著科學技術(shù)的發(fā)展，人們的學