六年級第十二冊語文教學(xué)計(jì)劃(編輯修改稿)
2024-09-21 20:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 趣味語文 ”“ 課外書屋 ” 穿插安排，不再設(shè) “ 展示臺 ” 欄目，其中， “ 趣味語文 ”“ 成語故事 ” 各安排了兩次， “ 課外書屋 ” 安排了一次。 本冊要求會寫 80 個字。要求會寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。 三、教材特點(diǎn)： 全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語文教學(xué)目標(biāo) 在教材內(nèi)容和呈現(xiàn)方式上，體現(xiàn)與初中教材的銜接 加強(qiáng)整合，使教材成為互相聯(lián)系的整體 加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)過的知識自主學(xué)習(xí) “ 綜合性學(xué)習(xí) ” ，提高學(xué)生的語文綜合運(yùn)用能力 四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習(xí)慣。 能準(zhǔn)確寫出本冊 80 個生字，能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫端正、寫勻稱。 3 明確每一專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)重點(diǎn)和學(xué)習(xí)目標(biāo) 閱讀理解能力不斷提高，而且漸漸具備在讀中分析、概括，抽象、歸納的能力。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上總結(jié)方法，形成自主讀書、作文的能力。 能把握主要內(nèi)容，體會思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法。 能抓住關(guān)鍵詞句，深入理解課文，體會表達(dá)效果。 五、本學(xué)期教學(xué)的目標(biāo)及任務(wù)： 本冊通過精美的選文，在語言學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀。在識字寫字、閱讀教學(xué)、口語交際、作文 、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中，全面達(dá)到本年級的階段教學(xué)目標(biāo)。 知識目標(biāo)： 認(rèn)識 80 個生字，會寫 80 個字，有獨(dú)立識字的能力。能用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文，能把握文章主要內(nèi)容，觀察周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。能幫普通話交談，能生動地講述故事。能主動提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的的收集資料，共同討論提高。 能力目標(biāo)： 能用鋼筆書寫本冊 80 個生字，做到規(guī)范、整潔。繼續(xù)學(xué)習(xí)有感情朗讀，能對課文中不理解的地方提出問題；能不拘形式寫下自己所看到和想到的事物，能清楚明白地講述見聞，說出自己的感 受和想法；能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動，在活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作學(xué)習(xí)。繼續(xù)用字典、詞典查字詞，有獨(dú)立的識字能力。能用普通話進(jìn)行交談，在交談中能認(rèn)真傾聽；能清白的講述事情；有獨(dú)立查獲資料的能力并能主動與他人交流。 情感目標(biāo)： 教學(xué)中，我會努力做到面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本語文素養(yǎng)。在學(xué)習(xí)中使學(xué)生養(yǎng)成熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用祖國語言文字；了解周圍環(huán)境，國保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境出力；主動在生活中積累自己的觀察與發(fā)現(xiàn)，了解民風(fēng)民俗，感受外國名篇名著，逐步培養(yǎng)科學(xué)精神，共度難忘小學(xué)生活。在 平時(shí)的教學(xué)中重視提高學(xué)生品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，使每一位學(xué)生都能成為一名合格的畢業(yè)生。 四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施與方法： 立足教學(xué)改革，加強(qiáng)自身的教改意識，準(zhǔn)確把握新課標(biāo)和教材的尺度，明確教學(xué)任務(wù)，遵循語文教學(xué)規(guī)律，有目的，有計(jì)劃地落實(shí)教學(xué)任務(wù)。重視教法、學(xué)法的研究，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷獲取教改新信息，探索教改規(guī)律，力求教學(xué)上的突破。 結(jié)合教材、學(xué)生實(shí)際，充分挖掘德育因素，抓住各種有利的教育契機(jī)，在知識傳授，能力訓(xùn)練過程中，春風(fēng)化雨，潤物無聲，使學(xué)生 受到德育思想的滲透。 繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生。堅(jiān)持 “ 抓兩頭帶中間 ” 的原則，對優(yōu)秀學(xué)生不斷提出更高要求，發(fā)展其才能；對暫時(shí)的后進(jìn)生，耐心細(xì)心，培養(yǎng)信心，挖掘潛力，不同程度地提高學(xué)生的語文水平，使教學(xué)真正做到面向全體學(xué)生。 篇章訓(xùn)練是本階段的一個教學(xué)重點(diǎn)。進(jìn)一步加強(qiáng)篇章訓(xùn)練，更是本冊閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。本年級的訓(xùn)練可從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：一是對課文中的重點(diǎn)片段，要避免以句解句，要鼓勵學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實(shí)際理解 詞句段的能力，逐步做到能自行理解；二要鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句，加強(qiáng)語言的積累；三要重 視詞句的運(yùn)用，加強(qiáng)與說、寫之間的聯(lián)系。 朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本功，課上一定要有瑯瑯的讀書聲。要多讀少講，把更多的時(shí)間用于朗讀；要體現(xiàn)讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次；指導(dǎo)朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導(dǎo)，重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情，而后用朗讀表達(dá)出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一邊讀，一
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1