六年級(jí)第十二冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃-教學(xué)工作計(jì)劃[合集](編輯修改稿)
2024-10-26 17:33 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 事情真實(shí)，有一定的條理。四、班級(jí)情況分析本班學(xué)生對(duì)語文學(xué)科的學(xué)習(xí)不太排斥，基礎(chǔ)知識(shí)掌握尚可，平時(shí)能主動(dòng)地進(jìn)行課外閱讀，開展一些語文課外實(shí)踐活動(dòng)，但班級(jí)中也有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí)。本學(xué)期將教給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法，奠定好良好的語文基礎(chǔ)，需加強(qiáng)訓(xùn)練，在訓(xùn)練的廣度和深度上下功夫。五、方法措施１、看圖學(xué)文教學(xué)時(shí)，要將事物的形象和文字描述緊密結(jié)合起來。２、講讀課文教學(xué)時(shí)要突出重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的訓(xùn)練。３、重視詞、句、段的訓(xùn)練，重視朗讀的訓(xùn)練和指導(dǎo)，加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)，拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識(shí)。４、加強(qiáng)信息反饋，注意師生溝通。５、讀寫結(jié)合，以讀促寫。６、要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。充分運(yùn)用電教設(shè)備，提高課堂教學(xué)效率。７、積極開展各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生多一些體驗(yàn)教育，為語文學(xué)習(xí)提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。六、教學(xué)進(jìn)度周次內(nèi)容０１１～２課０２３課、４～５課０３口語交際習(xí)作一回顧拓展一０４7課０５9課０６口語交際習(xí)作回顧拓展二０７10～１０課０８１２～１３課０９口語交際習(xí)作三回顧拓展三１０１４課、15課１１16～１7課五一放假１２口語交際習(xí)作四回顧拓展四１３１８～２０課１４２１課口語交際習(xí)作五回顧拓展五１５綜合性學(xué)習(xí)１６綜合復(fù)習(xí)１７綜合復(fù)習(xí)１８期終復(fù)習(xí)１９考試六年級(jí)第十二冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃相關(guān)文章:2011年上學(xué)期小學(xué)語文教學(xué)計(jì)劃小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃2011學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃2010～2011學(xué)第二學(xué)期地理教研活動(dòng)計(jì)劃2011新學(xué)期的生物教學(xué)計(jì)劃20102011五年級(jí)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃20102011新學(xué)期初三教學(xué)計(jì)劃蘇教版三年級(jí)（下）科學(xué)教學(xué)計(jì)劃查看更多教學(xué)工作計(jì)劃第四篇：六年級(jí)語文第十二冊(cè)教學(xué)計(jì)劃六年級(jí)語文第十二冊(cè)教學(xué)計(jì)劃（2０１０——201１學(xué)第二學(xué)期）中衛(wèi)一小李愛蓮一、班級(jí)學(xué)生情況分析：本班共有學(xué)生７２人，男生3８人，女生3４人。本班學(xué)生整體素質(zhì)較好，他們中的大多數(shù)同學(xué)懂禮貌、愛護(hù)公物，講究衛(wèi)生，思想積極健康，學(xué)習(xí)目的明確，上進(jìn)心較強(qiáng)，并能積極主動(dòng)參加班級(jí)各類活動(dòng)；部分同學(xué)愛好讀書，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正，課堂表現(xiàn)活躍，思維敏捷，善于開動(dòng)腦筋解決疑難問題，但也有個(gè)別學(xué)生惰性較大，家長(zhǎng)平時(shí)又疏于督導(dǎo)，因此他們對(duì)學(xué)習(xí)語文，尤其是作文有極大的畏懼心理，他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣不夠濃，缺乏主動(dòng)性；一部分中等生能在老師的引導(dǎo)下，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，掌握基本的學(xué)習(xí)內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)獨(dú)立自主地學(xué)習(xí)，并能主動(dòng)積累好詞佳句以豐富平時(shí)的日記及習(xí)作內(nèi)容，并具備一定的閱讀能力；大部分學(xué)生對(duì)短文能靜下心來認(rèn)真細(xì)讀，對(duì)文中的詞句能有意識(shí)地深入的體會(huì)和理解，知道抓住關(guān)鍵詞句感知其內(nèi)涵。二、教材內(nèi)容簡(jiǎn)析：教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題，依次是：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的懷念，外國(guó)名篇名著，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后，安排了一組“古詩(shī)詞背誦”，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩(shī)詞。在教材的最后，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”。本冊(cè)教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”。這個(gè)專題采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。本冊(cè)教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。這五組教材的編排體例與高年段前三冊(cè)一致，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際?習(xí)作”“回顧?拓展”四部分組成。課例包括4—5篇課文。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊(cè)安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”五次?！翱谡Z交際?習(xí)作”依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目，在有的單元中提供多個(gè)角度供教師和學(xué)生選擇?！盎仡?拓展”由三個(gè)欄目組成，“交流平臺(tái)”“日積月累” 是固定欄目，另有 “成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排，不再設(shè)“展示臺(tái)”欄目，其中，“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次，“課外書屋”安排了一次。本冊(cè)要求會(huì)寫80個(gè)字。要求會(huì)寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。三、教材特點(diǎn)：全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語文教學(xué)目標(biāo)在教材內(nèi)容和呈現(xiàn)方式上
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