六年級語文教案——下冊作文備課1(編輯修改稿)
2024-11-18 22:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 始，故意創(chuàng)造一個教師不在場的課堂，給予學(xué)生充分表現(xiàn)自我的機(jī)會，然后走進(jìn)課堂引發(fā)討論：老師沒在課堂時，同學(xué)們都做過些什么在討論過程中，要打消學(xué)生的顧慮，要鼓勵學(xué)生說出真實(shí)情況。進(jìn)而引入新課，揭示本次習(xí)作要求寫一寫老師不在時，擬和小伙伴之間發(fā)生過的故事，無論是好事、趣事還是錯事，都可以寫下來。 二、借助例畫，探究寫法?！ ⑹乱暾?、具體，注意詳略得當(dāng)。 引導(dǎo)學(xué)生把握記敘文的要素，即時間、地點(diǎn)、人物和事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。尤其是事情的發(fā)展過程要一步一步的寫清楚，讓事情的每一個發(fā)展層次清楚的展現(xiàn)于讀者眼前。借助例畫來引導(dǎo)探究?！ 。?）抓住整體觀察例畫，感知面的描述。組織學(xué)生討論：畫面上有哪些人他們在干什么當(dāng)時的情形怎樣 （2）抓住局部觀察例畫，感知學(xué)習(xí)點(diǎn)的描寫。從例畫中選取一兩位同學(xué)進(jìn)行細(xì)致的觀察，想一想，他們在做什么 寫好人物的活動，插入必要的細(xì)節(jié)。 ?。?）選擇特定的人物捕捉細(xì)節(jié)?！ 。?）插入突發(fā)事件添加細(xì)節(jié)。 三、聯(lián)系實(shí)際，交流體驗(yàn)。 在日常的學(xué)習(xí)生活中，例畫中描繪的場面學(xué)生一定也經(jīng)歷過，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，想一想，老師不在時，自己曾經(jīng)扮演過怎樣的角色
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