留守兒童困境兒童關愛情況自查報告大全(編輯修改稿)
2024-11-16 23:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教育的局面。教師應承擔起家長或監(jiān)護人的部分責任，多與留 守兒童交流談心，提高親密信賴程度，給予更多關愛和正面引導。（2）為與留守兒童溝通提供方便在學校開通親情熱線電話，為外出務工家長與子女溝通提供方便，并使外出務工家長可隨時與班主任取得聯(lián)系了解子女學習情況；設立心理健康輔導，安排有經(jīng)驗的教師擔任心理醫(yī)生，及時幫助“留守兒童”解決心理上的困惑。（3）廣泛開展有助于留守兒童身心健康發(fā)展的各類活動 開展各類活動，加強家長與學生之間、學生與學生之間的交流互動，引導學生互助互愛，讓留守兒童充分感受到來自集體的溫暖。推行寄宿制管理，對部分不能得到有效監(jiān)護的留守兒童，由專門教師負責其飲食起居生活。實行寄宿制管理的孩子有著相似的經(jīng)歷，對他進行集中管理，不但容易喚起孩子的自信，而且能激發(fā)學習熱情，增強集體歸屬感。（4）完善學生學籍管理制度，健全學生學籍管理檔案。按照教育部的要求，建立學生電子學籍管理系統(tǒng)，嚴格學生轉、借、休學審批手續(xù)和報備制度，及時掌握學生學籍變動情況，重點做好留守兒童的管理工作。（5）有針對性地開展心理健康教育、法治安全教育；建立留守兒童之家或其他活動場所，加強關愛服務。（6）開展結對幫扶，對特殊困難留守兒童采取針對性幫扶措施。對留守兒童的學習生活給予幫助，注重家校聯(lián)動，定期開展家訪，與家長或其他監(jiān)護人經(jīng)常溝通聯(lián)系。三、存在的問題學校留守兒童辦公條件薄弱，需進一步加強。學校心理健康方面師資力量薄弱。四、努力方向加強學校內(nèi)部管理，不斷提高教育教學水平。鑒于當前“厭學”已經(jīng)成為留守兒童的突出問題，明確教師在關愛留守兒童工作中的責任，通過加強學校內(nèi)部管理，提高教師素質和學校教育教學質量，讓所有留守兒童都能夠及時得到老師的關心和幫助，感受到學習的樂趣，樹立學習自信心，順利完成學業(yè)。做好宣傳和總結，為關愛留守兒童工作創(chuàng)造良好的環(huán)境。采取多種形式深入宣傳關愛留守兒童的重要性，在每學年開學前組織啟動開展關愛留守兒童活動，增強師生關愛留守兒童工作的意識，讓留守兒童感受老師同學的溫暖。武宣鎮(zhèn)XX小學 2015年10月19日第四篇：關愛留守兒童自查報告安站鎮(zhèn)中心小學 關愛留守兒童自查報告近年來，安站鎮(zhèn)中心小學關愛留守兒童工作在上級主管部門的正確領導和大力支持下，取得了顯著成效。根據(jù)相關文件要求，現(xiàn)將我校對關愛留守兒童工作自查情況匯報如下：一、領導機制及制度建設情況成立了以校長胡闊梅為組長的領導小組，分工明確，責任到人，確保各項工作落到實處；構建了以父母親屬為主體的家庭監(jiān)護網(wǎng)絡；以鄉(xiāng)村組織為主體的的管護網(wǎng)絡；以教職工為主體的學校幫護網(wǎng)絡；以政法部門為主體的社會呵護網(wǎng)絡；爭取公安、交通、村（居）委會等各部門的大力支持，協(xié)同配合，搞好留守兒童的關愛工作。完善了工作制度，規(guī)范了日常管理。建立和執(zhí)行包保責任制和責任追究制度，實現(xiàn)了人人有事做，事事有人做；按照上級主管部門出臺的相關文件精神，制定了《留守兒童教育管理制度》、《留守兒童生活管理制度》、《留守兒童活動開展制度》、《留守兒童家長聯(lián)系制度》、《留守兒童結對幫扶制度》、《留守兒童心理咨詢活動制度》等六項工作制度，建立并實行了有效的督查、考核制度，不定期對相關工作進行督查，并記錄在案，納入到年終考核當中。二、基礎條件建有留守兒童親情互動場所，室內(nèi)布置溫馨、人性化、有文化品位，配置有檔案資料柜并分班級存放本校留守學生檔案。室內(nèi)配備兩臺電腦供留守兒童和在外務工的父母視頻聯(lián)系，還有程控電話共親情交流，成為留守兒童的心靈驛站。校內(nèi)設有專門的關愛工程宣傳欄，有關愛留守兒童的宣傳板報。學校有供留守孩子活動的體育器材；供孩子們閱讀的書刊雜志，定期開放。三、政策性保障性措施出臺和落實情況制定了系統(tǒng)的實施辦法。結合我校實際制定了《安站中心小學留守兒童關愛工作實施方案》，嚴格按照實施辦法進行項目建設，保障春暉之家硬件設施完好，并有計劃地進行升級，客觀上保證了各項上工作的開展。制定了建設和管理辦法。結合我校實際制定了切實可行的建設和管理辦法，并嚴格按照建設和管理辦法層層落實，進行內(nèi)部建設。制定了考核辦法。制定了留守兒童之家建設和管理考核辦法，根據(jù)分工和個人的工作完成情況把關愛留守兒童的各項成效納
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