【文章內(nèi)容簡介】 詞，是不是用錯了?說說你的看法。9．這兩段寫江南的雨雪，并沒有作過多的實景描繪，說說作者寫法上的特點。10．用一句話概括下面三句名言的大意，然后按要求把這句話填在畫線處。(注意：要從自己的角度說，否則算錯)(1)聽其言而觀其行?！鬃?2)判斷一個人，不是根據(jù)他自己的表白，而是根據(jù)他的行動?！袑?3)每個人都知道，把語言化為行動，比把行動化為語言困難得多?！郀柣?在言和行的關(guān)系上，我們對自己的要求是(不超過15個字)答案：6．悠閑 7．江南的冬天實在美得詩情畫意，人到此境界，當(dāng)可與自然合一，塵世的碌碌俗務(wù)，名利之心，紛爭之意，更難立足于此，自然迷人，使人曠達灑脫，不計榮辱得失。8．“紅黃’’為暖色．是視覺印象，以“味’’移用來畫出，更有感官相通的詩情畫意。這種手法叫“通感”。9這兩段寫江南冬天的雨雪，未作過多實景描繪，而是通過想象描畫、引用詩句、避實就虛的方法來表現(xiàn)，巧借想象和詩句的意境，通過自己的品評將這個意境推到一個新的境界，意象豐富，帶有很強的作者個體性情的印記。重實際行動，不夸夸其談。(或：要言行一致，不要言過其實)第二篇：浙江省衢州市仲尼中學(xué)高中語文 第四專題 赤壁賦教案 蘇教版必修1“浙江省衢州市仲尼中學(xué)高中語文 第四專題 赤壁賦教案 蘇教版必修1 ”一、教材分析本文在“像山那樣思考”這個專題中，該專題是必修一中的最后一個專題。這個專題包含有三個板塊，主要內(nèi)涵是闡述人與自然的關(guān)系。這個專題的教學(xué)設(shè)計，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在文本審美的基礎(chǔ)上欣賞自然，感悟自然，思考人與大自然的關(guān)系。本文被放在“感悟自然”這個板塊中，應(yīng)側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生把握由自然景物引發(fā)的人生感慨。二、學(xué)情分析在必修一中“獲得教養(yǎng)的途徑”這一專題中，學(xué)生已經(jīng)接觸到了文言文的學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步學(xué)會了怎么樣學(xué)習(xí)文言文。在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，大部分學(xué)生已經(jīng)能夠閱讀一定量淺易的文言文，但基于我校學(xué)生基礎(chǔ)差的特點，主要所要做的還是應(yīng)該放在基礎(chǔ)上，如文言文的重點實詞、虛詞，重點句子的翻譯以及特殊句式等等，在基礎(chǔ)掌握的較好之后，對本文所包含的情感做一定的賞析。三、教學(xué)目標(biāo)積累一些常用的文言詞匯，如“屬”、“如”等實詞，“之”、“然”、等虛詞，同時積累常見的文言句式。該課時重點梳理第5段的段落大意及重點詞語的分析。通過指導(dǎo)誦讀，引導(dǎo)學(xué)生掌握作者感情的變化。通過研習(xí)探討，把握作者對自然和人生的雙重感悟。四、教學(xué)重難點在疏通文意的基礎(chǔ)上，理解作者對人生的看法。個性化鑒賞：景、情、理的融合以及本文的語言特點等。五、教學(xué)過程第三課時（一）復(fù)習(xí)式導(dǎo)入 學(xué)生背誦課文（二）寫法鑒賞師：蘇軾的《赤壁賦》緊緊圍繞著自己的“志”，追求真情實景。那么它在寫法上有哪些方面的特點呢？同學(xué)們討論一下，可以結(jié)合“賦”這種問題的特點去考慮。1．寫景、抒情、議論緊密結(jié)合。全文不論抒情還是議論，始終不離江上風(fēng)光和赤壁故事。這就創(chuàng)造出一種情、景、理的融合，充滿詩情畫意而又蘊涵著人生哲理的藝術(shù)境界。第1段重在寫景，與作者超然曠達的心境相映成趣，也為下文的抒情、議論奠定了基礎(chǔ)。第四段雖然重在說理，卻借追述歷史陳跡、抒懷歷史人物而顯示人生與天地“變”與“不變”的哲理。2．駢散結(jié)合，善于取譬的語言特點。本文用散文的筆勢筆調(diào)，駢散結(jié)合，使全篇文情勃郁頓挫，與賦的講究整齊對不同，它的書寫更為自由。如描寫簫聲的幽咽哀婉：“其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊，不絕如縷。舞幽壑之潛蛟，泣孤舟的嫠婦?！睂⒊橄蠖灰鬃矫穆?、情，寫得具體可感，訴諸讀者的視覺和聽覺。(三)文言知識梳理 文言實詞通假字⑴ 浩浩乎如馮虛御風(fēng)（通“憑”，乘）⑵ 山川相繆（通“繚”，環(huán)繞）⑶ 舉酒屬客（通“囑”，勸人飲酒）⑷ 舉匏樽以相屬（通“囑”，勸人飲酒）古今異義(1)徘徊于斗牛之間A古義：明月停留 今義：人在一個地方來回走動 B古義：斗宿和牛宿，都是星宿名 今義：一種競技方式(2)白露橫江古義：白茫茫的水汽 今義：二十四節(jié)氣之一(3)凌萬頃之茫然古義：曠遠(yuǎn)的樣子 今義：完全不知道的樣子（4）望美人兮天一方古義：內(nèi)心所思慕的人，古人常用來作為圣主賢臣或美好理想的象征 今義：美貌的人一詞多義(1)東 順流而東（動詞，向東進軍）東望武昌（名詞作狀語，向東）(2)望 七月既望(名詞，農(nóng)歷每月十五)望美人兮天一方(動詞，眺望，遠(yuǎn)看)(3)下 方其破荊州，下江陵(動詞，攻占)蘇子與客泛舟游于赤壁之下(名詞，下面)(4)如 縱一葦之所如（動詞，往）如訴如泣（副詞，像）(5)白 白露橫江（白色的，形容詞）不知東方之既白（亮，形容詞）(6)歌 歌窈窕之章（唱，動詞）歌曰：“??”（歌詞，名詞）倚歌而和之（歌曲的曲調(diào)或節(jié)拍，名詞）詞類活用(1)名詞用作狀語。月明星稀，烏鵲南飛（向南）/ 西望夏口，東望武昌（向西，向東）(2)名詞用作動詞。況吾與子漁樵于江渚之上（打魚砍柴）/ 下江陵（攻占）/ 順流而東（向東進軍）(3)名詞的意動用法。侶魚蝦而友麋鹿（以??為侶，以??為友）(4)動詞的使動用法。舞幽壑之潛蛟（使??起舞）/ 泣孤舟之嫠婦（使??哭泣）(5)形容詞用作動詞。正襟危坐（整理）/ 渺滄海之一粟（渺小得像??）/ 不知東方之既白（顯出白色）2文言虛詞而(1)連詞，表轉(zhuǎn)折。浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止 / 逝者如斯，而未嘗往也 /盈虛者如彼，而卒莫消長也(2)連詞，表修飾。倚歌而和之 / 自其不變者而觀之(3)連詞，表承接。正襟危坐而問客(4)連詞，表并列。侶魚蝦而友麋鹿 2．之(1)助詞，的。月出于東山之上 / 哀吾生之須臾(2)助詞，賓語前置的標(biāo)志。凌萬頃之茫然(3)助詞，主謂之間取消句子獨立性。茍非吾之所有 / 吾與子之所共適(4)代詞，它、它們。蓋將自其變者而觀之 / 耳得之而為聲/取之無禁，用之不竭（5）扣舷而歌之（音節(jié)助詞）（6）倚歌而和之（代詞，代“歌”）（7）縱一葦之所如（動詞，去，往）3．于(1)介詞，在。蘇子與客泛舟游于赤壁之下 / 徘徊于斗牛之間 / 漁樵于江渚之上/ 托遺響于悲風(fēng) / 于是飲酒樂甚(2)介詞，從。月出于東山之上(3)介詞，被。此非孟德之困于周郎者乎 4．乎(1)語氣詞，表示疑問，呢。而又何羨乎（2）語氣詞，表反問，嗎。此非盂德之困于周郎者乎 / 此非曹孟德之詩乎（3）語氣詞，表疑問，嗎。客亦知夫水與月乎(4)介詞，在。相與枕藉乎舟中(5)形容詞詞尾。浩浩乎如馮虛御風(fēng) / 飄飄乎如遺世獨立（6）用在句中表停頓或舒緩語氣，語氣詞。郁乎蒼蒼 / 知不可乎驟得 5．其（1）而不知其所止（代詞，它，指“一葦”）（2）其聲嗚嗚然（指示代詞，那）（3）何為其然也（代詞，指簫聲）（4）方其破荊州（代詞，他，指曹孟德）6．然（1）凌萬頃之茫然 / 蘇子愀然（形容詞詞尾，??的樣子）（2）何為其然也（這樣，代詞）（3）其聲嗚嗚然（語氣詞，相當(dāng)于“焉”，表陳述語氣，可不譯）文言句式判斷句（1）固一世之雄也 / 是造物者之無盡藏也（語氣詞“也”，表判斷）（2）此非曹孟德之詩乎（用“非”表否定判斷）（3）此非孟德之困于周郎者乎（用“非”表否定判斷）倒裝句（1）狀語后置句游于赤壁之下 / 漁樵于江渚之上 / 寄蜉蝣于天地 / 托遺響于悲風(fēng) / 月出于東山之上（2）賓語前置句何為其然也？/ 而今安在哉？/ 而又何羨乎！（3）定語后置句凌萬頃之茫然 / 客有吹洞簫者（3）被動句此非孟德之困于周郎者乎（用“于”表被動）（4）疑問句1)何為其然也(“何”與“也”表疑問語氣)2)而今安在哉(語氣詞“哉”，表疑問語氣)3)客亦知夫水與月乎(語氣詞“乎”，表疑問語氣)4)此非曹孟德之詩乎(“乎”表反問語氣)成語羽化飛天 不絕如縷 正襟危坐 橫槊賦詩 逝者如斯 杯盤狼藉 如泣如訴 遺世獨立 重點語句翻譯，徘徊于斗牛之間譯文：月亮從東邊山上升起，徘徊在斗宿、牛宿之間。，凌萬頃之茫然譯文：任憑小船在茫茫無際的江面上自由漂流，越過那浩蕩渺遠(yuǎn)的江面。，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙譯文：多么廣闊浩瀚啊，我們像凌空駕風(fēng)而行，不知道將停留到什么地方；飄飄然，我們像脫離塵世，無牽無掛，變成飛升仙界的神仙。，羨長江之無窮譯文：哀嘆我們生命的短促，羨慕長江的無窮無盡。，而天地曾不能以一瞬；自其變者而觀之，則物與我皆無盡也 譯文：原來，要是從那變化的方面去看它，那么天地間的萬事萬物，連一眨眼的時間都不曾保持過原狀；從那不變的方面去看它，那么事物和我們本身都沒有窮盡。六、板書設(shè)計赤壁賦 蘇軾文言基礎(chǔ)知識積累實詞： 通假字 古今異義 一詞多義 詞類活用 虛詞： 而 之 于 乎 其 然 句式： 判斷句 倒裝句成語：羽化飛天 不絕如縷 正襟危坐 橫槊賦詩逝者如斯 杯盤狼藉 如泣如訴 遺世獨立 重點語句翻譯：略七、作業(yè)分層設(shè)計C類1．給下列紅色字注音壬戌之秋（）（）歌窈窕之章（）（）扣舷而歌之（）蘇子愀然（）舳艫千里（）（）釃酒臨江（）舉匏樽以相屬（）挾飛仙以遨游（）BC類2．解釋下列紅色詞的意義七月既望舉酒屬客白露橫江縱一葦之所如浩浩乎如馮虛御風(fēng)渺渺兮予懷倚歌而和之余音裊裊，不絕如縷正襟危坐固一世之雄也哀吾生之須臾知不可乎驟得則天地曾不能以一瞬而吾與子之所共適相與枕藉乎舟中山川相繆 3．解釋下列紅色詞的意義⑴縱一葦之所如凌萬頃之茫然扣舷而歌之倚歌而和之哀吾生之須臾茍非吾之所有⑵蘇子與客泛舟游于赤壁之下月出于東山之上此非孟德之困于周郎者乎托遺響于悲風(fēng)。⑶而不知其所止其聲嗚嗚然何為其然也方其破荊州⑷固一世之雄也，而今安在哉侶魚蝦而友糜鹿耳得之而為聲下江陵，順流而東也A類4．指出下列句子中的詞類活用現(xiàn)象，并加以解釋⑴舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。⑵西望夏口，東望武昌⑶下江陵，順流而東也⑷侶魚蝦而友糜鹿 5．指出下列句子的句式特點⑴ 蘇子與客泛舟游于赤壁之下⑵ 凌萬頃之茫然⑶ 渺渺兮予懷⑷ 此非孟德之困于周郎者乎⑸ 而今安在哉⑹ 是造物者之無盡藏也ABC類6．翻譯下列句子⑴寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟翻譯：_______________________⑵挾飛仙以遨游，抱明月而長終翻譯：_______________________ 5⑶蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬翻