校本課程培訓制度[推薦五篇](編輯修改稿)
2024-11-16 22:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 三是學生的學習成果三方面構成。繼續(xù)研究以 學生的自主活動過程為主要內(nèi)容的校本課程的評價機制，建立自我評 價、集體評價、教師評價、家長參與評價的多元化評價方式等。同時 學習對校本課程研究工作給予各方面的支持：學校對參加校本課程研究的教師在外出學習、教學研究校本教 材編寫等方面提供物質(zhì)支持。設立校本課程實施的研究及獎勵經(jīng)費。學校對教師進行必要的課程理論培訓。保證實施教師的研究時間，研究空間。鼓勵教師撰寫心得體會，包括成功的經(jīng)驗和失敗的教訓。在教師考評上充分肯定教師校本課程實施的成果。學校對實施教師應做好各類設施的提供，如校園網(wǎng)等，為校本 課程的順利開設準備物質(zhì)條件。對教師開發(fā)的校本課程，學校應組織評選，優(yōu)秀的校本課程，鉛印成冊，并予以獎勵。教師開發(fā)出的校本課程的成果記錄在教師業(yè) 務檔案。根據(jù)師資培訓工作的要求，加強師資隊伍建設，創(chuàng)造條件，讓 教師認真參與培訓，做到有計劃、有目標、有考核、有成效，并建立 科學合理的獎勵制度。第三篇：校本課程建設制度校本課程建設制度加強宣傳：加強對社會和家長的宣傳，使家長、社會，了解和參與校本課程建設情況，并在一定程度上參與課程建設。加強對學生的宣傳，發(fā)動，組織，指導學生自主主動確定和選擇課程。加強對教師宣傳，提高教師對校本課程建設的熱情和積極性學校制定校本課程實施方案，成立校本課程領導小組、學科指導小組。教師參加校本課程各級各類培訓，形成校本課程理念，并通過校本培訓，展開理論和實踐的研討，使校本課程理念得到升華。進行校本課程課題申報。教師要根據(jù)自身的興趣，優(yōu)勢，在估計本校資源，學生需要，確定校本課程課題。在申報的基礎上制定出具體可行的實施方案。加強校本課程的常規(guī)管理。抓緊抓實教師的備課，教學，反思總結過程。定期不定期開展校本課程的研討，觀摩活動，鼓勵教師發(fā)展有自己特色的校本課程開發(fā)之路。征集優(yōu)秀的校本課程開發(fā)案例。建立校本課程激勵機制，表彰在校本課程建設開發(fā)中，學生和教師取得的成績。加強評價制度的建立，使對教師、學生、課程的評價落實到實處。建立校本課程保障機制，包括經(jīng)費的投入，物質(zhì)資源的管理及投入。加強校本課程材料的歸檔工作。對校本課程的材料包括文字，音像制品，光盤，課件等進行整理歸檔。高砂中心小學2004年10月 高砂中心小2004~2005校本課程開發(fā)階段工作小結校本課程是以學校為本位的新型課程，能充分體現(xiàn)學校，教師，學生的需要。在2003年，我校就對學生的需求，師資條件，社區(qū)教育資源進行充分的分析與評估，確定以“發(fā)展學生特長，張揚學生個性”為主題，以民間工藝制作，探究民風民俗，表演民族歌舞，學習棋琴書畫，制作電腦科技作品，進行各種球類運動，親近大自然等近三十項為學習內(nèi)容的校本課程體系。經(jīng)過幾年的教學實踐與研究，學校積累了一定的校本課程開發(fā)的資料與經(jīng)驗，初步探究出校本課程的研發(fā)價值，為全體師生的興趣愛好提供了繼續(xù)發(fā)展和創(chuàng)造的空間。2004年10月，我校再一次對全校師生的個性特長與興趣愛好進行問卷調(diào)查，并準備對校本課程進行適當?shù)恼{(diào)整。我們希望通過校本課程的開發(fā)與學習，學生的特長更特更多，教師的教學水平更優(yōu)更全。高砂中心小學第一期校本課程開發(fā)的內(nèi)容：藝術類：硬軟筆書法各種繪畫篆刻泥塑民族歌舞表演器
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