校本課程培訓(xùn)制度[推薦五篇](編輯修改稿)
2024-11-16 22:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 三是學(xué)生的學(xué)習(xí)成果三方面構(gòu)成。繼續(xù)研究以 學(xué)生的自主活動過程為主要內(nèi)容的校本課程的評價機制，建立自我評 價、集體評價、教師評價、家長參與評價的多元化評價方式等。同時 學(xué)習(xí)對校本課程研究工作給予各方面的支持：學(xué)校對參加校本課程研究的教師在外出學(xué)習(xí)、教學(xué)研究校本教 材編寫等方面提供物質(zhì)支持。設(shè)立校本課程實施的研究及獎勵經(jīng)費。學(xué)校對教師進行必要的課程理論培訓(xùn)。保證實施教師的研究時間，研究空間。鼓勵教師撰寫心得體會，包括成功的經(jīng)驗和失敗的教訓(xùn)。在教師考評上充分肯定教師校本課程實施的成果。學(xué)校對實施教師應(yīng)做好各類設(shè)施的提供，如校園網(wǎng)等，為校本 課程的順利開設(shè)準(zhǔn)備物質(zhì)條件。對教師開發(fā)的校本課程，學(xué)校應(yīng)組織評選，優(yōu)秀的校本課程，鉛印成冊，并予以獎勵。教師開發(fā)出的校本課程的成果記錄在教師業(yè) 務(wù)檔案。根據(jù)師資培訓(xùn)工作的要求，加強師資隊伍建設(shè)，創(chuàng)造條件，讓 教師認真參與培訓(xùn)，做到有計劃、有目標(biāo)、有考核、有成效，并建立 科學(xué)合理的獎勵制度。第三篇：校本課程建設(shè)制度校本課程建設(shè)制度加強宣傳：加強對社會和家長的宣傳，使家長、社會，了解和參與校本課程建設(shè)情況，并在一定程度上參與課程建設(shè)。加強對學(xué)生的宣傳，發(fā)動，組織，指導(dǎo)學(xué)生自主主動確定和選擇課程。加強對教師宣傳，提高教師對校本課程建設(shè)的熱情和積極性學(xué)校制定校本課程實施方案，成立校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組、學(xué)科指導(dǎo)小組。教師參加校本課程各級各類培訓(xùn)，形成校本課程理念，并通過校本培訓(xùn)，展開理論和實踐的研討，使校本課程理念得到升華。進行校本課程課題申報。教師要根據(jù)自身的興趣，優(yōu)勢，在估計本校資源，學(xué)生需要，確定校本課程課題。在申報的基礎(chǔ)上制定出具體可行的實施方案。加強校本課程的常規(guī)管理。抓緊抓實教師的備課，教學(xué)，反思總結(jié)過程。定期不定期開展校本課程的研討，觀摩活動，鼓勵教師發(fā)展有自己特色的校本課程開發(fā)之路。征集優(yōu)秀的校本課程開發(fā)案例。建立校本課程激勵機制，表彰在校本課程建設(shè)開發(fā)中，學(xué)生和教師取得的成績。加強評價制度的建立，使對教師、學(xué)生、課程的評價落實到實處。建立校本課程保障機制，包括經(jīng)費的投入，物質(zhì)資源的管理及投入。加強校本課程材料的歸檔工作。對校本課程的材料包括文字，音像制品，光盤，課件等進行整理歸檔。高砂中心小學(xué)2004年10月 高砂中心小2004~2005校本課程開發(fā)階段工作小結(jié)校本課程是以學(xué)校為本位的新型課程，能充分體現(xiàn)學(xué)校，教師，學(xué)生的需要。在2003年，我校就對學(xué)生的需求，師資條件，社區(qū)教育資源進行充分的分析與評估，確定以“發(fā)展學(xué)生特長，張揚學(xué)生個性”為主題，以民間工藝制作，探究民風(fēng)民俗，表演民族歌舞，學(xué)習(xí)棋琴書畫，制作電腦科技作品，進行各種球類運動，親近大自然等近三十項為學(xué)習(xí)內(nèi)容的校本課程體系。經(jīng)過幾年的教學(xué)實踐與研究，學(xué)校積累了一定的校本課程開發(fā)的資料與經(jīng)驗，初步探究出校本課程的研發(fā)價值，為全體師生的興趣愛好提供了繼續(xù)發(fā)展和創(chuàng)造的空間。2004年10月，我校再一次對全校師生的個性特長與興趣愛好進行問卷調(diào)查，并準(zhǔn)備對校本課程進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。我們希望通過校本課程的開發(fā)與學(xué)習(xí)，學(xué)生的特長更特更多，教師的教學(xué)水平更優(yōu)更全。高砂中心小學(xué)第一期校本課程開發(fā)的內(nèi)容：藝術(shù)類：硬軟筆書法各種繪畫篆刻泥塑民族歌舞表演器
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