普羅米修斯盜火第3課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-11-16 22:36 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 后悔 不屈服 學(xué)生讀板書(shū)再出示：普羅米修斯忍受著巨大的痛苦，但他不后悔，也不屈服，情愿為人類而受苦。學(xué)生齊讀。是啊，烈日炙烤時(shí)他在心里說(shuō)——我不后悔，也不屈服！寒風(fēng)刺骨時(shí)他在心里說(shuō)——我不后悔，也不屈服！暴雨如注時(shí)他在心里說(shuō)——我不后悔，也不屈服！鷲鷹啄食時(shí)他在心里說(shuō)——我不后悔，也不屈服?。ǔ鍪颈绘i圖）同學(xué)們看，被縛的普羅米修斯他深情地凝望著大地，凝望著他深愛(ài)著的人類，看著他們歡欣鼓舞，此時(shí)他心里在想什么呢？師：所以普羅米修斯會(huì)想，讓所有的痛苦都來(lái)吧，為了人類，我甘愿受苦。同學(xué)們，為了人類擺脫寒冷和黑暗，為了人類走出原始和野蠻，普羅米修斯善良地、正義地、勇敢地盜取了天火，我們能叫他“賊”嗎？生：不能。我們不僅不能叫他“賊”，我們還要送給他一個(gè)美稱——叫他什么？（板書(shū)“英雄”）最后，這位英雄終于感動(dòng)了另一個(gè)希臘大英雄赫剌克勒斯，張弓搭劍射死了兇殘的鷲鷹，普羅米西撒終于得救了，讓我們一起來(lái)讀最后兩段。三、拓展閱讀 贊美“英雄”1．過(guò)渡：為自己一己之私利而去偷去盜是可恥的，但為了人民大眾的利益，不惜犧牲自己的名譽(yù)乃至生命，這是令人敬佩的。普羅米修斯留給我們的不僅僅是物質(zhì)上的火種，更是精神上的火種。同學(xué)們，普羅米修斯就是這樣一個(gè)受人景仰、勇敢機(jī)智、極富同情心的神。為此，有好多作家寫了贊美他的詩(shī)。2．（媒體出示）普羅米修斯四、深情小結(jié)、升華主題。1．同學(xué)們，你們知道嗎，其實(shí)，現(xiàn)在我們?nèi)澜缍荚谟靡环N特殊的方式在紀(jì)念著這位盜火英雄，什么方式？（奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的點(diǎn)火儀式。）2．是啊，奧運(yùn)會(huì)的火炬?zhèn)鬟f?；?，不僅是一種紀(jì)念，更是一種精神，也代表著光明和進(jìn)步。3．同學(xué)們，你們真了不起，只用了一節(jié)課就把兩本世界名著給讀完了。一本是希臘著名戲劇作家埃斯庫(kù)羅斯的《被縛的普羅米修斯》，一本是英國(guó)著名詩(shī)人雪萊的詩(shī)劇《解放了的普羅米修斯》，知道為什么嗎？因?yàn)槲覀兊恼n文就是根據(jù)這兩本書(shū)濃縮而成的。不過(guò)，課文因?yàn)槠脑蚴÷粤嗽锩嬖S多精彩的內(nèi)容，比如：普羅米修斯為什么會(huì)那么同情幫助人類？為什么兇狠殘暴的宙斯不把普羅米修斯殺死？你想要知道這些秘密啊，那就好好地去讀一讀這兩本書(shū)吧。五、作業(yè)超市1．將故事按一定順序講給爸爸媽媽聽(tīng)。2．推薦閱讀《希臘神話故事》和中國(guó)神話《燧人su236。 r233。n氏鉆木取火》。第四篇：普羅米修斯盜火第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)1普羅米修斯盜火（第一課時(shí)）環(huán)峰三小 趙小娟2013年10月設(shè)計(jì)理念與特色：詞語(yǔ)教學(xué)，尤其是中高年級(jí)的詞語(yǔ)教學(xué)，是許多老師在公開(kāi)課上盡力回避或“浮光掠影”地處理的一個(gè)環(huán)節(jié)，原因在于大多數(shù)老師認(rèn)為很難出彩。即便在家常課中，常見(jiàn)的詞語(yǔ)教學(xué)模式是，老師帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀之后，讓他們談對(duì)詞語(yǔ)的初步理解，然后就進(jìn)入課文內(nèi)容的分析。詞語(yǔ)的意義、意味、意蘊(yùn)，都沒(méi)有得到應(yīng)有的開(kāi)掘，這樣的詞語(yǔ)教學(xué)，呆滯而缺乏生命活力。其實(shí)，詞語(yǔ)教學(xué)，不是語(yǔ)文教學(xué)的點(diǎn)綴，而是貫穿于整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)的全過(guò)程。記得維果斯基說(shuō)“詞語(yǔ)只有在獲得了感性的個(gè)人涵義而不是單純作為概念存在的時(shí)候，它才能成為個(gè)體生命中一個(gè)生氣勃勃的細(xì)胞”。本課中把詞語(yǔ)置于一定的故事情節(jié)中，不僅可以幫助學(xué)生較好地記憶理解詞語(yǔ)，同時(shí)還是幫助學(xué)生較好把握文章大意的一種有效方法。教案： 教學(xué)目標(biāo)、：初讀課文，初步感受人類無(wú)火的困苦和有火的歡樂(lè)，了解普羅米修斯的英雄壯舉。學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)的意思；正確、流利地朗讀課文, 說(shuō)說(shuō)故事梗概，理清文章脈絡(luò)，理解課文的主要內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)：理解新詞，說(shuō)說(shuō)故事梗概 教學(xué)過(guò)程：一、課題導(dǎo)入，設(shè)疑激趣師：今天我們學(xué)習(xí)一篇膾炙人口的古希臘神話故事，誰(shuí)來(lái)讀讀課題？—－《普羅米修斯盜火》。（詞卡出示：普羅米修斯 讀準(zhǔn)）齊讀課題。課題中有個(gè)生字“盜”，“盜”是什么意思？（偷）是的，盜就是偷的意思，還可以組成詞語(yǔ)“偷盜”、“盜取”。（詞卡出示：偷盜盜?。氨I火”就是盜取天火。（板書(shū)：盜取天火）誰(shuí)盜取天火？（普羅米修斯）普羅米修斯是古希臘神話故事中的一個(gè)神。再讀課題，讀了課題，你們心中有些什么疑問(wèn)呢？ 生：普魯米修斯為什么盜火？怎樣盜火？結(jié)果怎樣？ 師：很好，這些疑問(wèn)怎么解決呢？ 師：我們一起認(rèn)真讀讀這篇神話就知道了。二、初讀課文，整體感知（一）自讀課文請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。老師喊停的時(shí)候你才停下來(lái)。學(xué)生自由讀，教師巡視，適時(shí)輔導(dǎo)有困難的學(xué)生。）（二）新詞教學(xué)師：剛才同學(xué)們讀得
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