普羅米修斯盜火第3課時教學(xué)設(shè)計-展示頁
2024-11-16 22:36本頁面
【正文】 段。o yǐn xu232。那哪句話是說這個成語的意思的呢？茹毛飲血r2．品讀第三自然段（1）那么普羅米修斯是怎樣“盜火”的呢？（2）指名讀，思考：在這段話中，哪些詞語讓你感受到普羅米修斯是在“偷火”呢？（躲在、悄悄地、偷?。┈F(xiàn)在，你覺得普羅米修斯的“偷火”是一種什么樣的行為？（普羅米修斯很聰明、他很機(jī)智這樣做不容易被發(fā)現(xiàn)）（板書：機(jī)智勇敢）3．那普羅米修斯為什么要“偷火”呢？誰知道？你是聯(lián)系了課文的哪部分內(nèi)容知道的？ 出示：哪能位同學(xué)愿意來讀一讀？同學(xué)們，請你們再不出聲地讀一讀這段“無火”的時代是怎樣的生活呀？你能找到這一段的一個中心詞嗎？（困苦）從哪能兒看出這樣的生活是“困苦”？ 同學(xué)們，這句話中還藏著一個成語呢，大家也許一時半會看不出來。如今，我們管偷東西的人叫什么？（板書：賊）“盜”是什么意思，你見到“盜、偷”字，你心中產(chǎn)生什么樣的情感？作者將普羅米修斯與一個偷竊者相提并論，將普羅米修斯置于一個人們所痛恨、人人得而誅之的卑鄙小人的地步，那普羅米修斯是這樣一個人嗎？你們覺得普羅米修斯是個怎樣的人？課文中有一句話來向我們介紹普羅米修斯其人的？看看是哪句話？出示：普羅米修斯是個勇敢而極富同情心的神。3．尋找矛盾點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。（媒體出示）普羅米修斯太陽神阿波羅主神宙斯赫剌克勒斯奧林匹斯圣山高加索山用上聽寫的詞語，概括課文內(nèi)容。想像人們得到火種后欣喜若狂的情景，分清“決心”和“決定”的不同之處。3．讀懂課文內(nèi)容，體會普羅米修斯為了人類幸福甘愿受罰的英雄形象，能聯(lián)系課文內(nèi)容展開合理想象。板書設(shè)計：1普羅米修斯盜火極富同情心 勇敢機(jī)智 不畏強(qiáng)暴，堅強(qiáng)不屈第三篇：《普羅米修斯盜火》第二課時教學(xué)設(shè)計“十年影像”課教學(xué)設(shè)計《普羅米修斯盜火》第二課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。（3）有感情地朗讀。（2）正義終將戰(zhàn)勝邪惡，普羅米修斯的壯舉感動了希 臘大英雄，他得救了。學(xué)習(xí)第四段。（3）你從這兒看出宙斯是個怎樣的神？而普羅米修斯又是個怎樣的神？與宙斯一比，更突出了普羅米修斯的偉大。（2）既然是“盜”，就說明不是光明正大的，即使這樣做是對的，但是在宙斯統(tǒng)治的神界，這也是不被允許的，所以，當(dāng)宙斯知道后，大發(fā)雷霆。學(xué)習(xí)第三段。板書：勇敢機(jī)智（3）沒有火種，人類就只好生活在寒冷和黑暗中，普羅米修斯是怎樣做的呢？（5）當(dāng)人類第一次用到火時，他們會怎樣說？他們會怎樣做？你能想想當(dāng)時的情景嗎？想象、交流。學(xué)習(xí)第二段。（1）指名讀課文，思考：沒有火時人類是在什么情況下生活的？（2）學(xué)生交流。二、精讀課文提問：普羅米修斯是一個怎樣的神？你從什么地方可以看出來？學(xué)生默讀課文，圈畫有關(guān)語句。借助課文具體的語言文字材料，了解普羅米修斯盜火的英雄壯舉，學(xué)習(xí)普羅米修斯不畏強(qiáng)暴、為民造福的斗爭精神。第二篇：普羅米修斯盜火 第二課時教學(xué)設(shè)計第二課時教學(xué)內(nèi)容：精讀課文課時目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能復(fù)述課文。四、編排課本劇確定人物：普羅米修斯宙斯赫剌克勒斯鷲鷹人們商討故事情節(jié)和人物語言。同位互相復(fù)述。指導(dǎo)學(xué)生把課文編排成課本劇演一演。第一篇：普羅米修斯盜火 第3課時教學(xué)設(shè)計第三課時教學(xué)內(nèi)容：復(fù)述課文、演課本劇 課時目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能復(fù)述課文。能想象人們得到火種后欣喜若狂的情景，并把它寫下來。教學(xué)過程：一、檢查課文朗讀情況二、指導(dǎo)復(fù)述課文按“無火—盜火—受罰—獲救”的順序練習(xí)復(fù)述課文。三、講評學(xué)生習(xí)作：人們得到火種后欣喜若狂的情景。小組編排課本劇并表演。能想象人們得到火種后欣喜若狂的情景，并把它寫下來。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)普羅米修斯的故事。學(xué)習(xí)第一段。（3）除了書上說的，你還能想象出人類受到的艱難有哪些嗎？（4）在這樣的情況下，普羅米修斯去為人類盜取火種，可見他是個怎樣的神？（板書：極富同情心）（5）有感情地朗讀。（1）自由讀，說說從這一段可以看出普羅米修斯是個怎樣的神？（2）交流，說說自己從哪些語句讀出來的。（6）有感情地朗讀。（1）審題： 理解“盜”的意思。他是怎樣做的呢？指名讀課文。（4）有感情地朗讀。（1）普羅米修斯就這樣屈服了嗎？他的表現(xiàn)如何？指名說。
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