我們愛你啊,中國第一課時教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-11-16 22:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 第六小節(jié)寫一到兩節(jié)。六、教法選擇合作探究法、誦讀法、想象仿寫法、圖文對照法。七、學(xué)法指導(dǎo)朗讀詩句，理解詞語。展開想象，再現(xiàn)畫面。聯(lián)系積累，豐富畫面。感情朗讀，練習(xí)背誦。八、教學(xué)準備：課前搜集有關(guān)資料，如反映祖國變化的、風(fēng)光的等圖片或文字資料都可以。讀熟課文，了解課文從哪幾個方面抒發(fā)了對祖國的無比熱愛之情；并根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需要搜集相關(guān)的資料。九、教學(xué)過程（一）、讀題導(dǎo)入，復(fù)習(xí)檢查今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第一課，讓我們深情地朗讀課題。出示詞語，指名朗讀。群星閃爍 銀裝素裹 清奇俊秀 濃妝淡抹 云霧飄渺 波瀾壯闊 光潔絢麗 天工巧奪指名學(xué)生讀詞后，讓學(xué)生選擇自己喜歡的一個詞語說一句話。（重在檢查學(xué)生對詞語的領(lǐng)悟程度）指名朗讀全詩。（二）、精讀指導(dǎo)，感悟文本學(xué)習(xí)第1小節(jié)（1）.齊讀。（2）.說說自己最欣賞的詞語或存在問題的地方。（3）.思考并討論：這一段是從哪兩個角度寫祖國幅員遼闊的？（4）.指導(dǎo)有感情地朗讀。學(xué)習(xí)第2——6小節(jié)過渡：第一節(jié)從時間差和季節(jié)差方面寫出了我國幅員遼闊。在這個大面積的國土上，有什么讓我們?nèi)绱藷釔勰?？讓我們跟隨作者一起去感受一下吧?。?）、學(xué)習(xí)第2小節(jié)出示“我們愛你——桂林山水的清奇俊秀，杭州西湖的濃妝淡抹，黃山、廬山的云霧飄渺，長江、黃河的波瀾壯闊?！雹僦该x詩句。②提問：讀了這幾句，你仿佛看到了什么？（結(jié)合文中圖片或?qū)W過的課文〈廬山的云霧〉、〈黃山奇松〉等讓學(xué)生去體會風(fēng)光的美麗）③引導(dǎo)學(xué)生用自己的朗讀表現(xiàn)出祖國山河的雄偉壯麗。④組織討論：除了詩歌寫的，你還知道祖國有哪些美麗的風(fēng)景（可引導(dǎo)學(xué)生交流自己課前搜集的一些資料）⑤指導(dǎo)有感情地朗讀，背誦。⑥小結(jié)學(xué)習(xí)方法：朗讀詩句，理解詞語。展開想象，再現(xiàn)畫面。聯(lián)系積累，豐富畫面。感情朗讀，練習(xí)背誦。（2）、自學(xué)第3——6小節(jié)，對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進行個別指導(dǎo)。（3）、組織交流討論，教師適當(dāng)指導(dǎo)補充。①給學(xué)生提供“傣家竹樓”“布達拉宮”“吐魯番”的圖片； ②結(jié)合圖片向?qū)W生介紹“戰(zhàn)國編鐘”； 理解“新歌”“滾滾春潮”“希望之火”。（引導(dǎo)學(xué)生理解整節(jié)包涵了幾千年的悠久歷史以及改革開放的偉大成就。）③引導(dǎo)學(xué)生舉例說說從哪些地方可以看出中華民族具有剛強不屈、純潔高尚、胸襟博大、氣魄恢弘的偉大精神。（4）、組織朗讀第2——6小節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生進一步體會祖國的迷人可愛。（5）、選擇自己喜歡的兩個自然段練習(xí)背誦。（6）、仿寫訓(xùn)練：除了詩歌中描寫的內(nèi)容外，你還知道哪些內(nèi)容可以表達對祖國的熱愛？（教師引導(dǎo)學(xué)生從自己的平時積累中搜尋有用的資料，或提供一些圖片資料，幫助學(xué)生完成仿寫。）學(xué)習(xí)第7小節(jié)（1）．朗讀第7節(jié)，理解“驕傲、自豪、奮發(fā)、開拓”分別是針對什么說的。（2）．理解“我們愛你啊，中國”總結(jié)全詩、呼應(yīng)開頭、深化主題的作用。（3）．齊讀全詩，表現(xiàn)出豪邁之氣及為振興中華而努力奮斗的堅定決心。（三）、指導(dǎo)背誦學(xué)生自由背誦。同桌互背，檢查效果。齊背。（四）、布置作業(yè)以《我們愛你啊，商洛》為題進行仿寫，可以抓住家鄉(xiāng)的風(fēng)光、變化、特產(chǎn)等抒發(fā)自己熱愛家鄉(xiāng)的感情。鞏固背誦《我們愛你啊，中國》（五）板書設(shè)計：我們愛你啊，中國幅員遼闊山河壯麗 自豪 驕傲 世界民族之林的強者物產(chǎn)豐富文化燦爛 奮發(fā) 開拓民族偉大十、教學(xué)反思：教學(xué)這一課時，我首先抓好讀書一關(guān)。這首詩歌讀起來朗朗上口，很容易表達出真摯的情感，教學(xué)時，我踏踏實實地讓學(xué)生的朗讀過關(guān)。一是要有較好的語速感，每一小節(jié)結(jié)束時，都需要放慢一點，讀飽滿一點，這樣才能給人一種小節(jié)結(jié)束的感覺，可是學(xué)生往往就把握不住這點，這樣小節(jié)結(jié)束時就沒有結(jié)束感，并且缺少必要的節(jié)奏感。對于這方面，我
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