【文章內(nèi)容簡介】 眾提出要求，本文二者融合而又側(cè)重于后者。作為北大的新一任校長，蔡元培對青年學(xué)子寄予了厚望。他深知當(dāng)時社會的污濁與北大的沉疴，因此，在演講中，他開門見山，有針對性地提出了三點要求。這三點可以說每一點都事關(guān)北大的前途和命運，也是青年學(xué)子們普遍關(guān)心的。這樣，在內(nèi)容上首先就抓住了聽眾的心理和興奮點，引起聽眾的興趣。2．本文在結(jié)構(gòu)上有什么特點？ 明確：在結(jié)構(gòu)上，這篇演講辭思路非常清晰。演講，由于是一聽而過，時間有限，一篇演講只能安排一個中心思想，而且要求中心突出，本文就是圍繞著如何做一個優(yōu)秀的北大學(xué)子而展開的，而且通篇都圍繞著這一中心選擇材料和組織結(jié)構(gòu)。簡短的開場白引出話題，正文展開話題，結(jié)尾總結(jié)話題，層次分明，脈絡(luò)清楚，給人一氣呵成之感。3．本文在語言上有何特點？明確：在語言上，本文用淺易的文言文寫成，在簡潔凝練中透出文言文特有的古樸典雅。這篇演講辭寫作的年代，正是文言文向白話文過渡、新舊兩種文體并行的時期，當(dāng)時的許多文章都帶有文白混雜的特點。以本文為例，文章基本的框架還是文言文，有大量的文言字詞和文言句式，多用單音詞、語氣詞等，但另一方面文章又比較淺顯，有許多口語成分，比起古文來好理解。因此，本文讀起來既有文言的言簡意賅、意味深長，又有口語的明快易懂，學(xué)習(xí)時要注意體味。文章特點（1）富有針對性和現(xiàn)實意義。針對當(dāng)時社會的污濁和北大的現(xiàn)狀，對現(xiàn)場學(xué)子提出了三點事關(guān)北大前途和命運的要求。在內(nèi)容上抓住了聽眾的心理和興奮,引起聽眾的興趣。（2）思路清晰，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。圍繞如何做一個優(yōu)秀的北大學(xué)子而展開話題，正反論證，層次分明。（3）用淺易的文言文與口語柔和而成,簡潔凝練中透出文言文特有的古樸典雅，又有口語的明快易懂。七、課堂小結(jié)蔡元培先生的這篇就職演說，吹響了北大改革的號角，他“循思想自由原則，取兼容并包主義”，對北京大學(xué)進行了思想解放和學(xué)術(shù)繁榮，使北大成為最早傳播馬克思主義和民主科學(xué)思想的發(fā)祥地，今天，北京大學(xué)不僅是國家的知識庫，民族的智囊團，更是一座學(xué)術(shù)思想的高峰。八、布置作業(yè)請同學(xué)們完成課后作業(yè)。好了，以上就是《就任北京大學(xué)校長之演說》第1課時的講授內(nèi)容。各位老師，我的試講完畢，感謝各位評委老師的聆聽。謝謝！第五篇：就任北京大學(xué)校長之演說《就任北京大學(xué)校長之演說》教案彭曉輝教學(xué)目的 ：，疏通文意；，理解蔡元培的辦學(xué)方針和巨大貢獻(xiàn)；，了解演講辭的特點教學(xué)重點、難點：了解本文的寫作背景，理解蔡元培的辦學(xué)方針和巨大貢獻(xiàn)；分析關(guān)鍵語句，深入理解文章的內(nèi)涵；聯(lián)系現(xiàn)實，體會本文的思想文化意義課時安排：三課時教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入哪里有聲音，哪里就有力量；哪里有口才，哪里就有戰(zhàn)斗的號角，就有了勝利的曙光“一人之辭，重于九鼎之寶；三寸之舌，強于百萬之師”古有戰(zhàn)國蘇秦數(shù)國游說不辱使命，三國孔明力排眾議舌戰(zhàn)群儒，今有愛國領(lǐng)袖宣傳救亡圖存演講風(fēng)起云涌，不戰(zhàn)屈人之兵，謀劃臨陣倒戈，戰(zhàn)前的動員，士氣的鼓舞，人文的凝聚，乾坤的扭轉(zhuǎn)等這一切都要通過口才表現(xiàn)出來，口才在無形之中改變了歷史的進程，推動了歷史的車輪滾滾前進，毫無疑問，口才也是一種巨大的生產(chǎn)力當(dāng)今社會，人們也已認(rèn)識到口才的重要性了，甚至不惜花重金去培養(yǎng)自己的口才，以使在將來的工作生活中立于不敗之地那么同學(xué)們對自己的口才有自信嗎？是否也曾為自己的口才做過努力？今天就讓我們一起去感受蔡元培先生的《就任北京大學(xué)校長之演說》吧，看看他這個新官兒的頭一把火是怎樣燒起來的。二、背景《就任北京大學(xué)校長之演說》是一篇用淺易的文言文寫成的演講辭要想理解這篇演講辭的內(nèi)涵和意義，我們就先了解一下當(dāng)時的社會現(xiàn)狀和北大的發(fā)展歷程北京大學(xué)創(chuàng)辦于1898年，初名京師大學(xué)堂，是中國第一所現(xiàn)代意義上的大學(xué)京師大學(xué)堂的誕生，是戊戌變法的產(chǎn)物戊戌變法運動失敗以后，所有新政措施幾乎全部被廢除，只有京師大學(xué)堂得以保留1911年，辛亥革命推翻了清王朝的統(tǒng)治1912年5月，京師大學(xué)堂改名為北京大學(xué)但1917年蔡元培接任之前的北大，總的來說還是一所封建思想、官僚習(xí)氣十分濃厚的學(xué)府因初辦時所收學(xué)生都是京官或八旗貴族子弟，來上學(xué)時，有不少還帶著聽差，上學(xué)只是為了升官發(fā)財，對研究學(xué)問沒什么興趣，而是想方設(shè)法混資歷，找靠山蔡元培的貢獻(xiàn)就在于，他把陳腐的北大，變成了學(xué)術(shù)至上的真正大學(xué)他以堅決的氣魄，按照自己的教育理想，采取一系列對癥下藥的措施，一步步地改造北大，使北大逐步顯示出全新的風(fēng)貌不到兩三年時間，北大便從一個培養(yǎng)官僚的腐朽機構(gòu)一躍而成為全國進步青年仰慕的學(xué)府在辦學(xué)方針上，蔡元培提出“兼容并包”，延請陳獨秀等大批新學(xué)人物和劉師培等舊學(xué)人士進入北大，并裁減了不稱職的教員，清除了一大批腐朽守舊的人物經(jīng)過這番整頓，教師隊伍的素質(zhì)大大提高與此同時，他還在學(xué)生中間大力提倡思想自由，培養(yǎng)學(xué)術(shù)研究風(fēng)氣，樹立新道德新風(fēng)尚這次就任北大校長的演說是回國后的第11場演講這場演說是在1917年初，蔡先生已步入知命之年，第一次世界大戰(zhàn)尚在酣戰(zhàn)之中，國內(nèi)正處軍閥混戰(zhàn)階段，正像國父孫先生說的需要蔡先生“去那歷代帝王和官僚氣氛籠罩下的北京，主持全國性的教育”于是就有這場演說的發(fā)生，集中反映了他的思想三．合作學(xué)習(xí)（一）這是一篇演講辭演講辭，即為準(zhǔn)備演講而寫成的文稿請同學(xué)們思考一下，演講辭該怎樣寫才能在演講時取得良好效果？【學(xué)生合作討論】，所以要通俗易懂，盡量口語化、生動，這樣才能吸引聽眾；如果語言枯燥無味，聽眾覺得沒意思，而聽眾都是帶著目的來的，所以演講一定要有針對性，講聽眾關(guān)心的、想聽的東西，要有感情，有較強的感染力寫演講辭的時候要注意怎樣才能抓住讀者的心，怎樣才能使語言具有感染力，聽眾沒時間慢慢理清思路、細(xì)細(xì)推敲字句，所以演講辭必須——觀點明確，思路清晰，這么多聽眾聚在一起，可不是只來聽聲音聽故事熱鬧，對吧？因此演講辭必須有內(nèi)涵，有思想，讓人聽了有所收獲（二）今天我們學(xué)的是演講辭中的一種——就職演說，即擔(dān)任某一職務(wù)，在走馬上任、宣誓就職時發(fā)表的演說同學(xué)們想一想，作為剛剛上任的新官，在自己的職位上發(fā)表第一次演講，這演講辭該說些什么好？假如現(xiàn)在你擔(dān)任了某一職務(wù)，要來寫一篇就職演說，你會怎樣寫？說說你的內(nèi)容要點【學(xué)生合作討論】工作方法、策略、任期內(nèi)要實現(xiàn)的目標(biāo)、提出一些希望（三）齊讀課文，感知文本內(nèi)容 ：課文是一篇演講稿作者開頭簡單交代自己往昔與北大的交往，顯示自己在感情方面與北大的聯(lián)系之后，即以新任校長的身份，對青年學(xué)子提出三點要求：（1）要求青年學(xué)子端正對大學(xué)性質(zhì)的認(rèn)識，抱定認(rèn)真求學(xué)的正大宗旨，為做學(xué)問、為今后的發(fā)展打基礎(chǔ)而來，而不是為做官、發(fā)財而來（2）要求青年學(xué)子在政治腐敗、道德淪喪的社會背景中，認(rèn)真砥礪德行，以天下為己任，擔(dān)當(dāng)起匡正流俗的職責(zé)（3）勉勵青年學(xué)子相互友愛，共同進步，為促進良好的社會風(fēng)氣的形成做出榜樣在演講的最后，作者告誡青年學(xué)子近期做好為了做學(xué)問和改良校風(fēng)必須做好的兩件事：改良講義，添購書籍第二課時一、深入探究、領(lǐng)悟內(nèi)涵 ：蔡元培先生在演講中以改良社會、改造教育的滿腔激情，向當(dāng)年的北大學(xué)子提出了抱定宗旨、砥礪德行、敬愛師友的殷切期望，顯現(xiàn)了作者獻(xiàn)身社會、獻(xiàn)身教育的高貴人品和高大形象 請大家考慮蔡元培先生為什么向廣大學(xué)子提出這樣的要求（一）研習(xí)第一點希望：抱定宗旨蔡元培先生要青年學(xué)生抱定什么樣的宗旨？明確：為求學(xué)而來，愛惜光陰，孜孜以求，研究高深學(xué)問，為今后的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)為什么提出這一宗旨，并把它作為最重要的一點呢？明確：抱定宗旨——以正學(xué)風(fēng)因為當(dāng)時來北大讀書目的不是為國為民，而是為一己私利，北大當(dāng)時存在很多腐敗現(xiàn)象從文中找出相關(guān)的語句來說明（1）很多學(xué)生不以學(xué)業(yè)為重，而是把大學(xué)當(dāng)作升官發(fā)財?shù)碾A梯因此，平時敷衍塞責(zé)，放蕩游玩，考試時才突擊讀講義不問學(xué)問之有無，惟爭分?jǐn)?shù)之多寡（2）因為熱心做官，很多學(xué)生對于教師，不問其學(xué)問深淺，只問其官階大小官階大者，特別歡迎（3）精于政法的人才，多入政界，學(xué)校中專任教授很少（4）有些學(xué)生，不重視道德修養(yǎng)，沾染了社會的惡劣風(fēng)氣，不自覺砥礪德行，被人看不起北大當(dāng)年存在的腐敗現(xiàn)象，突出的就有上述幾方面這些腐敗現(xiàn)象，雖然已成歷史，后人還應(yīng)引以為戒那么他又是怎么針對這一點對學(xué)子們進行演說的呢？明確：為了講清楚其中道理，他從大學(xué)的性質(zhì)談起，指出大學(xué)不是做官發(fā)財?shù)奶澹茄芯扛呱顚W(xué)問的地方批評了往昔學(xué)子對教師不以學(xué)問深淺來衡量，而是只問官階的大小他挖掘了造成這種現(xiàn)象的深層原因，就在于學(xué)校辦學(xué)宗旨不對頭因此，他要求來北大求學(xué)的人，要抱定認(rèn)真做學(xué)問的正大宗旨從他的論說中，可見他對教師的突出要求，就是具有做學(xué)問的能力他讓新學(xué)人物和舊學(xué)人物都進入北大，并過裁減不稱職的教員，都是旨在提高學(xué)校的學(xué)術(shù)品位（二）研習(xí)第二點希望：砥礪德行這一宗旨從什么角度提出？明確：砥礪德行——以矯頹俗這一希望又是針對什么提出的？明確：第二點則著眼于品行，這一點也是有的放矢的五四運動之前的中國社會，極端無序和混亂辛亥革命的不徹底，致使袁世凱篡奪了革命果實，以后又經(jīng)過歷次軍閥割據(jù)，連年混戰(zhàn)，北洋軍閥統(tǒng)治了當(dāng)時的北京蔡元培上任之時，正是皖、直、奉三大軍閥派系混戰(zhàn)時期，社會動蕩不安在思想領(lǐng)域，人們失去了舊有的道德規(guī)范，而新的又未曾確立，在道德失范的狀況下，許多人喪失了起碼的道德底線作為北洋政府所在地的北京，更是腐敗成風(fēng)，“敗德毀行之事，觸目皆是”，風(fēng)氣使然，一般人鮮有能出污泥而不染者蔡元培痛心地指出，在這樣的社會中，即使青年學(xué)子潔身自好，又能有什么前途！因此，他希望北大的學(xué)子能以天下為己任，以身作則，擔(dān)當(dāng)起匡正流俗的職責(zé)，為天下人做道德的楷模即使娛樂，也要力求正當(dāng)之娛樂這些教誨既嚴(yán)肅認(rèn)真又體貼入微，可謂語重心長這一希望的提出有怎樣的意義？明確：必要——敗德毀行之事重要——關(guān)乎國家興亡責(zé)任——以矯頹俗（三）研習(xí)第三點希望：敬愛師友明確：敬愛師友——以整校風(fēng)（現(xiàn)狀：①對于教員，不能以誠相待，禮敬有加，只是利用耳2段：因做官心切，對于教員，則不問其學(xué)問淺深，唯問其官階之大小官階大者，特別歡迎，蓋唯將來畢業(yè)有人提攜②對于同學(xué)校友，不能開誠布公，道義相勖）他的第三點要求是，要求青年學(xué)子這是從個人涵養(yǎng)方面來說的尊敬師長，團結(jié)友愛，互相勉勵，共同提高，是建設(shè)良好校風(fēng)必須具備的條件端正學(xué)風(fēng)，改善校風(fēng)，就是為培養(yǎng)學(xué)術(shù)研究新風(fēng)氣創(chuàng)造條件全校上下樹立了新風(fēng)尚，學(xué)校的學(xué)術(shù)氣也就會很快濃起來這也是貫徹“思想自由”的辦學(xué)方針，不可或缺的措施蔡元培先生在他這次演講中，始終是圍繞著他的辦學(xué)方針來闡述的（四）蔡先生提出兩點計劃，目的為何？思考、討論、明確：一曰改良講義，以期學(xué)有所得，能裨實用二曰添購書籍，自可旁稽博采二、感悟思考蔡元培先生對北大學(xué)生提出的三點要求中，最觸動你心靈的是哪一點？談?wù)勀愕母惺埽ㄗ⒁飧咧猩臀覀兊亩ㄎ缓鸵蟮牟煌?，重點要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀和學(xué)生觀，要結(jié)合高中生的實際，不可拔高，防止空談）在了解歷史背景的基礎(chǔ)上，深入理解蔡元培的辦學(xué)方針和巨大貢獻(xiàn)；聯(lián)系現(xiàn)實，體會本文的思想文化意義從本文中，你感知到蔡元培先生是怎樣一個人？（先生的演說吹響了北大改革的號角，拉開了北大改革的序幕在不到兩三年的時間里，先生就一個陳腐的北大面貌煥然一新，成為了全國進步青年仰慕的大學(xué)，從而奠定了北大百年的基業(yè)他是清末進士，曾任翰林院編修；他又辭官興學(xué)，倡言反清以救國他舊學(xué)深沉，卻有明確的開放意識；他身居要職，卻兩袖清風(fēng)、一身正氣他擔(dān)任北大校長，倡導(dǎo)思想自由、兼容并包，開創(chuàng)北大新局面他有巨大的人格感召力北大學(xué)生向來自視很高，但見了蔡校長都非常恭敬而一次成功的演講，最感人的根本不在于文辭的華美，結(jié)構(gòu)的嚴(yán)密，而在于演講者能用自己的情感之火點燃聽眾的情緒，所以，先生此次演講中隱藏在文字背后的崇高的情懷才是最動人的根本！那么，根據(jù)先生的演說，你可以看出他是一個什么樣的人？請選擇最打動你的一點來談）請同學(xué)們可先小組交流感受，然后舉手發(fā)言明確：有中國文人的家國情懷有教育家的眼光和智慧有改革者的勇氣有實干家的務(wù)實精神等小結(jié)過渡：先生就是這樣一個人，他既嚴(yán)厲務(wù)實又博學(xué)儒雅，他一身的正氣與銳氣，都源于他對祖國人民的熱愛，對事業(yè)對學(xué)生的崇高責(zé)任感先生就是那濁世中盛開的一朵卓絕之花！毛主席稱贊先生是“學(xué)界的泰斗，人士的楷?！?；人們親切地稱他為“北大之父”；第三課時三．知識拓展我們對蔡元培的辦學(xué)方針和他的卓越貢獻(xiàn)已有了認(rèn)識回頭看看我們今天的社會，蔡元培在課文中提到的社會腐敗現(xiàn)象和不良風(fēng)氣現(xiàn)在也一樣有，所以蔡元培當(dāng)年提出的三點要求至今仍有現(xiàn)實意義如：、只為升官發(fā)財而讀書、在學(xué)?；煳膽{的學(xué)生，現(xiàn)在這樣的學(xué)生更多選科不是選自己喜