【正文】 了解演講詞的一般特點，培養(yǎng)說服聽眾接受自己主張的能力。用智慧裝飾實力，用爭辯與反省提攜修養(yǎng)用肩膀挑起重?fù)?dān)，用身體彎成民族的脊梁！《我有一個夢想》教案彭曉輝 [教學(xué)目標(biāo)]了解演講的背景及主要內(nèi)容，把握文章思路。謝謝！第五篇：就任北京大學(xué)校長之演說《就任北京大學(xué)校長之演說》教案彭曉輝教學(xué)目的 ：，疏通文意；，理解蔡元培的辦學(xué)方針和巨大貢獻(xiàn)；，了解演講辭的特點教學(xué)重點、難點：了解本文的寫作背景，理解蔡元培的辦學(xué)方針和巨大貢獻(xiàn)；分析關(guān)鍵語句，深入理解文章的內(nèi)涵；聯(lián)系現(xiàn)實，體會本文的思想文化意義課時安排：三課時教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入哪里有聲音，哪里就有力量；哪里有口才，哪里就有戰(zhàn)斗的號角，就有了勝利的曙光“一人之辭，重于九鼎之寶；三寸之舌，強(qiáng)于百萬之師”古有戰(zhàn)國蘇秦數(shù)國游說不辱使命，三國孔明力排眾議舌戰(zhàn)群儒，今有愛國領(lǐng)袖宣傳救亡圖存演講風(fēng)起云涌，不戰(zhàn)屈人之兵，謀劃臨陣倒戈，戰(zhàn)前的動員，士氣的鼓舞，人文的凝聚，乾坤的扭轉(zhuǎn)等這一切都要通過口才表現(xiàn)出來，口才在無形之中改變了歷史的進(jìn)程，推動了歷史的車輪滾滾前進(jìn)，毫無疑問，口才也是一種巨大的生產(chǎn)力當(dāng)今社會，人們也已認(rèn)識到口才的重要性了，甚至不惜花重金去培養(yǎng)自己的口才，以使在將來的工作生活中立于不敗之地那么同學(xué)們對自己的口才有自信嗎？是否也曾為自己的口才做過努力？今天就讓我們一起去感受蔡元培先生的《就任北京大學(xué)校長之演說》吧，看看他這個新官兒的頭一把火是怎樣燒起來的。好了，以上就是《就任北京大學(xué)校長之演說》第1課時的講授內(nèi)容。七、課堂小結(jié)蔡元培先生的這篇就職演說，吹響了北大改革的號角，他“循思想自由原則，取兼容并包主義”，對北京大學(xué)進(jìn)行了思想解放和學(xué)術(shù)繁榮，使北大成為最早傳播馬克思主義和民主科學(xué)思想的發(fā)祥地，今天，北京大學(xué)不僅是國家的知識庫，民族的智囊團(tuán)，更是一座學(xué)術(shù)思想的高峰。圍繞如何做一個優(yōu)秀的北大學(xué)子而展開話題，正反論證，層次分明。在內(nèi)容上抓住了聽眾的心理和興奮,引起聽眾的興趣。文章特點（1）富有針對性和現(xiàn)實意義。以本文為例，文章基本的框架還是文言文，有大量的文言字詞和文言句式，多用單音詞、語氣詞等，但另一方面文章又比較淺顯，有許多口語成分，比起古文來好理解。3．本文在語言上有何特點？明確：在語言上，本文用淺易的文言文寫成，在簡潔凝練中透出文言文特有的古樸典雅。演講，由于是一聽而過，時間有限，一篇演講只能安排一個中心思想，而且要求中心突出，本文就是圍繞著如何做一個優(yōu)秀的北大學(xué)子而展開的，而且通篇都圍繞著這一中心選擇材料和組織結(jié)構(gòu)。這樣，在內(nèi)容上首先就抓住了聽眾的心理和興奮點，引起聽眾的興趣。他深知當(dāng)時社會的污濁與北大的沉疴，因此，在演講中，他開門見山，有針對性地提出了三點要求。二曰添購書籍）六、問題探究1．作為一篇就職演說，本文富有針對性和現(xiàn)實意義，那這篇文章的針對性和現(xiàn)實意義在哪呢？明確：就職演說，大都會闡釋自己的施政綱領(lǐng)或?qū)β牨娞岢鲆螅疚亩呷诤隙謧?cè)重于后者。③敬愛師友。第二部分（2－4段）：對青年學(xué)子提出三點希望：① 抱定宗旨，為求學(xué)而來。下面給大家?guī)追昼姇r間閱讀一下課文，給課文分一個層次。)民 切磋(qiēcuō)正軌(guǐ)砥(dǐ)礪(l236。)相(xiāng)勖(x249。z233。ng)訾(zǐ)詈(l236。)淪喪(l)業(yè) 孜孜(zīzī)造詣(y236。)提攜(xi233。)載(zǎi)干(g224。四、生詞注音下面給同學(xué)們幾分鐘的時間，默讀課文。《就任北京大學(xué)校長之演說》，演講又稱演說，“講”是講明道理，訴說對某一問題的看法；“演”是借助聲音、表情、動作來加強(qiáng)演講的生動性。他主持了北京大學(xué)的開學(xué)典禮，并發(fā)表了這次演講。蔡元培就是在這樣的背景下勇挑重?fù)?dān)的。辛亥革命的不徹底，致使袁世凱篡奪了革命的果實。接下來，我們來了解下文章的寫作背景。二、常識介紹 1．作者簡介蔡元培，他是浙江紹興人，我國著名的民主主義革命家、教育家。在學(xué)生中間大力提倡思想自由，培養(yǎng)學(xué)術(shù)研究風(fēng)氣，樹立道德新風(fēng)尚。是他，把一個陳 腐的北大，變成了學(xué)術(shù)至上的真正大學(xué)。根據(jù)以上教學(xué)目標(biāo)和重難點要求，重點講授本節(jié)課的具體教學(xué)過程如下： 《就任北京大學(xué)校長之演說》課時安排為1課時，本節(jié)課主要講授第1課時。為了實現(xiàn)以上教學(xué)目標(biāo)，圓滿完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，依據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，確定如下教學(xué)重點難點：重點：了解演講辭中心突出、層次分明的特點；學(xué)生深入理解文章的內(nèi)涵，體會本文的思想文化意義。讀文識人：蔡元培的人格特征。全文表達(dá)了作者對青年學(xué)子的殷切希望和改革北大教育的決心?！毒腿伪本┐髮W(xué)校長之演說》是蔡元培就任北京大學(xué)校長之初在學(xué)生大會上的演講，主要提出了三點要求：一是抱定宗旨；二是砥礪德行；三是敬愛師友。第四篇：就任北京大學(xué)校長之演說《就任北京大學(xué)校長之演說》教學(xué)設(shè)計各位評委老師好，我叫袁華玲，我申請的學(xué)科是高中語文，我今天試講的考題是《就任北京大學(xué)校長之演說》，下面是我的試講內(nèi)容。布置作業(yè)《讀蔡元培先生演講有感》要求：緊扣文本，聯(lián)系生活。我想，他不朽的聲音，一定能穿越時空，永遠(yuǎn)回蕩在我們靈魂的深處，陪伴著我們不斷成長，走向一次又一次的成功。課堂小結(jié)師：大家說得都很有道理，雖然側(cè)重點不同，但都是立足于現(xiàn)實，都是發(fā)自內(nèi)心的。在學(xué)校不懂得尊重老師，也不懂得與人相處，學(xué)生之間不要說互相勉勵、互相促進(jìn)，連平等交往、友好相處也不容易。生（）：我覺得“敬愛師友”這一條也很重要。在學(xué)?；烊兆拥木透挥谜f了，平時無所事事，放蕩冶游，考試就開夜車，平時不燒香，臨時抱佛腳，甚至作弊、抄襲，樣樣都來。當(dāng)年北大有無心向?qū)W、只為升官發(fā)財而來上大學(xué)的學(xué)生，我覺得現(xiàn)在這樣的學(xué)生更多。希望我們都能像蔡元培先生所說的，砥礪德行，以正當(dāng)之娛樂，代替不正當(dāng)之娛樂，做一個健康正派、品行端正的中學(xué)生。所以，蔡元培先生的“砥礪德行”，對我們來說仍然有很重要的教育意義。蔡元培說當(dāng)時社會風(fēng)俗敗壞，道德淪喪“敗德毀行之事，觸目皆是”，我覺得現(xiàn)在社會也好不了多少，物欲橫流，拜金主義思想盛行，敗德毀行的事情，一樣到處都有。給大家3分鐘時間討論交流。那么分析到這里，這篇文稿的內(nèi)容我們已經(jīng)基本把握了，大家上課的狀態(tài)不錯，值得表揚。師：很好。也正因為這一點，作者才向大家提出： “敬愛師友”的要求，那么，在作者看來，提 倡“敬愛師友”有什么好處？生（）：尊敬老師，能使求學(xué)更為便利。但從文章前面所寫的情況可以知道，當(dāng)時北大非常腐敗，道德淪喪，功利至上，學(xué)生都很勢利，缺乏一種尊敬師長的良好品質(zhì)，師生不能融洽相處，比如第二段就提到“對于教員，則不問其學(xué)問之淺深，惟問其官階之大小，官階大者，特別歡迎，蓋為將來畢業(yè)有人提攜也”。請繼續(xù)分析一下第三個要求“敬愛師友”。這樣才能無虧于道德，而又有益于身體”。再想想，作者為什么認(rèn)為大學(xué)生要負(fù)起“力矯頹俗”的責(zé)任？生（）：因為大學(xué)生在社會上地位很高，有很大的影響力，所以肩此重任，責(zé)無旁貸。所以北大學(xué)生必須要“砥 礪德行”；不僅如此，他還告誡學(xué)生們要有一分責(zé)任感，“以身作則，力矯頹俗”。剛剛我們分析的是文稿第二層第一點的內(nèi)容，現(xiàn)在，我們繼續(xù)分析一下后面兩個要求，看它們又反映了怎樣的社會現(xiàn)實？生（）：提出第二條“砥礪德行”的要求，是因為當(dāng)時整個社會風(fēng)俗敗壞，道德淪喪，而北京社會尤為惡劣，文章中說：“敗德毀行之事，觸目皆是，非根基深固，鮮不為流俗所染”，可見大學(xué)生也深受污染。師：很好，大家對文章的內(nèi)容把握的非常好。那么蔡元培先生認(rèn)為，怎樣才能使學(xué)生知道求學(xué)宗旨是否正大呢？師：首先要知道大學(xué)的性質(zhì)。師：答得又快又準(zhǔn)，而且很全面，也就是說，求學(xué)宗旨不正大不僅害了學(xué)生本人，也害了社會；同時使北大學(xué)風(fēng)變得腐敗不堪。在作者看來，學(xué)生求學(xué)宗旨不正大會造成怎樣的后果？生（）：1：對學(xué)生自己來說，貽誤自己2：對學(xué)校來說，會對整個校風(fēng)造成很不好的影響，使得北大校風(fēng)腐敗不堪；3對社會來說，可以說，貽害無窮?？梢钥闯?，當(dāng)時北大師生關(guān)系很淡漠。生（）1：第二段中“抱定宗旨” 是針對北大的不良學(xué)風(fēng)和學(xué)生求學(xué)宗旨的不正大而提出來的。（學(xué)生默讀課文，圈畫答案）3分鐘、北京大學(xué)又存在哪些不良風(fēng)氣呢？（展示）結(jié)合文章內(nèi)容簡單談?wù)?。到這里，我們已經(jīng)了解了演講辭的特點，這篇文稿的結(jié)構(gòu)，也初步了解了蔡元培先生的形象，還有一點我們沒有系統(tǒng)分析，蔡元培開門見山給學(xué)生提出的三點要求，都是針對當(dāng)時社會的黑暗和北大的不良風(fēng)氣而提出的，那么當(dāng)時的社會怎么黑暗、北京大學(xué)又存在哪些不良風(fēng)氣呢？現(xiàn)在我們結(jié)合作者提的三點要求，在文中把它們找出來，具體分析一下。師：說得很好，事雖小，意義卻很大。添購書籍是為了購置更多的新書，跟上形勢的發(fā)展，更好地為學(xué)生服 務(wù)。生（）2：這兩把火確實小了點，但卻都是很迫切、很有用的。蔡元培的這兩把火是不是太小了點，這與他改革家的形象是不是不太相符？生（）1：不能這么說，我覺得這恰恰反映了蔡元培先生腳踏實地、從小事做起的務(wù)實作風(fēng)。師：能不能說具體一點，如何改良講義？為何添購書籍？生（）：改良講義就是以后的講義只列綱要，細(xì)微末節(jié)以及精旨奧義，要聽教授口授或自行參考；之所以要添購書籍是因為書籍雖然很多，但新出的書卻很少，很難滿足學(xué)生的 現(xiàn)代需要。那么，這個有卓識的改革家，有沒有向大家介紹自己的改革方略或計劃？生（）：沒有完整的計劃，只提到了自己上任后首先要做的兩件事。師：說得很好，還有沒有補(bǔ)充？生（）：他提出的三點要求，直指弊端，針針見血，看得出他是一個很有謀略的人。可以說他不僅是個校長，更是一位改革家。師：也就是說，他提出要求的目的是為了改變現(xiàn)狀、謀求發(fā)展，對吧？生（）：對。師：解釋得非常好。但這只是要點，大家能不能代表蔡元培先生向大家具體解釋一下這三點的內(nèi)容。師：討論到這里，我們已經(jīng)了解了一般演講辭的特點和本篇演講辭的特點，那么下面我們根據(jù)這篇演講辭的特點簡單的概括一下文稿的結(jié)構(gòu)分層練習(xí)：（幻燈片展示）35分鐘3本文結(jié)構(gòu)可劃為幾層來理解（展示）結(jié)構(gòu)：一.（1）開場白二.（24）三點要求：“抱定宗旨”“砥礪德行”“敬愛師友”.三.（5）兩項計劃：“改良講義”“添購書籍”.文稿層次很分明，簡單的概括一下蔡元培先生的形象？（展示）師：上課一開始，我們已經(jīng)疏通了文意，在文中，新任北大校長的蔡元培對青年學(xué)子提出了三點 要求。師：嗯，本文是用淺易的文言文寫成的，所以語言上有文言的那種簡潔凝練，說有難度吧，其實用心讀也不難，學(xué)習(xí)的時候要注意品味。師：對了，它的語言有什么特點？生（）：它是用文言文寫成的，讀起來很特別。師：很好，還有沒有補(bǔ)充的？ 再想想，剛才大家的思維全都集中在文稿的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)方面，但大家別忘了，演講辭最終是要用口來說的。還有沒有其他特點？ 生（）：內(nèi)容上都是教導(dǎo)北大學(xué)生如何學(xué)習(xí)和如何做人的，觀點很明確，中心很突出。好，下面我們來看看第二個問題，（幻燈片展示）?師：本文是就職演說的文稿，那么這篇演講辭具有什么特點？ 哪位同學(xué)給我們來說一說？ 生（）：這篇文稿一開始，作者簡單的提了一下自己和北大的淵源，然后作者就開門見山地提出 了三點要求，直接指出了北大當(dāng)時的弊端，所以我覺得這篇文稿很有針對性，而且層次分明。現(xiàn)在我們把它歸納一下，記在心里，以后等你做校長，市長要發(fā)表演講的時候可能用的上。師：盡管是吃飯時間了，但大家的思維還是比較活躍的，一點就通。生（）：演講要能打動聽眾的心，要有感情，要有感染力。請同學(xué)們思考一下，演講辭該怎樣寫才能在演講時取得良好的效果？生（）：我覺得語言很重要，因為演講是用口講的，所以要通俗易懂，盡量口語化。3．結(jié)合此文,分析演講辭的特點，把握當(dāng)時北大的現(xiàn)狀,，下面我們來討論幾個問題（幻燈片展示）？?3本文結(jié)構(gòu)可劃為幾層來理解？？、北京大學(xué)又存在哪些不良風(fēng)氣？四．問題討論與歸納總結(jié)：下面我們來看一下第一個問題（展示）？師：這是一篇演講辭。(A)2．把握此文稿的結(jié)構(gòu)內(nèi)容。那為什么北京大學(xué)能成為中國乃至世界一流的大學(xué)呢？90多年前。我們的心中應(yīng)該都會不禁地生發(fā)出一種仰慕和向往之情。今日所與諸君陳說者只此，以后會晤日長，隨時再為商榷可也。本校圖書館書籍雖多，新出者甚少，茍不廣為購辦，必不足供學(xué)生之參考。以后所印講義，只列綱要，細(xì)微末節(jié)，以及精旨奧義，或講師口授，或自行參考，以期學(xué)有心得，能裨實用。1余到校視事僅數(shù)日，校事多未詳悉，茲所計劃者二事：一曰改良講義。即嚴(yán)復(fù)(1854—1921)，幾道是他的字。著有《中國倫理學(xué)史》等。（1868—1940），中國近代最負(fù)盛譽的教育家。同