【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 也”，告誡學(xué)生對(duì)待學(xué)業(yè)不能敷衍塞責(zé)，要“勤其學(xué)”；又指出要砥礪德行，還要敬愛師友。從中，我們可以窺見蔡元培科學(xué)、民主的教育觀念以及對(duì)教育的意義和方法的獨(dú)到認(rèn)識(shí)。對(duì)蔡元培先生的印象匯成了一段話，老師讀一篇，學(xué)生跟讀一遍：我深深地景仰你呀，先生！你那大海般的心胸，包容一切的氣度；你那君子的儒雅，學(xué)者的風(fēng)流；你那豐厚的學(xué)養(yǎng)，洞察世事的賢明！你用嚴(yán)厲務(wù)實(shí)的風(fēng)格影響著我們；“天下興亡，匹夫有責(zé)”的責(zé)任感要求著我們；你用謹(jǐn)嚴(yán)的精神、良苦的用心、諄諄的教誨啟迪著我們；你用一身的正氣感召著我們，用勇于創(chuàng)新、銳意改革的勇氣精神鼓舞著我們！先生，你如此的卓絕，叫我如何不敬你，愛你？五、拓展延伸——時(shí)短情長(zhǎng)，通過(guò)這節(jié)課的共同學(xué)習(xí)，我們掂量到了先生字字句句都飽含著沉甸甸的分量，也深刻領(lǐng)悟到了先生殷切的期望，先生的聲音穿越了歷史，先生的精神抵達(dá)了我們心靈，讓我們將這種感動(dòng)化成前進(jìn)路上的力量和勇氣吧！老師寫下了這樣一段文字作為本課的結(jié)束語(yǔ)，讓我們大聲朗誦，一起共勉！預(yù)設(shè)：我希望自己用辛勤丈量歲月，用汗水和心血澆灌理想；我希望自己用誠(chéng)摯培育友誼，用執(zhí)著和毅力堅(jiān)定信仰；我希望自己用孝心敬愛父母，用關(guān)心和愛護(hù)友愛兄長(zhǎng)；我希望自己用健康填滿心智，用愉悅和快樂(lè)伴隨成長(zhǎng)；我希望自己用智慧裝飾實(shí)力，用爭(zhēng)辯與反省提攜修養(yǎng)。我希望自己以攀登科學(xué)的頂峰為遠(yuǎn)方；用肩膀挑起重?fù)?dān)，用身體彎成民族的脊梁！板書五年前有所貢獻(xiàn):心系北大就抱定宗旨，端正學(xué)風(fēng)任今以三事告諸君:砥礪德行，改良社會(huì)演敬愛師友，改善校風(fēng)講茲所計(jì)劃者兩事:改良講義，能裨實(shí)用添購(gòu)書籍，旁稽博采 [反思]：這是一篇新選入教材的課文，作為一篇演說(shuō)詞，文章短小精悍，觀點(diǎn)明確，結(jié)構(gòu)思路清晰，但其語(yǔ)言又顯得凝練簡(jiǎn)潔、古樸典雅。尤其是文中蔡先生對(duì)學(xué)生提出的三點(diǎn)希望，不只是對(duì)當(dāng)時(shí)的北大學(xué)生有教育意義，更對(duì)我們今天的學(xué)生起到教育意義。因此，在本文的教學(xué)中，就應(yīng)該注意到這幾點(diǎn)，并把它們作為教學(xué)的重點(diǎn)，想通過(guò)對(duì)本文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在了解演說(shuō)詞的相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，能掌握演說(shuō)詞中心突出、觀點(diǎn)明確的特點(diǎn)，并從中受到教育。在結(jié)束本文的教學(xué)后，幾個(gè)目標(biāo)都基本達(dá)到，尤其是文中內(nèi)容對(duì)學(xué)生起到的教育意義有了一定的效果。學(xué)生擬對(duì)聯(lián)活動(dòng)：示例：宗旨正大求學(xué)問(wèn) 品行謹(jǐn)嚴(yán)矯頹俗 敬愛師友禮交際改良講義裨實(shí)用 添購(gòu)新書供參考 延聘名師促學(xué)問(wèn)求知識(shí)愛惜光陰容有底止，進(jìn)北大研究學(xué)問(wèn)絕無(wú)二心 橫批 砥礪德行 娛樂(lè)正當(dāng)無(wú)虧道德強(qiáng)健身體，品行謹(jǐn)嚴(yán)不染流俗力夯根基 熱愛同學(xué)更宜道德相勖，尊敬老師尤應(yīng)禮貌有加 添購(gòu)新書供參考，改良講義促潛修橫批 當(dāng)務(wù)之急宗旨抱定一校改，德行砥礪興九州 抱定宗旨求學(xué)問(wèn)，砥礪德行為楷模 定宗礪德充內(nèi)涵，棄名求知救危國(guó) 孜孜求學(xué)定宗旨，修身養(yǎng)性利言行 蔡元培擬計(jì)劃定要點(diǎn)勸學(xué)正，諸學(xué)子受教育改惡習(xí)成棟梁 敬愛師友非常之人用心相待，砥礪德行卓絕之士以身作則 腐敗亂世尤須抱定宗旨一心求學(xué)，世風(fēng)日下最要砥礪德行不染流俗 抱定宗旨摒名利，砥礪道德求真知典籍滿架供參考可博采，精旨要義列綱要促潛修 三點(diǎn)要求一針見血改舊容，兩個(gè)計(jì)劃求真務(wù)實(shí)創(chuàng)新風(fēng) 先生奮勇任校長(zhǎng)，北大竭力濟(jì)天下苦口婆心一篇名講開啟新紀(jì)元，銳意改革幾項(xiàng)良舉力挫不良風(fēng) 抱定宗旨求學(xué)問(wèn)，砥礪德行治流俗橫批 革舊迎新 上聯(lián)：堅(jiān)辭不學(xué)無(wú)術(shù)治淪喪 下聯(lián)：勇延德高望重創(chuàng)新風(fēng)第二篇：《就任北京大學(xué)校長(zhǎng)之演說(shuō)》教案就任北京大學(xué)校長(zhǎng)之演說(shuō)三維目標(biāo)： 知識(shí)與技能，疏通字句，讀懂文章大意。，理解蔡元培的辦學(xué)方針和巨大貢獻(xiàn)。，了解演講辭中心突出、層次分明的特點(diǎn)。過(guò)程與方法，結(jié)合注解，疏通字句，抓住主旨，分清層次，明確作者觀點(diǎn)。，分析關(guān)鍵語(yǔ)句，深入理解文章的內(nèi)涵；聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，體會(huì)本文的思想文化意義。情感態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)習(xí)作者勇于創(chuàng)新、銳意改革的勇氣和精神；追求健康積極的學(xué)生生活。教學(xué)重點(diǎn)：分析關(guān)鍵語(yǔ)句，深入理解校長(zhǎng)的要求，以及文中蘊(yùn)含的強(qiáng)烈情感；聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，體會(huì)本文的思想文化意義。教學(xué)方法：講解式、啟發(fā)式、合作探究式 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課二、研讀課文快速瀏覽課文，理清文章的層次結(jié)構(gòu)。找出能反映北大現(xiàn)狀和社會(huì)現(xiàn)實(shí)的詞語(yǔ)或者句子。假如你是當(dāng)時(shí)的北大校長(zhǎng)…… 語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、重音、情感假如你是當(dāng)時(shí)的北大學(xué)子……此時(shí)此刻，我們是讀者……三、結(jié)束語(yǔ)溯淵源：關(guān)注教育之情 提希望：拯救教育之思 擬計(jì)劃：改革教育之舉 針對(duì)性、邏輯性 文本解讀：作家作品蔡元培，浙江紹興人，1868年1月11日出生，1940年3月5日病故于香港九龍。1917年任北京大學(xué)校長(zhǎng)，實(shí)行兼容并包的辦學(xué)方針，使北京大學(xué)氣象一新，聲名赫赫。蔡元培的治學(xué)作風(fēng)和為人品格是中華民族的無(wú)窮財(cái)富。他是我國(guó)著名的明主主義革命家、教育家和科學(xué)家，是現(xiàn)代中國(guó)知識(shí)界的卓越先驅(qū)，也是近代、現(xiàn)代歷史上探索救國(guó)之路和振興中華民族的先驅(qū)之一，為中華民族的進(jìn)步和發(fā)展奮斗了40余年，為發(fā)展中國(guó)教育文化事業(yè)做出了卓越貢獻(xiàn)。教材概述本文在行文結(jié)構(gòu)上開門見山，直接點(diǎn)題，以校長(zhǎng)身份對(duì)學(xué)生約法三章，層層深入，說(shuō)明了演講的意圖，都直接關(guān)系到學(xué)生乃至學(xué)校的前途，有針對(duì)性，能抓住聽眾的心理。每段的開頭句都是該段的中心句，不旁逸斜出，便于聽眾把握演講的要領(lǐng)，并能引發(fā)聽眾的思考。演講的內(nèi)容中心明確，主張什么，反對(duì)什么，講得清清楚楚，有一定的感召力，能給聽眾留下深刻的印象，引起強(qiáng)烈反響。在語(yǔ)言上，沒(méi)有生僻詞語(yǔ)，雖是淺易文言文，但由于多用短句，并不覺得晦澀，相反對(duì)于北大學(xué)生這樣的聽眾來(lái)說(shuō)，更是言簡(jiǎn)意賅，令人回味無(wú)窮。有些口語(yǔ)富于表現(xiàn)力，能引起聽眾的興趣。嚴(yán)肅中還有體貼，可謂語(yǔ)重心長(zhǎng)。第三篇：就任北京大學(xué)校長(zhǎng)之演說(shuō) 教案就任北京大學(xué)校長(zhǎng)之演說(shuō) 教案就任北京大學(xué)校長(zhǎng)之演說(shuō)教案[教學(xué)目標(biāo)]一、知識(shí)教育目標(biāo)．結(jié)合本文的結(jié)構(gòu)，了解演講辭中心突出、層次分明的特點(diǎn)。2．理清局部思路，弄明白一段文字，一句接一句，后一句接前一句的道理。二、能力培養(yǎng)目標(biāo)．結(jié)合注解，疏通字句，通過(guò)關(guān)鍵語(yǔ)句的分析，引導(dǎo)學(xué)生深入理解的內(nèi)涵，體會(huì)本文的思想文化意義。2．探究思路，提高積極思維能力。三、德育滲透目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生理解蔡元培的辦學(xué)方針和巨大貢獻(xiàn)。[教學(xué)重點(diǎn)]結(jié)合本文的結(jié)構(gòu)，了解演講辭中心突出、層次分明的特點(diǎn)。[教學(xué)難點(diǎn)]結(jié)合注解，疏通字句，通過(guò)關(guān)鍵語(yǔ)句的分析，引導(dǎo)學(xué)生深入理解的內(nèi)涵，體會(huì)本文的思想文化意義。[課時(shí)安排]課時(shí)[教學(xué)步驟]一、導(dǎo)入新課在北京大學(xué)的歷史上，蔡元培校長(zhǎng)可謂是一個(gè)里程碑式的人物。毛澤東稱之為：學(xué)界泰斗，人世楷模。是他，把一個(gè)陳腐的北大，變成了學(xué)術(shù)至上的真正大學(xué)。在辦學(xué)方針上，他提出“兼容并包”，延請(qǐng)了陳獨(dú)秀等等大批新學(xué)人物和劉師培等舊學(xué)人士進(jìn)入北大。在學(xué)生中間大力提倡思想自由，培養(yǎng)學(xué)術(shù)研究風(fēng)氣，樹立新道德新風(fēng)尚?！毒腿伪本┐髮W(xué)校長(zhǎng)之演說(shuō)》就是他這些思想的集中體現(xiàn)。二、蔡元培與北京大學(xué)蔡元培,字鶴卿，號(hào)孑民。清同治丁卯年十二月十七日生于浙江紹興府山陰縣。近代著名民主革命家、教育家、思想家。1898年戊戌變法失敗后投身教育，1917年起任北大校長(zhǎng)前后共11年。不拘一格，奠定了北大的學(xué)術(shù)地位，使其成為新文化運(yùn)動(dòng)的中心和五四運(yùn)動(dòng)的策源地。《就任北京大學(xué)校長(zhǎng)之演說(shuō)》是一篇用淺易的文言文寫成的演講辭。要想理解這篇演講辭的內(nèi)涵和意義，必須先了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)狀和北大的發(fā)展歷程。北京大學(xué)創(chuàng)辦于1898年，初名京師大學(xué)堂，是中國(guó)第一所現(xiàn)代意義上的大學(xué)。京師大學(xué)堂的誕生，是戊戌變法的產(chǎn)物。戊戌變法運(yùn)動(dòng)失敗以后，所有新政措施幾乎全部被廢除，只有京師大學(xué)堂得以保留。1911年，辛亥革命推翻了清王朝的統(tǒng)治。1912年5月，京師大學(xué)堂改名為北京大學(xué)。蔡元培接任校長(zhǎng)之前的北大，總的來(lái)說(shuō)還是一所封建思想、官僚習(xí)氣十分濃厚的學(xué)府。因初辦時(shí)所收學(xué)生都是京官或八旗貴族子弟，來(lái)上學(xué)時(shí)，有不少還帶著聽差，上學(xué)只是為了升官發(fā)財(cái)，對(duì)研究學(xué)問(wèn)沒(méi)什么興趣，而是想方設(shè)法混資歷，找靠山。1916年12月蔡元培被任命為北大校長(zhǎng)之前，北大已換過(guò)五任校長(zhǎng)，并未能改變北大的局面，許多人勸他不要就任，以免因改造不好而于聲名有礙，但他毅然赴任，就職不到十天，他首先整頓了教師隊(duì)伍，聘請(qǐng)陳獨(dú)秀為文科學(xué)長(zhǎng)，之后又積極聘請(qǐng)學(xué)識(shí)淵博且思想進(jìn)步的劉半農(nóng)、魯迅等加入北大行列。對(duì)不稱職的教師堅(jiān)決辭退，不予任用。其次蔡元培先生樹立了良好校風(fēng)，要求學(xué)生“以研究學(xué)術(shù)為天職”鼓勵(lì)學(xué)生多方學(xué)習(xí)，形成自己富于個(gè)性的獨(dú)特思想，形成了獨(dú)立進(jìn)行專業(yè)研究的能力。再次，他還實(shí)行了開放性辦學(xué)的方式，打破“男女授受不親的古訓(xùn)，接收女學(xué)生，這是男女同校的開始。他把陳腐的北大，變成了學(xué)術(shù)至上的真正大學(xué)。他以堅(jiān)決的氣魄，按照自己的教育理想，采取一系列對(duì)癥下藥的措施，一步步地改造北大，使北大逐步顯示出全新的風(fēng)貌。不到兩三年時(shí)間，北大便從一個(gè)培養(yǎng)官僚的腐朽機(jī)構(gòu)一躍而成為全國(guó)進(jìn)步青年仰慕的學(xué)府。三、整體把握．朗讀課文、把握文意。第一部分（1段）：回顧自己與北大的淵源。第二部分（2－4段）：對(duì)青年學(xué)子提出三點(diǎn)希望。①抱定宗旨，為求學(xué)而來(lái)。②砥礪德行，品行不可以不謹(jǐn)嚴(yán)。③敬愛師友。第三部分（5段）：交待了上任后要做的兩件事及緣由（一曰改良講義。二曰添購(gòu)書籍。）。２．分析思路在演講中，他開門見山，在簡(jiǎn)單地回顧了自己與北大的淵源之后，就以校長(zhǎng)的身份直截了當(dāng)?shù)貙?duì)青年學(xué)子提出了三點(diǎn)要求：抱定宗旨、砥礪德行、敬愛師友。這幾點(diǎn)要求絕非泛泛而談，而是直接針對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)風(fēng)氣和北大的沉疴而提出的，可以說(shuō)每一點(diǎn)都極富有針對(duì)性，都事關(guān)北大的前途和命運(yùn)。首先，他高屋建瓴地匡正了大學(xué)的性質(zhì)，明確求學(xué)的目的。他指出，大學(xué)不是做官發(fā)財(cái)?shù)奶?，而是研究高深學(xué)問(wèn)的地方，這一觀點(diǎn)在當(dāng)時(shí)可以說(shuō)振聾發(fā)聵，直指北大多年弊端。他尖銳地指出，以前的北大學(xué)生多抱做官發(fā)財(cái)?shù)哪康膩?lái)此讀書，專業(yè)多以實(shí)惠取巧的法科為主，對(duì)于教師不以學(xué)問(wèn)的深淺來(lái)衡量，而是只問(wèn)官階之大小等等。而這些現(xiàn)象之所以產(chǎn)生，深層原因恰恰在于學(xué)