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正文內(nèi)容

就任北京大學(xué)校長之演說經(jīng)典教案(編輯修改稿)

2024-11-16 22:09 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 兩種文體并行的時期,當(dāng)時的許多文章都帶有文白混雜的特點。以本文為例,文章基本的框架還是文言文,有大量的文言字詞和文言句式,多用單音詞、語氣詞等,但另一方面文章又比較淺顯,有許多口語成分,比起古文來好理解。因此,本文讀起來既有文言的言簡意賅、意味深長,又有口語的明快易懂,學(xué)習(xí)時要注意體味。六、文章特點。針對當(dāng)時社會的污濁和北大的現(xiàn)狀,對現(xiàn)場學(xué)子提出了三點事關(guān)北大前途和命運(yùn)的要求。在內(nèi)容上抓住了聽眾的心理和興奮點引起聽眾的興趣。,邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。圍繞如何做一個優(yōu)秀的北大學(xué)子而展開話題,正反論證,層次分明。,簡潔凝練中透出文言文特有的古樸典雅,又有口語的明快易懂。七、小結(jié)蔡元培先生的這篇就職演說,吹響了北大改革的號角,他“循思想自由原則,取兼容并包主義”,對北京大學(xué)進(jìn)行了思想解放和學(xué)術(shù)繁榮,使北大成為最早傳播馬克思主義和民主科學(xué)思想的發(fā)祥地,今天,北京大學(xué)不僅是國家的知識庫,民族的智囊團(tuán),更是一座學(xué)術(shù)思想的高峰。八、布置作業(yè)完成“研討與練習(xí)”一、二、三。人教版新課標(biāo)普通高中◎語文② 必修第二篇:《就任北京大學(xué)校長之演說》教案就任北京大學(xué)校長之演說三維目標(biāo): 知識與技能,疏通字句,讀懂文章大意。,理解蔡元培的辦學(xué)方針和巨大貢獻(xiàn)。,了解演講辭中心突出、層次分明的特點。過程與方法,結(jié)合注解,疏通字句,抓住主旨,分清層次,明確作者觀點。,分析關(guān)鍵語句,深入理解文章的內(nèi)涵;聯(lián)系現(xiàn)實,體會本文的思想文化意義。情感態(tài)度與價值觀學(xué)習(xí)作者勇于創(chuàng)新、銳意改革的勇氣和精神;追求健康積極的學(xué)生生活。教學(xué)重點:分析關(guān)鍵語句,深入理解校長的要求,以及文中蘊(yùn)含的強(qiáng)烈情感;聯(lián)系現(xiàn)實,體會本文的思想文化意義。教學(xué)方法:講解式、啟發(fā)式、合作探究式 教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課二、研讀課文快速瀏覽課文,理清文章的層次結(jié)構(gòu)。找出能反映北大現(xiàn)狀和社會現(xiàn)實的詞語或者句子。假如你是當(dāng)時的北大校長…… 語速、語調(diào)、重音、情感假如你是當(dāng)時的北大學(xué)子……此時此刻,我們是讀者……三、結(jié)束語溯淵源:關(guān)注教育之情 提希望:拯救教育之思 擬計劃:改革教育之舉 針對性、邏輯性 文本解讀:作家作品蔡元培,浙江紹興人,1868年1月11日出生,1940年3月5日病故于香港九龍。1917年任北京大學(xué)校長,實行兼容并包的辦學(xué)方針,使北京大學(xué)氣象一新,聲名赫赫。蔡元培的治學(xué)作風(fēng)和為人品格是中華民族的無窮財富。他是我國著名的明主主義革命家、教育家和科學(xué)家,是現(xiàn)代中國知識界的卓越先驅(qū),也是近代、現(xiàn)代歷史上探索救國之路和振興中華民族的先驅(qū)之一,為中華民族的進(jìn)步和發(fā)展奮斗了40余年,為發(fā)展中國教育文化事業(yè)做出了卓越貢獻(xiàn)。教材概述本文在行文結(jié)構(gòu)上開門見山,直接點題,以校長身份對學(xué)生約法三章,層層深入,說明了演講的意圖,都直接關(guān)系到學(xué)生乃至學(xué)校的前途,有針對性,能抓住聽眾的心理。每段的開頭句都是該段的中心句,不旁逸斜出,便于聽眾把握演講的要領(lǐng),并能引發(fā)聽眾的思考。演講的內(nèi)容中心明確,主張什么,反對什么,講得清清楚楚,有一定的感召力,能給聽眾留下深刻的印象,引起強(qiáng)烈反響。在語言上,沒有生僻詞語,雖是淺易文言文,但由于多用短句,并不覺得晦澀,相反對于北大學(xué)生這樣的聽眾來說,更是言簡意賅,令人回味無窮。有些口語富于表現(xiàn)力,能引起聽眾的興趣。嚴(yán)肅中還有體貼,可謂語重心長。第三篇:就任北京大學(xué)校長之演說 教案就任北京大學(xué)校長之演說 教案就任北京大學(xué)校長之演說教案[教學(xué)目標(biāo)]一、知識教育目標(biāo).結(jié)合本文的結(jié)構(gòu),了解演講辭中心突出、層次分明的特點。2.理清局部思路,弄明白一段文字,一句接一句,后一句接前一句的道理。二、能力培養(yǎng)目標(biāo).結(jié)合注解,疏通字句,通過關(guān)鍵語句的分析,引導(dǎo)學(xué)生深入理解的內(nèi)涵,體會本文的思想文化意義。2.探究思路,提高積極思維能力。三、德育滲透目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生理解蔡元培的辦學(xué)方針和巨大貢獻(xiàn)。[教學(xué)重點]結(jié)合本文的結(jié)構(gòu),了解演講辭中心突出、層次分明的特點。[教學(xué)難點]結(jié)合注解,疏通字句,通過關(guān)鍵語句的分析,引導(dǎo)學(xué)生深入理解的內(nèi)涵,體會本文的思想文化意義。[課時安排]課時[教學(xué)步驟]一、導(dǎo)入新課在北京大學(xué)的歷史上,蔡元培校長可謂是一個里程碑式的人物。毛澤東稱之為:學(xué)界泰斗,人世楷模。是他,把一個陳腐的北大,變成了學(xué)術(shù)至上的真正大學(xué)。在辦學(xué)方針上,他提出“兼容并包”,延請了陳獨秀等等大批新學(xué)人物和劉師培等舊學(xué)人士進(jìn)入北大。在學(xué)生中間大力提倡思想自由,培養(yǎng)學(xué)術(shù)研究風(fēng)氣,樹立新道德新風(fēng)尚?!毒腿伪本┐髮W(xué)校長之演說》就是他這些思想的集中體現(xiàn)。二、蔡元培與北京大學(xué)蔡元培,字鶴卿,號孑民。清同治丁卯年十二月十七日生于浙江紹興府山陰縣。近代著名民主革命家、教育家、思想家。1898年戊戌變法失敗后投身教育,1917年起任北大校長前后共11年。不拘一格,奠定了北大的學(xué)術(shù)地位,使其成為新文化運(yùn)動的中心和五四運(yùn)動的策源地?!毒腿伪本┐髮W(xué)校長之演說》是一篇用淺易的文言文寫成的演講辭。要想理解這篇演講辭的內(nèi)涵和意義,必須先了解當(dāng)時的社會現(xiàn)狀和北大的發(fā)展歷程。北京大學(xué)創(chuàng)辦于1898年,初名京師大學(xué)堂,是中國第一所現(xiàn)代意義上的大學(xué)。京師大學(xué)堂的誕生,是戊戌變法的產(chǎn)物。戊戌變法運(yùn)動失敗以后,所有新政措施幾乎全部被廢除,只有京師大學(xué)堂得以保留。1911年,辛亥革命推翻了清王朝的統(tǒng)治。1912年5月,京師大學(xué)堂改名為北京大學(xué)。蔡元培接任校長之前的北大,總的來說還是一所封建思想、官僚習(xí)氣十分濃厚的學(xué)府。因初辦時所收學(xué)生都是京官或八旗貴族子弟,來上學(xué)時,有不少還帶著聽差,上學(xué)只是為了升官發(fā)財,對研究學(xué)問沒什么興趣,而是想方設(shè)法混資歷,找靠山。1916年12月蔡元培被任命為北大校長之前,北大已換過五任校長,并未能改變北大的局面,許多人勸他不要就任,以免因改造不好而于聲名有礙,但他毅然赴任,就職不到十天,他首先整頓了教師隊伍,聘請陳獨秀為文科學(xué)長,之后又積極聘請學(xué)識淵博且思想進(jìn)步的劉半農(nóng)、魯迅等加入北大行列。對不稱職的教師堅決辭退,不予任用。其次蔡元培先生樹立了良好校風(fēng),要求學(xué)生“以研究學(xué)術(shù)為天職”鼓勵學(xué)生多方學(xué)習(xí),形成自己富于個性的獨特思想,形成了獨立進(jìn)行專業(yè)研究的能力。再次,他還實行了開放性辦學(xué)的方式,打破“男女授受不親的古訓(xùn),接收女學(xué)生,這是男女同校的開始。他把陳腐的北大,變成了學(xué)術(shù)至上的真正大學(xué)。他以堅決的氣魄,按照自己的教育理想,采取一系列對癥下藥的措施,一步步地改造北大,使北大逐步顯示出全新的風(fēng)貌。不到兩三年時間,北大便從一個培養(yǎng)官僚的腐朽機(jī)構(gòu)一躍而成為全國進(jìn)步青年仰慕的學(xué)府。三、整體把握.朗讀課文、把握文意。第一部分(1段):回顧自己與北大的淵源。第二部分(2-4段):對青年學(xué)子提出三點希望。①抱定宗旨,為求學(xué)而來。②砥礪德行,品行不可以不謹(jǐn)嚴(yán)。③敬愛師友。第三部分(5段):交待了上任后要做的兩件事及緣由(一曰改良講義。二曰添購書籍。)。2.分析思路在演講中,他開門見山,在簡單地回顧了自己與北大的淵源之后,就以校長的身份直截了當(dāng)?shù)貙η嗄陮W(xué)子提出了三點要求:抱定宗旨、砥礪德行、敬愛師友。這幾點要求絕非泛泛而談,而是直接針對當(dāng)時的社會風(fēng)氣和北大的沉疴而提出的,可以說每一點都極富有針對性,都事關(guān)北大的前途和命運(yùn)。首先,他高屋建瓴地匡正了大學(xué)的性質(zhì),明確求學(xué)的目的。他指出,大學(xué)不是做官發(fā)財?shù)奶?,而是研究高深學(xué)問的地方,這一觀點在當(dāng)時可以說振聾發(fā)聵,直指北大多年弊端。他尖銳地指出,以前的北大學(xué)生多抱做官發(fā)財?shù)哪康膩泶俗x書,專業(yè)多以實惠取巧的法科為主,對于教師不以學(xué)問的深淺來衡量,而是只問官階之大小等等。而這些現(xiàn)象之所以產(chǎn)生,深層原因恰恰在于學(xué)校辦學(xué)宗旨不明,大學(xué)日漸急功近利和庸俗化。因此,在批判種種腐敗現(xiàn)象的基礎(chǔ)上,蔡元培明確提出,來北大求學(xué)的青年學(xué)子,一定要有正大的宗旨。對此,從正反兩方面進(jìn)行了深入的論述:為求學(xué)而來到北大者,會倍加珍惜這幾年的大好光陰,孜孜苦讀,為今后的發(fā)展打下堅實的底子。而如果只為做官發(fā)財而來,則往往容易敷衍塞責(zé),誤己誤國。清朝的覆滅和目前人們對于當(dāng)局的不滿,就是最好的例子,在當(dāng)時的社會條件下,蔡元培對青年學(xué)子提出這樣的要求,可謂切中肯綮。第二點則著眼于品行,這一點也是有的放矢的。五四運(yùn)動之前的中國社會,極端無序和混亂。辛亥革命的不徹底,致使袁世凱篡奪了革命果實,以后又經(jīng)過歷次軍閥割據(jù),連年混戰(zhàn),北洋軍閥統(tǒng)治了當(dāng)時的北京。蔡元培上任之時,正是皖、直、奉三大軍閥派系混戰(zhàn)時期,社會動蕩不安。在思想領(lǐng)域,人們失去了舊有的道德規(guī)范,而新的又未曾確立,在道德失范的狀況下,許多人喪失了起碼的道德底線。作為北洋政府所在地的北京,更是腐敗成風(fēng),“敗德毀行之事,觸目皆是”,風(fēng)氣使然,一般人鮮有能出污泥而不染者。蔡元培痛心地指出,在這樣的社會中,即使青年學(xué)子潔身自好,又能有什么前途!因此,他希望北大的學(xué)子能以天下為己任,以身作則,擔(dān)當(dāng)起匡正流俗的職責(zé),為天下人做道德的楷模。即使娛樂,也要力求正當(dāng)之娛樂。這些教誨既嚴(yán)肅認(rèn)真又體貼入微,可謂語重心長。為改變學(xué)生中間的不良風(fēng)氣,蔡元培積極提倡在學(xué)生中間成立進(jìn)德會,人會的人都要遵守不賭博、不飲酒、不娶妾等基本戒條。另外,他還積極促成體
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