【文章內(nèi)容簡介】 甜甜的，非常舒服。原來和愛你喜歡你的人抱抱的感覺是溫暖的、舒服的?；顒友由欤海?）帶幼兒到活動室外，鼓勵幼兒與遇到的園內(nèi)工作人員，如保健醫(yī)生、園長、花匠師傅等抱抱。（2）引導(dǎo)幼兒回家后主動和家庭成員抱抱。教學(xué)反思:，讓孩子在活動中學(xué)會情感的交流和表達。通過抱抱活動，讓孩子知道只要與自己的親人、朋友等所有喜歡的人和東西都可以通過抱抱表達自己的愛。此活動的主導(dǎo)線為:為什么要抱抱？——可以跟誰抱？——為什么抱抱是開心、快樂、幸福的？所以我認(rèn)為此次這節(jié)活動我做得不夠到位的有以下幾點:（1）在引導(dǎo)孩子表訴自己抱抱的感覺的環(huán)節(jié)有所欠缺；（2）對個別在活動中不夠積極主動的孩子沒有注意及時引導(dǎo)；（3）活動環(huán)節(jié)不夠清晰明了，游戲時間過長；（4）孩子開始觀察照片的環(huán)節(jié)展開的不夠徹底。音樂活動教案小班第6篇活動目標(biāo)：在有趣的音樂故事中，聽辨節(jié)奏的快慢與強弱，體驗用響板表現(xiàn)小螞蟻的快樂。通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。活動準(zhǔn)備：小螞蟻教具、響板、教學(xué)課件及音樂。幼兒對小螞蟻的生活習(xí)性有初步的了解。活動過程：手指游戲：小螞蟻爬呀爬重點：有節(jié)奏的聽著音樂爬爬玩玩做游戲——歌表演：螞蟻搬豆師：老師帶你們到森林里去散散步，我們把自己變成可愛的小螞蟻好嗎？螞蟻的頭上有什么的??？（播放音樂）——出示小螞蟻，聽著音樂做律動小游戲“小螞蟻爬呀爬”師：你們看看，我的小螞蟻是怎么和我做游戲的？它在哪里爬呀？——教師和幼兒一起游戲。還想讓小螞蟻爬到你身上的哪些地方去？小結(jié)：我的小螞蟻是聽著音樂，一步一步往前爬的39。，不快也不慢，孩子們，跟上嘍。拍拍玩玩：出門找食物重點：情景中用響板表現(xiàn)快和慢的節(jié)奏?！犖浵伒哪_步聲。幼兒聽聽說說，分辨聲音的強和弱。出示兩種樂器：大鼓和響板。“聽聽這是誰的腳步聲。為什么？”小結(jié)：原來響板的聲音和小螞蟻的腳步聲有點像，小小的，輕輕地，你們聽小螞蟻高高興興的出門找食物去了......——幼兒拿起響板和教師一起聽著音樂演奏，快快的，歡樂的?！适吕^續(xù)講述：幼兒在情景中聽辨上行和下行的音樂，并使用響板聽著音樂表現(xiàn)螞蟻快快慢慢的腳步聲?！^看媒體：小螞蟻發(fā)現(xiàn)什么啦？幼兒使用響板表現(xiàn)螞蟻爬樹的腳步聲?！∥浵伳銈冋业蕉苟沽藛?？找到什么豆豆呀？幼兒和老師一起聽著音樂把豆豆搬回家。用響板快慢交替的演奏表現(xiàn)故事情景。——該游戲可視情況反復(fù)玩一次。教師注意提醒孩子“小螞蟻要慢慢走哦，聽著音樂一步一步走，別讓身上的豆子滾落下來哦”音樂游戲：搬起大飯團——猜猜看看，小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么？觀看媒體：局部——整體——結(jié)合媒體變化，教師用響板表現(xiàn)，小螞蟻叫伙伴搬飯團，伙伴越來越多，腳步聲越來越響的故事情節(jié)?！敲创蟮囊粋€飯團我一個人搬不動怎么辦呀？——聽辨，聽聽我的朋友是不是來得越來越多了？教師與幼兒一起把飯團搬回家。音樂活動教案小班第7篇活動目標(biāo)：學(xué)唱歌曲，并會按規(guī)則進行游戲。學(xué)習(xí)青蛙的叫聲，并能分辨出同伴的聲音。感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒訙?zhǔn)備：青蛙頭飾一個。教學(xué)重難點：學(xué)唱歌曲，按規(guī)則進行游戲?；顒舆^程：一、出示小青蛙頭飾師：今天，我們班來了一位小客人，你看，是誰啊？（小青蛙）冬天到了，小青蛙要冬眠了，它會去哪里冬眠呢？對了，小青蛙收起了小鼓，鉆進了小屋，閉上眼睛打呼嚕了。二、演唱歌曲，嘗試用肢體動作表現(xiàn)歌詞師：小青蛙帶來一首很好聽的歌曲，我們一起來唱一唱好嗎？教師與幼兒共同演唱歌曲師：剛才很多小朋友唱的聲音特別好聽，下面我們再來唱一遍，看看這一次誰唱聲音最好聽。師：小朋友們唱的真棒！你們想不想做小青蛙呢？那現(xiàn)在我們每個人都變成一只可愛的小青蛙，小青蛙收起了小鼓，可以用什么動作來表示呢？誰來做一做？鉆進了小屋可以怎么做呢？三、討論游戲玩法和規(guī)則師：現(xiàn)在所有的小青蛙就要去冬眠了，湯老師做青蛙媽媽，青蛙寶寶們圍成了一個圈，最后一次跟媽媽學(xué)本領(lǐng)。張老師站在中間說：“小青蛙真能干，閉上眼睛打呼嚕，等張老師說完這句話就請所有寶寶，蹲在小椅子前閉著眼睛打呼嚕，張老師會在一只眼睛閉得最好的小青蛙頭上摸一摸，這時，你要“呱呱”叫兩聲，然后大聲說：請你猜猜我是誰?！彼?、師幼共同游戲老師扮演青蛙媽媽，幼兒扮演小青蛙，游戲時提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。課后反思：《小青蛙打呼?！愤@首歌曲的旋律和歌詞都很簡單，我準(zhǔn)備了四張圖片來展示歌曲的內(nèi)容?；顒拥拈_始部分我出示頭飾小青蛙來引題，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣?！岸斓搅耍游飩兌济χ^冬了。你知道小青蛙在忙些什么嗎？”接著出示后三張圖片，引導(dǎo)幼兒說出上面的內(nèi)容，提煉歌詞：“收起了小鼓，鉆進了小屋，小青蛙在冬天，閉上眼睛打呼嚕。”然后再加上旋律，帶領(lǐng)孩子們學(xué)會說歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。接下來，我就組織孩子們玩音樂游戲。讓孩子們圍成一個大圓圈，邊唱邊做模仿動作。當(dāng)幼兒興致很高時，我提出了游戲的規(guī)則：被老師摸到頭的要學(xué)小青蛙”呱呱叫兩聲。但是游戲中我們看到：孩子們的積極性很高，在游戲剛開始時,由于青蛙只叫了兩聲，孩子們聽得不清楚，再加上小班幼兒具有自我中心的特點，自控能力較差，不理解規(guī)則的重要性，因此，活動有點亂。有的小朋友不閉上眼睛偷偷看，我這時候就停了下來，再次強調(diào)了一遍游戲規(guī)則，并請摸到頭的“青蛙”呱呱叫兩聲后，再說：“請你猜猜我是誰。”在接下來的幾次游戲中,幼兒聽得清楚了，都能夠遵守游戲規(guī)則，活動秩序好了很多。最后還有很多孩子邊“呼呼大睡”，邊跟我說：“老師，你看我睡好了！”大家開心極了，我們邊唱邊玩游戲，好幾遍后，還有點意猶未盡。音樂活動教案小班第8篇活動目標(biāo)感受音樂平穩(wěn)的旋律和節(jié)奏,能聽準(zhǔn)、拍打4拍子的重拍節(jié)拍,會聽著音樂的變化做游戲。大膽創(chuàng)編大象打噴嚏、小老鼠摔倒的動態(tài),表現(xiàn)小老鼠的機靈淘氣和大象笨重詼諧的形象。選擇自己喜歡的角色,樂意與同伴共同體驗游戲的樂趣?；顒訙?zhǔn)備1)小老鼠、大象手偶各一個2)小老鼠、大象頭飾若干3)錄音機、錄音帶活動過程隨樂曲的旋律扮演小老鼠進場。欣賞樂曲,感受、拍打4/4的重拍。欣賞《小老鼠與大象》故事。引導(dǎo)幼兒按音樂故事的39。情節(jié),學(xué)習(xí)和創(chuàng)編小老鼠和大象的動作。⑴ 通過兒歌的引導(dǎo),創(chuàng)編大象睡覺的動作和小老鼠走路的動作。⑵大膽創(chuàng)編大象大噴嚏和小老鼠摔倒的動作,表現(xiàn)小老鼠的機靈淘氣和大象笨重詼諧的形象。⑶幼兒分角色扮演小老鼠與大象,提醒幼兒有表情地表演。幼兒自由選擇自己喜歡的角色玩“老鼠和大象”的游戲,交換角色再玩一次。音樂活動教案小班第9篇活動內(nèi)容：學(xué)唱歌曲，感受歌曲中小雞小鴨活潑愉快的情緒?；顒硬牧希弘u、鴨胸飾，教學(xué)掛圖《小雞小鴨》、歌曲錄音?；顒臃椒ǎ航處煵シ鸥枨浺?—2遍，告訴幼兒歌曲的名稱。教師用稍慢的速度演唱歌曲。出示雞、鴨的胸飾引起幼兒的興趣，讓幼兒自己挑選喜歡的胸飾。幼兒戴胸飾扮演雞和鴨，跟老師學(xué)唱歌曲。幼兒學(xué)唱歌曲，教師表演動物角色的`動作，激起幼兒學(xué)唱和模仿的興趣。告訴幼兒下次再學(xué)習(xí)表演?；顒犹崾荆罕净顒雍?，教師可將歌曲磁帶經(jīng)常播放，加深幼兒的印象?？紤]到幼兒戴頭飾表演不方便，建議教師用胸飾。活動以小組形式為宜。當(dāng)幼兒熟悉歌曲內(nèi)容后，還可以進行唱歌表演的學(xué)習(xí)。為配合此活動，教師可在活動后提供幼兒給小雞小鴨涂色練習(xí)，詳見幼兒美術(shù)用書。附：歌表演音樂活動教案小班第10篇目標(biāo)：喜歡欣賞音樂，感受《小兔跳》音樂輕快、跳躍、活潑的特點。能進行大膽想象并隨音樂表現(xiàn)小兔的`形