小學語文二年級上冊識字競賽試卷(編輯修改稿)
2024-11-16 22:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 娃的名字。2．師：這是老大，她吧什么呢？（苞）這是老二，她叫什么呢？（飽）這是老三，他叫什么呢？（炮）這是老四，他叫什么呢？（泡）（教師根據(jù)學生回答在字上面注上拼音，請學生領讀一遍）3．師：我們仔細看看這四胞胎的名字，他們在讀音和字形方面各有什么特點呢？請大家認真讀一讀，看一看，再來告訴其他同學吧?。▽W生自由發(fā)言）師：這四胞胎，兩個是男孩，兩個是女孩。為了區(qū)分男孩和女孩，他們的爸爸媽媽幫他們?nèi)×撕苡幸馑嫉拿?。女孩的名字里聲母都是“b”，男孩的名字中聲母都是“p”。讓我們大家一起來喊喊他們的名字，可別叫錯了。（采用互讀、小組讀、齊讀等形式讓學生讀準生字）師：再看看他們的長相吧。他們有相同的地方，原來這四胞胎長得都像他們的媽媽——包。他們也有不同的地方，你看出來了嗎？（根據(jù)學生回答教師板書：草字頭、食字旁、火字旁、三點水）師：（課件演示）四胞胎長得很像。有幾個謎語，大家猜猜看，說的各是誰。（1）火字旁邊站，一聲火炮響。（炮）（2）草帽頭上戴，像朵荷花苞。（苞）（3）加點白米飯，肚子撐得飽。（飽）（4）左邊加三點，愛把水泡冒。（泡）[評析：通過“自讀——讀準字音——辨析字形——明確字義”等步驟，讓學生感知生字的音形、義，使得枯燥的識字、辨字練習在輕松、愉悅的氛圍中進行。]三、創(chuàng)設語言情境，鞏固識字效果（一）填一填師：瞧！這回四胞胎要排到隊伍中去了，可不知該排哪里。你能為他們指路嗎？ 課件演示：1．荷塘里有幾朵粉紅的荷花（）。2．魚兒在水里一邊游一邊吐（）（）。3．小花貓吃（）后在墻角邊曬太陽。4．他出生在（）火連天的歲月。（二）說一說1．師：同學們已經(jīng)能根據(jù)這些字的偏旁辨別字的意思，并能準確運用了，真了不起！那你們能給這4個生字娃娃找到朋友嗎？（生口頭組詞，師相機板書）2．師：你能選用其中的詞語說話嗎？誰來試試看？（生選詞說話，師給予點評）（三）變一變師：你能做個小小魔法師，加上不同的偏旁將這四胞胎變成五胞胎、六胞胎，甚至十胞胎嗎？（生回答，師板書：抱、跑、胞……）（四）背一背師：為了更好地記住這些字詞，老師將它們編成了“三字經(jīng)”，大家一起來讀一讀，背一背，有興趣的話也可以嘗試著編一編。課件出示：草字頭，是花苞。食字旁，要吃飽?；鹱峙?，是大炮。三點水，吹泡泡。提手旁，抱一抱。魚字旁，吃鮮鮑。足字旁，趕快跑……[評析：詞語教學的最高境界是運用。在學生初步認識生字的基礎上，創(chuàng)設語言情境，在填一填、說一說、變一變、背一背等環(huán)節(jié)中強化識記效果，促使學生學會活用詞語，讓詞語最大限度地增值，從而提高詞語教學的有效性。]四、鼓勵觀察，指導寫字1．師：你們真了不起，能把這么相似的形聲字分得清清楚楚。老師相信你們也一定能把它們寫得漂漂亮亮的。2．引導觀察，把握要領。課件出示寫在“田字格”內(nèi)的4個生字，引導學生觀察這幾個形聲字應該怎樣寫。（左窄右寬）3．讓學生觀察教師范寫。4．學生練習寫字，教師適時指導、評價學生書寫。[評析：該環(huán)節(jié)的設計融比較、觀察、練習于一體，使寫字教學成為一個指導學生主動觀察、比較發(fā)現(xiàn)、認真實踐的過程。同時注重對學生的鼓勵與評價有利于激發(fā)學生練字的熱情，培養(yǎng)良好的寫字習慣。]第五篇：小學語文二年級上冊《識字7》說課稿蘇教版小學語文二年級上冊《識字7》說課稿一、說教材蘇教版第三冊第五單元，共有四篇識字課文，《識字7》是其中的第三篇。這個單元前兩課采用“詞串”的形式識字，后兩課分別采用看圖會意和形聲歸類的方法識字?！蹲R
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