【文章內(nèi)容簡介】 級。經(jīng)過之前的努力，孩子們的班級榮譽(yù)感很強(qiáng)，他們十分熱愛自己的班級，許多調(diào)皮的孩子都愿意為班級榮譽(yù)去改變自己不合理的做法，就這樣短短一年的時間，他們確實(shí)讓班級成為全校最受歡迎的班級。如今到了第三年，為了讓孩子們有更好的發(fā)展，我決定讓我班成為——“最具特色的班級”。想成為具有特色的班級，不是一句空話，而是要實(shí)實(shí)在在的去做，第一步就得與孩子溝通，從孩子自身出發(fā)，讓每一個孩子都彰顯個性，使班級出現(xiàn)“八仙過海各顯神通”的競爭景象。通過一個個短期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，串聯(lián)起來就是一個長期的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。三、讓學(xué)生與自己充滿自信與激情。想讓學(xué)生充滿自信和激情，除了引導(dǎo)和表揚(yáng)外，更多的得用自身的行為去感染他們。只有充滿自信的教師才能教的出自信的學(xué)生，只有充滿激情的教師，他的學(xué)生才會擁有激情。教師的自信從哪兒來呢？最快的莫過于閱讀，只有大量的閱讀才能增長見識，提升氣質(zhì)，擁有內(nèi)涵，變得博學(xué)多才。在與學(xué)生打交道時更加應(yīng)對自如，就算對其進(jìn)行批評，也能隨手引用典故吸引孩子的注意力，讓他們在典故里明白做人道理。除了閱讀就是提升自己的專業(yè)。不斷的向?qū)＜倚徒處熆繑n。不斷的研究與寫作，當(dāng)你的論文獲獎了，記得跟班上的孩子一起分享喜悅，給他們讀一讀你用心寫的寫作。這一切做了就得讓孩子知道，孩子是很善于模仿的，當(dāng)你這樣做了，又宣揚(yáng)了這種做法，孩子們都會跟著學(xué)，久而久之他們想不自信都難。激情是一種情緒，人們創(chuàng)造美好事物時，必不可少的催化劑。怎樣才能富有激情呢？讓自己永遠(yuǎn)保持年輕和熱情，永遠(yuǎn)把自己當(dāng)作新教師。當(dāng)面對班上一張張熟悉的面孔時，告訴自己每天都是第一天，每次都是第一次。所以每次都得用心并且認(rèn)真的去對待。把這份認(rèn)真和熱情傳遞給孩子，那么孩子自然就擁有了激情。四、給自己和學(xué)生一個真正民主的交流平臺。什么樣的交流平臺才是真正民主的呢？我是這樣認(rèn)為的，在班上遇到事時，不管是大事還是小事都要與孩子們商量，在商量的過程中要么把他們當(dāng)大人看，要么就把自己當(dāng)小孩看，反正得和學(xué)生站在同一水平線上討論和思考問題。我有這樣一個習(xí)慣，每次學(xué)校開完教師會我都會把孩子們集中起來，傳達(dá)會議內(nèi)容，告訴他們開會的一些事情，包括班級被表揚(yáng)，或是被批評。讓他們自己去分析當(dāng)中的原因，總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行商討后達(dá)成共識。同樣，我也要求班上的班干部參加大隊(duì)部會議后馬上傳達(dá)會議內(nèi)容，及時進(jìn)行全體商討，人人參與議論，不分干部與群眾，老師與學(xué)生，大家都是一樣的。達(dá)成協(xié)議后人人自覺遵守，班級群眾作顧問，由班委會及班主任共同監(jiān)督。五、用心對待和培養(yǎng)每一位孩子，同他們一起找到自己的發(fā)光點(diǎn)。班級自主化管理的核心就是“教育、管理、教育”，就像我們喊“一、二、一”口號那樣，是一種前進(jìn)的步伐規(guī)律。當(dāng)中管理只是配合，而教育才是主體，教育是面向每一位學(xué)生的，如何做到真正的教育呢？我認(rèn)為班級的自主化管理應(yīng)當(dāng)是人人的自主化管理，民主似的自主化管理，而不是某部分優(yōu)等生的自主化管理?，F(xiàn)在都提倡以人為本，我們作為教師更應(yīng)該如此。公平的對待每一位學(xué)生，給每一個孩子留有展示的機(jī)會，是我們義不容辭的責(zé)任。賞識教育提出，任何孩子都是好孩子，任何孩子都有他的閃光點(diǎn)?？墒沁@些閃光點(diǎn)在應(yīng)試教育下已經(jīng)被遮擋的所剩無幾了。出錯的不是考試本身，而是參與考試的人，這些人不只是學(xué)生還有我們的教師。在中國很多不懂教育的人時常單純的從分?jǐn)?shù)去評價、判斷學(xué)生和教師是否優(yōu)秀。在這樣武斷的評價下，教師很難擁有平常心去對待孩子，學(xué)生更加無法擁有平常心去對待考試。所以我告知自己和學(xué)生，中國自古就有通過科舉考試選拔人才的制度。在中國考試是必須掌握的一種技能，假如學(xué)習(xí)成績不好，不會考試并不能代表你這個人差，只能證明自己這一項(xiàng)技能沒有掌握好。當(dāng)沒有了考試壓力，我的“眼睛”也明亮了許多，總能看到他們身上的優(yōu)點(diǎn)。就像我班的張麗，數(shù)學(xué)成績一塌糊涂，可是辦起事來絕不含糊，一手鋼筆字寫的是一級棒，早已超過我這個數(shù)學(xué)老師了。班上的大事小事都離不開她，慢慢的越來越自信。對自己的要求也越來越高，纏著我找數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法，一點(diǎn)一點(diǎn)把不愛動腦，愛抄作業(yè)的壞毛病改掉了。黃興楠，這個在老師家長面前超級“窩囊”的學(xué)生。上美術(shù)課特長課連作業(yè)都不能按時上交的孩子。我看到了他觀察事物的認(rèn)真，學(xué)習(xí)美術(shù)的天分。偶然的機(jī)會我偷偷的把貼在班上墻后的畫紙戳破，硬是從他那里搶了一幅還沒完全畫好的作品貼了上去。然后在班上大肆表揚(yáng)那畫畫得多么多么有水準(zhǔn)，只是少了點(diǎn)什么好像沒畫完。同學(xué)們也配合著一起高呼好看。這時黃興楠的臉紅了，但是我發(fā)現(xiàn)他偷偷的笑了。之后美術(shù)作業(yè)慢慢的不欠了，放學(xué)時還能主動與我打招呼。最讓人感動的是，在課堂上有學(xué)生插嘴，他能舉手經(jīng)過老師的同意表達(dá)出對插嘴同學(xué)的不滿，他是這樣說的“你不應(yīng)該隨意插嘴，應(yīng)該等別人都說完了，再發(fā)表意見?！边@個剛剛上四年級的孩子，他已經(jīng)懂得了聆聽。只有用心去做，才能把事情辦好，只有用心去教，才能把孩子教好。通過以上五點(diǎn)的淺述，我想提醒大家，班級自主化的管理是人性化的管理，人性化的管理就離不開人，而人不是少數(shù)人，是眾人。只要是班級里的一份子他就有參與管理和被管理的權(quán)利，只要他是孩子他就有享受教育的權(quán)利。用文化去感染他們，讓大家成為一個志同道合的理想團(tuán)隊(duì)。何為文化？文化就是一種優(yōu)良傳統(tǒng)，文化就是一種好習(xí)慣。讓你的班級擁有自己的優(yōu)良傳統(tǒng)，讓你的孩子都擁有一種好習(xí)慣，那樣班級文化就自然而然的建立起來了。小學(xué)班級管理論文范文|淺談小學(xué)班級自主化管理中班級文化建設(shè)方略第四篇：小學(xué)班級管理論文小學(xué)班級管理論文（一）在小學(xué)班主任這方百花爭妍的教育領(lǐng)地，我辛勤耕耘、播種，付出了不少艱辛和汗水，也收獲了豐盈的果實(shí)。在班主任工作中，我深深體會到，只有對學(xué)生充滿愛，充滿信任，才能做好班主任工作。班主任是班集體的組織者、教育者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施教學(xué)及各種教育活動的得力助手，在學(xué)校教育工作中具有重要作用。現(xiàn)將本人在班主任工作中的體會表述如下：一、成立班委會，培養(yǎng)班干部班級管理工作的開展離不開班干部的配合，一個班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著最直接而全面管理的作用，他們是班主任的左右手，可以減輕班主任的工作任務(wù)。二、制定班級目標(biāo)，進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練有目標(biāo)才有動力。每學(xué)期初，我都要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況擬定班級奮斗的目標(biāo)。避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)班集體的凝聚力和動力。我知道，目標(biāo)的制定不是目的，如何通過努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此，我在制定目標(biāo)時，注意了學(xué)生的知識能力與發(fā)展能力，將近期目標(biāo)與學(xué)期目標(biāo)很好的結(jié)合起來，不能好高騖遠(yuǎn)，以免喪失孩子的信心。三、樹立榜樣，調(diào)動學(xué)生的競爭意識每個班內(nèi)總有一部分做事認(rèn)真，學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生。我在班級管理中，充分運(yùn)用這些做事認(rèn)真和學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生，將他們樹立成其他學(xué)生的榜樣，要求其他學(xué)生在做事和學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)他們，有了這些身邊的“參照物”，學(xué)生在平時的生活和學(xué)習(xí)中就有了一種有形的行動準(zhǔn)則和學(xué)習(xí)動力，使班級形成一種凝聚力和向上力。同時，我利用班會和語文課堂，經(jīng)常向同學(xué)們介紹古今中外一些成功者的勵志勤學(xué)、自強(qiáng)不息的人生經(jīng)歷，鼓勵學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，爭取后來居上。競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動力。在班內(nèi)，無論是優(yōu)秀生、中等生，還是學(xué)困生，我都會想盡辦法激起他們的競爭意識，在班內(nèi)掀起一種激烈、持久、友好、互助的競爭活動，爭取使所有學(xué)生取得共同的、更大的進(jìn)步。四、調(diào)動積極性，喚起自信心學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，因此，學(xué)習(xí)質(zhì)量的好壞是評價一個班集體的重要依據(jù)。如何使自己的班級學(xué)習(xí)成績能出類拔萃或有所進(jìn)步呢？我認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是至關(guān)重要的。在班級管理中，我始終注重調(diào)動全班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，使他們的學(xué)習(xí)態(tài)度變被迫、被動為自覺、主動。在與學(xué)生的接觸中，我還經(jīng)常有意識地告訴學(xué)生“你有這方面的能力，相信你能成功”，從而增強(qiáng)學(xué)生的自信心；我會接納曾經(jīng)做過錯事的孩子，容忍孩子的一切過錯，并告訴學(xué)生，“老師相信你能改變”，用自己的誠心去喚起學(xué)生的信任；我還會及時鼓勵表揚(yáng)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，主動與學(xué)生談心，使學(xué)生對自己充滿信心，從而加倍努力。五、樹榮辱，知禮儀，促德育榮辱與禮儀是德育的最基本要求，對小學(xué)生來說尤為重要。我國現(xiàn)行思想品德課課程標(biāo)準(zhǔn)明確要求：通過思想品德課教學(xué)，要引導(dǎo)學(xué)生從小逐步養(yǎng)成知榮辱、知禮儀、樹新風(fēng)的習(xí)慣。在班級管理中，我始終關(guān)注學(xué)生的思想動向，通過品德課和班會課來引導(dǎo)學(xué)生牢固樹立社會主義榮辱觀和中華文明的禮儀觀，促進(jìn)他們思想道德的正確發(fā)展。六、將愛心融入班級管理一個好班主任首先要熱愛孩子，要感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為一名好學(xué)生，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂和悲傷，了解孩子的心靈，時刻不忘自己也曾是個孩子。一個愛的微笑，一句愛的話語，都可能激起學(xué)生潛在的能量，有可能改變孩子的一生。因此，在工作中，我平等地對待每一位學(xué)生，絕不偏心。在與學(xué)生親密的交往中，我發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生都有他們獨(dú)特可愛的閃光點(diǎn)，我抓住每一次機(jī)會，向他們奉獻(xiàn)自己的愛心。當(dāng)今社會，由于家庭和社會原因，獨(dú)生子女的性格表現(xiàn)、行為習(xí)慣令人擔(dān)憂，同學(xué)之間為小事而爭吵，吃了虧決不罷休，非占到便宜不可。于是，我利用班會課，向他們灌輸寬厚待人，熱情助人的思想。在《品德與社會》課上，向他們講述中外偉人名人的故事，幫助他們樹立“我為人人，人人為我”的思想。班隊(duì)活動課上，讓他們把平時發(fā)生