【文章內(nèi)容簡介】 很多方面都有應(yīng)用，如：刺繡，陶瓷，剪紙，房屋等。請學(xué)生根據(jù)自己的喜好，上臺來電及電腦上的 各類各種花樣，進行欣賞。：這話樣是畫、繡還是剪的？是什么內(nèi)容？有什么感覺？有 什么特點？：內(nèi)容主要是自然之物，樸實，溫馨。表達了美好的意愿。色彩或單一，或和諧。三、給花樣命名，如何命名：如：二龍戲珠等等。2生：給花樣命名。討論。四、折東南西北游戲。（１）出示剪紙花樣（圓形適合紋樣），問：漂亮嗎？（２）師小結(jié)花樣應(yīng)適合被裝飾的物品。將圓形適合紋樣放置在方 形的物品上，讓學(xué)生糾錯。（３）做花樣適合游戲。將花樣與東南西北對應(yīng)起來。五、自主表現(xiàn)１、生自由選擇瓶、扇或者盤，衣服的外形進行裝飾。２、師出示范圖：要求適合，和諧。范圖：“東南西北”花樣等。六、作業(yè)展評。學(xué)生游戲。第七課：毛茸茸的動物授課時間：教學(xué)目標(biāo)：，感受動物的美和可愛。感受材料的特性，探討如何巧妙運用各種材料，以撕紙?zhí)懋嫷男问奖憩F(xiàn)有創(chuàng)意的“毛茸茸的動物”。，體驗合作、探究、發(fā)現(xiàn)的喜悅，激發(fā)自信心和美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。，以自由或合作的形式創(chuàng)作表現(xiàn)“毛茸茸的動物”，培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。教學(xué)重點：掌握運用撕紙?zhí)懋嫷募记杀憩F(xiàn)毛茸茸的動物形象。教學(xué)難點：巧妙運用各種材料，表現(xiàn)出有創(chuàng)意的動物形象。法制滲透內(nèi)容：《中華人民共和國野生動物保護法》第四條、第五條。教學(xué)時間：2課時 教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生回憶，說一說自己喜歡的動物及其生活習(xí)性，如它們喜歡生活在什么環(huán)境里。、你知道有哪些毛茸茸的動物嗎？你能模仿它的一些動作嗎？一些學(xué)生到臺前模仿表演，臺下學(xué)生猜一猜。二、講授知識，啟發(fā)學(xué)生觀察、比較動物的顏色、外形、花紋、動態(tài)等，認識動物的特征。：是否喜歡毛茸茸的動物，最喜歡哪一種，為什么？ （撕紙?zhí)懋嫞┍憩F(xiàn)的動物作品，了解比較不同的美術(shù)表現(xiàn)方式和美的多樣性。師：你覺得圖片上的動物和手工制作的動物形象有什么區(qū)別？你覺得手工制作的動物形象漂亮嗎？你喜歡嗎？為什么？（從形、色、花紋、動態(tài)方面進行引導(dǎo)），探索如何巧妙地運用各種材料，用了哪些材料?！懊兹椎膭游铩钡乃杭?zhí)懋嫹椒ǎ忉屖裁词撬杭執(zhí)懋?，邊說邊示范。三、師生討論理解：《中華人民共和國野生動物保護法》，第四條 國家對野生動物實行加強資源保護、積極馴養(yǎng)繁殖、合理開發(fā)利用的方針，鼓勵開展野生動物科學(xué)研究。在野生動物資源保護、科學(xué)研究和馴養(yǎng)繁殖方面成績顯著的單位和個人，由政府給予獎勵。第五條 中華人民共和國公民有保護野生動物資源的義務(wù)，對侵占或者破壞野生動物資源的行為有權(quán)檢舉和控告。四、學(xué)生作業(yè)教師巡堂，鼓勵學(xué)生大膽探索，制作出有創(chuàng)意的作品。五、作品展示六、小結(jié) 教學(xué)反思： 13第八課 美麗的羽毛授課時間：教學(xué)目標(biāo)：，學(xué)會畫小鳥形象并運用色彩進行裝飾表現(xiàn)。，培養(yǎng)學(xué)生愛鳥、保護鳥的環(huán)保意識和親近大自然的情感。教學(xué)重點：學(xué)會畫小鳥的形狀，并用適合的圖案裝飾它。教學(xué)難點：合適的圖案和色彩。教學(xué)時間：2課時 教學(xué)過程：一、引導(dǎo)認知《百鳥朝鳳》簡單回憶鳳凰的羽毛為什么那么漂亮。師：你知道大自然中的鳥類有那些，它們的羽毛漂亮嗎？你能說一說嗎？（從外形或色彩考慮）小組交流后個別學(xué)生回答。師小結(jié)。簡單介紹一些美麗的鳥，如：孔雀，鸚鵡等。二、探究學(xué)習(xí)：“你打算用什么樣的方法來表現(xiàn)它美麗的羽毛？”“豐富的色彩；多變的裝飾圖案?！币龑?dǎo)學(xué)生根據(jù)羽毛的特點用添加和概括的方法大膽地進行裝飾。色彩設(shè)計可根據(jù)圖片或想象設(shè)計?！傍B的樂園”在哪里？有什么新穎的東西。小組交流。，鼓勵選用不同的材質(zhì)來裝飾小鳥的羽毛。（教師注意引導(dǎo)學(xué)生畫出小鳥的動態(tài)與神情。）三、展示評價學(xué)生作品組成“鳥的樂園”，學(xué)生走走看看，觀察、欣賞繪畫，評一評，誰設(shè)計的鳥兒最有趣，誰給鳥兒披的彩衣最美麗。教學(xué)反思：第九課 我的老師授課時間：教學(xué)目標(biāo)：，不同的色彩，描繪老師的形象或師 生之間印象深刻的故事，激發(fā)學(xué)生的想像力和創(chuàng)新意識。，培養(yǎng)觀察力。，增進師生之間的情誼。教學(xué)重點：抓住人物特征，用概括、簡潔的線條去表現(xiàn)對象。教學(xué)難點：用學(xué)生自己的主觀視角去表現(xiàn)出人物的個性特點。教學(xué)時間：2課時四、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入階段：] 每個組派兩個代表上臺說一說你最想對老師說的一句話，引出課題。（老師是我們生活中最熟悉最親切的朋友，我們從無知的幼兒成長為好學(xué)的少年都離不開老師的諄諄教誨。老師是園丁，是朋友。）（二）發(fā)展階段：：你印象深刻的一位老師是怎樣上課的？老師上課時，有沒有讓你覺得印象深刻的一瞬間？、慣用動作以及有別于其他老師的最有特點的一剎那，來表現(xiàn)老師與眾不同的形象。（或老師所帶的范圖），說一說這些作品都“抓住了”老師在課堂上的什么特點。，你會怎樣去表現(xiàn)？小組之間相互討論。，并作提示：構(gòu) 圖要完整，線條要簡潔、概括，色彩要能表達出你的情感。（三）作業(yè)階段：，為自己畫的老師畫像添加制作有特色的相框（相架）。《我心目中的老師》。（四）評價階段：。教學(xué)反思：第十課 做書簽授課時間：教學(xué)目標(biāo)：，能用適當(dāng)?shù)脑~語把這些動作表達出來。重點難點：能用恰當(dāng)?shù)脑~語把做書簽的動作表達出來。課前準(zhǔn)備：彩紙、圖案紙、彩色貼、彩帶、打洞機、漿糊、剪刀 教學(xué)時間：2課時 教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣，揭示題目 。：今天我們就來學(xué)著做書簽。（板書：做書簽）二、認真觀察，教師示范 ：仔細觀察做書簽的工具和材料。（實物投影出示：一根絲帶、一張卡紙、一臺打洞機）（注意量詞）：仔細觀察老師操作的過程，邊看可以邊商量。（放背景音樂，師當(dāng)場在投影下做書簽，學(xué)生小組討論。注：做好的書簽放在投影儀上。）。誰來說一說老師是分幾步做成這張書簽的？ 根據(jù)學(xué)生回答板書有關(guān)步驟： 一：選卡紙 寫名言 二：選圖形 貼圖形 三：打洞系彩帶（注：師及時進行評價，注意學(xué)生講的操作順序不能顛倒、用詞要正確）小結(jié)：同學(xué)們觀察得很仔細，的確老師是按這五步做成這張書簽的。三、三人小組合作做書簽 ，同學(xué)們一定也躍躍欲試，下面老師就請同學(xué)以三人小組為單位，做一張書簽，好嗎？請大家聽清要求：桌上有材料包和學(xué)習(xí)單，請大家根據(jù)學(xué)習(xí)單上的要求，進行合作學(xué)習(xí)。：（1）組內(nèi)同學(xué)進行分工。（2）按步驟操作，選用恰當(dāng)?shù)脑~語。（3）獨立說說自己操作的過程。，并提要求：（1）組內(nèi)同學(xué)進行分工：每人挑選一個步驟。（2）按步驟操作，選用恰當(dāng)?shù)脑~語：別人在做時，你應(yīng)該仔細觀察，在紙上記錄他的動作。（3）獨立說說自己操作的過程：可以參考其他同學(xué)幫你記錄的詞語。4.（放背景音樂）學(xué)生開始制作書簽。（要求學(xué)生分步交流自己操作的過程，教師及時評價。評價時注意用詞是否準(zhǔn)確、語句是否通順、描寫是否具體生動）例：第一步：我選了一張心形的天藍色卡紙，提起筆，在卡紙的中間端端正正地寫下了這樣一句名言：一分耕耘，一分收獲。第二步：我從平時精心收藏的貼紙中選了一只小蜜蜂的圖形，貼在卡紙的左上方。我想，小蜜蜂整天忙忙碌碌的，只有像小蜜蜂那樣勤勞，才會有“一分耕耘，一分收獲”?？墒牵@樣書簽上還是空蕩蕩的，怎么樣讓書簽變得更漂亮呢？小蜜蜂忙著在花叢中采蜜。于是，我又找了幾朵小花貼在名言的右下方。這樣，書簽變得更漂亮了。第三步：最后，我拿來打洞機，對準(zhǔn)卡紙的上端的正中央，用力一摁，一個圓形的洞出現(xiàn)在我的眼前。我又找了一根紅色的絲帶，對準(zhǔn)洞眼穿了過去，打了一個結(jié)。這樣，一張精美的書簽做成了。四、學(xué)生寫作，下面我們就把自己剛才操作的步驟寫下來。出示學(xué)習(xí)單：（1）寫自己操作的過程。（2）組內(nèi)交流，注意前后連貫。，組內(nèi)交流。：接下來，我們請一小組同學(xué)上臺交流。（共請兩組）（生的文章出示于投影上，生讀，師和生適當(dāng)予以評價：動詞的準(zhǔn)確性、語句是否連貫等）五、小結(jié)：今天在課堂上我們已經(jīng)學(xué)會了方法，并合作完成了一張書簽，合作寫了一段話。請同學(xué)們回去獨立做一張，然后把做的過程完整地寫下來。老師相信肯定比今天寫得更棒。教學(xué)反思：第十一課 蠟染的挎包授課時間：教學(xué)目標(biāo)：，感受蠟染的形式美和材料與制作的特性，探索用蠟與紙創(chuàng)造蠟染的奇妙效果。，體驗成功合作及創(chuàng)作的樂趣，激發(fā)生對祖國民族文化的熱愛、對民間藝術(shù)的興趣。、紙、色彩等材料嘗試用簡單的“蠟染”方法設(shè) 計制作作品，感受創(chuàng)作帶來的樂趣。教學(xué)重點：掌握簡單的“蠟染”方法設(shè)計制作挎包。教學(xué)難點：對傳統(tǒng)圖形的理解和大膽的創(chuàng)新。教學(xué)時間：2 課時 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入階段：。：你們覺得這些衣服的圖紋漂亮嗎？花樣怎么樣？再看看老師手中拿的是什么？（教師拿著幾塊蠟染花布）？二、發(fā)展階段：，教師引導(dǎo)學(xué)生回憶自己見過的蠟染藝術(shù)品或生活用品。（從形、色、圖等分析。），同時出示資料照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察其藝術(shù) 特征，想想蠟染在生活中的作用。三、強化階段：，讓學(xué)生從形、色、圖等進行分析，問學(xué)生最喜 歡哪一幅圖，為什么？，了解不同的表現(xiàn)形式和技法及其多 樣性。，通過小組討論發(fā)現(xiàn)蠟染畫的一般表現(xiàn)技法。四、作業(yè)階段：。（圖案、分工等方面）“蠟染”挎包或小組合作制作一幅蠟染畫。五、展示階段：。，介紹自己成功經(jīng)驗。也可以幫助其他同學(xué)找出 失敗原因提出建議。，鼓勵有收獲的同學(xué)。教學(xué)反思：第十二課 機器人授課時間：教學(xué)目標(biāo)：，設(shè)計、制作、裝飾一個新穎的手機。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和對生活的熱愛。，體會物盡其用的理念。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生合理選擇廢舊物設(shè)計制作一部有特色的“手機”。教學(xué)難點：如何利用各種材料裝飾“手機”。教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入階段：：你是如何傳遞信息的？分組傳口令、傳字條。二、發(fā)展階段：，讓學(xué)生簡單了解電話的產(chǎn)生和發(fā)展。，看看手機由哪幾個部分組成？新舊電話有何不同？三、強化階段：，老師讓你們課前收集了廢舊盒子、針線、碎布等，現(xiàn)在你們想一想，這些東西可做我們的小手機嗎？？（從外觀、顏色和方便方面考慮），如剪、貼、挖的方法。四、制作階段：（廢舊物品、學(xué)具）進一步裝飾美化手機。：1）選擇不同的圖案裝飾手機。2）選擇相配的色彩。3）手機配飾的巧妙使用。，教師巡堂指導(dǎo)。五、展示階段： ：用做好的手機給自己的好朋友打電話。：誰設(shè)計的手機最漂亮。教學(xué)反思：第十三課 我們的大家庭授課時間：教學(xué)目標(biāo)：，初步了解各民族人民的服飾特點，讓學(xué)生通過繪畫表現(xiàn)民族人物形象、民俗文化、服飾特點的興趣，增強民族自豪感。，用繪畫的方式進行少數(shù)民族人物造型表現(xiàn)。教學(xué)重點：初步了解民族服飾的特點，將自己喜愛的或印象深刻的民族服飾表現(xiàn)出來。教學(xué)難點：少數(shù)民族服飾的圖案與配色。教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程： 。，討論：與我們現(xiàn)實生活中的服飾有什么不同？它們有什么特點？：你知道你是什么民族的嗎？你知道我國有多少個少數(shù)民族？我們廣西哪些少數(shù)民族？。仔細觀察，看看你喜歡哪個民族的服飾？它有什么特點？ 、花紋。這些是勞動人民用靈巧的雙手創(chuàng)造的，用紡織或刺繡等方法制作而成。？：畫出各個民族人物形象圖稿，再根據(jù)不同民族的服飾特點，加上點綴與修飾等。，或小組合作設(shè)計民族服飾、共同完成作業(yè)。，師生點評。教學(xué)反思：第十四課 我喜歡的課授課時間：教學(xué)目標(biāo)：，同時學(xué)會簡單評價一幅作品。，培養(yǎng)他們綜合的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造精神。教學(xué)重點：學(xué)會將自己喜歡的課堂場景表現(xiàn)出來。教學(xué)難點：畫面的構(gòu)思與構(gòu)圖。教學(xué)時間：2課時 教學(xué)過程：一、激趣引導(dǎo)你最喜歡上什么課？你為什么喜歡？你覺得它什么地方吸引你？學(xué)生交流資料，教師引導(dǎo)學(xué)生從課堂場景表現(xiàn)的因素（人和背景）去觀察和感受。二、欣賞學(xué)習(xí)、構(gòu)圖、色彩方面去感受、欣賞課本范畫等。：想象畫構(gòu)圖時，應(yīng)注意畫面要飽滿，主次、大小要有區(qū)別。在人物描繪上，注意表情與動作的描繪。色彩可選擇自己喜歡的顏色來表現(xiàn)。三、設(shè)計創(chuàng)作，你能把最有趣的一面呈現(xiàn)在畫上 嗎？你打算用什么方法來表現(xiàn)？。四、展示評價。第十五課 課外的樂趣授課時間：教學(xué)目標(biāo)：，表現(xiàn)課后活動的快樂情景。，表現(xiàn)課后活動的情景，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。教學(xué)重點：讓學(xué)生通過回憶，把課后生動有趣的活動場面造型表現(xiàn)。教學(xué)難點：課后活動場面中人物的概括組織，人物的動作造型表現(xiàn)。教學(xué)時間：2課時 教學(xué)過程： ?！盁嵘韺?dǎo)入”的方法，把學(xué)生引入有趣的課后活動的回憶，適當(dāng)活動，引入課題。引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的范圖，對畫面中人物的組織、人物的造型、色彩的搭配等幾個方面進行分析。創(chuàng)作方法：明確主題，確定人物，添加相應(yīng)的背景。教師與學(xué)生一起討論哪些課后活動比較有趣，該怎么組織成畫面，人物的動作應(yīng)該如何描畫，使學(xué)生有一個清晰的創(chuàng)作思路。這時可以邀請一兩個同學(xué)上臺作出動態(tài)。教師講解人物繪畫步驟，并及時示范，邀請一兩個小畫家與老師同時比賽，吸引學(xué)生注意力，也可給學(xué)生進行人物創(chuàng)作時作參考。要求學(xué)生把自己喜歡的課后活動的場面表現(xiàn)出來。展出學(xué)生作業(yè)，對作業(yè)進行點評。對于低年級的學(xué)生來說人物場面的組織及人物造型的繪畫，都存在一定的難度，所以要給予學(xué)生充分的肯定，培養(yǎng)學(xué)生畫人物的積極性和自信心?？偨Y(jié)本課的內(nèi)容，表揚學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和團結(jié)協(xié)作的精神。第十六課 田間小衛(wèi)士授課時間：教學(xué)目標(biāo)：，并掌握制作技巧和步驟。，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與設(shè)計意識，讓學(xué)生感受創(chuàng)造美的樂趣。教學(xué)重點，并進行有趣的人物造型。教學(xué)難點：教學(xué)簡單的立體造型方法。教學(xué)時間：2課時 教學(xué)過程：，讓學(xué)生欣賞。通過這一環(huán)節(jié)可以激起學(xué)生對本課活動內(nèi)容的興趣，產(chǎn)生自己創(chuàng)作的欲望。引導(dǎo)學(xué)生觀察稻草人做成的。、摸一摸，觀察感受材質(zhì)的不同特點，從而獲得豐富的感官印象進一步了解用木棒和毛線做出的作品有特殊效果，為下一步創(chuàng)作作好準(zhǔn)備。，教師可以結(jié)學(xué)生一些材料讓學(xué)生進行簡單的作品設(shè)計，讓學(xué)生初步體驗成功，以激發(fā)更大的創(chuàng)作欲望?？梢宰寣W(xué)生合作設(shè)計創(chuàng)作一組作品，既可以增加這課的趣味性，拓寬創(chuàng)作的范圍，還可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。，可以給學(xué)生一個展示的空間，將此次作品作一次展覽